學(xué)員版上好一堂培訓(xùn)課-免費閱讀
【正文】 一低 一高 上課時 瞌睡率 低 下課后 邀請率 高 培訓(xùn)教師 ——精神飽滿有趣味： 學(xué)員 ——精力集中不走神： 教員好當(dāng)難當(dāng)好?。?！ （三）什么叫好課 課堂教學(xué)的生活化 學(xué)員學(xué)習(xí)的主動化 師生互動的有效化 學(xué)科教學(xué)的整合化 教學(xué)過程的動態(tài)化 教學(xué)資源的優(yōu)化 教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化 教學(xué)策略的綜合化 教學(xué)對象的個別化 教學(xué)評價的多元化 教得有效 學(xué)得愉快 考得滿意 名課的特色是： 與眾不同 名課的境界是： 不可替代 如何把課講成名課？ 肯下笨功夫 投入真感情 琢磨新套路 精心準(zhǔn)備 精選內(nèi)容 精心設(shè)計 精心組織 精心調(diào)控 精彩表演 （四）什么叫名課 培訓(xùn)教師的八項基本要求 獨立創(chuàng)新 剽竊抄襲 認(rèn)真?zhèn)湔n 隨便應(yīng)付 緊扣主題 東拉西扯 內(nèi)容飽滿 空洞無物 思路清晰 思維混亂 注重邏輯 胡說八道 案例豐富 高調(diào)說教 遵守時間 課程欠時 二、上課前的準(zhǔn)備 講什么 怎么講 達(dá)到什么目標(biāo) 與培訓(xùn)承辦部門的溝通 ?上課時間、地點 ?分析學(xué)員情況 ?據(jù)情況選擇適宜的培訓(xùn)方法 ?主動征求承辦方對自己的要求 登臺之前抓“三特” 特點 特長 特色 pm （ 1）學(xué)員的特點 ? 學(xué)員是學(xué)習(xí)的主體 ? 學(xué)習(xí)的過程是快樂的，講師要幫助學(xué)員快樂的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受快樂！ 企業(yè)培訓(xùn)與學(xué)校教育的區(qū)別 ? 討論 : 企業(yè)培訓(xùn)與學(xué)校教育有什么區(qū)別 ? 按照大綱精神，明確教材的編寫意圖和特點 按照大綱要求，理解教材的結(jié)構(gòu)體系的深廣度 鉆研章節(jié)教材的基本要求 —— 以整體為背景，明確章節(jié)的地位及結(jié)構(gòu) —— 準(zhǔn)確確定和認(rèn)真研究教材的重難點 —— 要站在學(xué)員角度審視和處理教材 （ 2）吃透課題特點 （ 2） 吃透 課題特點 無教材如何辦？ 特長 典型人， 典型事兒， 具體情況數(shù)目字兒， 群眾語言四六句兒。 學(xué)習(xí)是投資而非開銷。 ： 成人培訓(xùn)中，一個優(yōu)秀的培訓(xùn)教師，不是 傳授知識 最多的人，而是 最有效的引導(dǎo)者和激勵學(xué)員的人 。 取人之長，補己之短。
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