旅游景區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書思考：根據(jù)課本相關(guān)內(nèi)容，說明平遙古城的形象設(shè)計(jì)主要側(cè)重于哪些方面？普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書理念：旅游主題 和 宣傳口號。湖沼之地人間天堂白居易：稅重、多 貧戶，農(nóng)饑足旱 田。惟留一湖水， 與汝救兇年。視覺識別： 景區(qū)形象神農(nóng)架生態(tài)旅游井岡山紅色旅游普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 景區(qū)形象不到長城非好漢桂林山水甲天下上有天堂 , 下有蘇杭普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書景區(qū)形象① 景區(qū)形象： 人們對旅游景區(qū)總體的、概括的認(rèn)知和評價(jià)② 景區(qū)形象的決定因素 ：景區(qū)景觀特色③ 旅游景區(qū)形象設(shè)計(jì)的內(nèi)容：理念：旅游主題 和 宣傳口號視覺識別：功能分區(qū) 密集游憩區(qū) 游憩緩沖區(qū) 核心保護(hù)區(qū)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書各種服務(wù)（交通、食宿、娛樂、通信等）游賞 保護(hù)生態(tài)環(huán)境功能分區(qū)① 常見模式： 同心圓式功能分區(qū)模式② 作用：控制游客數(shù)量和限制開發(fā)規(guī)模，保護(hù)景區(qū)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)景區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。視覺識別： 對具有觀賞魅力的自然和歷史文化景觀進(jìn)行人工塑造的手段?？梢哉f，西湖是從這時(shí)起，才開始真正成為人們流連忘返的風(fēng)景勝地。 地理 空間布
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