【正文】 說一說。 (P47) 4．發(fā)送。 說一說。 說一說。 28 欣賞《一條夢想中的路》主題畫 (6分鐘 ) 1．講授：科幻主題畫是我們喜歡選擇的一種 主題畫。 2．展示《快樂六一節(jié)》主題畫，引導學生觀察思考： (1)看到了什么景色 ? (2)畫面都有哪些人，他們在干什么 ? (3)感受到作者在過一個怎樣的六一節(jié) ? (4)如果你來畫“快樂六一節(jié)”，你會用什么樣的畫面來表現(xiàn) ? 3．引導學生交流討論。 2．播放電腦繪畫作品，講授：要創(chuàng) 作優(yōu)秀的電腦繪畫作品，需要我們明確 主題，大膽嘗試．大膽想象，更需要我 們學會欣賞作品．掌握構(gòu)思作品的方法。 (2)激發(fā)學生對電腦繪畫作品創(chuàng)作的興趣。教師可以利用現(xiàn)有的作品，引導學生進行作品欣賞，在作品欣賞過程中了解可以從生活中去選擇主題，懂得作品創(chuàng)作前進行主題內(nèi)容構(gòu)思的方法。 2．學 生對移動文件的鼠標操作重點有沒有掌握 ? 3．課堂上教師如何有效地指導學生自學 ? 26 第 8課時 欣賞與構(gòu)思 教學內(nèi)容分析 本課內(nèi)容展示《快樂六一節(jié)》、《一條夢想中的路》、《一分和一角》、《海洋清潔工》四幅電腦繪畫作品，引導學生學習對電腦繪畫作品的賞析，讓學生在欣賞、評析作品中領會作者的創(chuàng)作思想，了解作品的構(gòu)圖方法。 使用快捷鍵進行文件的整理。 25 2．請相應的學生上臺演示。 8．教師適當點撥并強調(diào)操作要點。 9．學生操作，教師指導。 參照課本 P39，試著完成教師下發(fā)的任務。 觀看，思考。 2．教學資源：課件，三年級打字比賽成績的文件夾。 管理文件的方法。同時教師要培養(yǎng)學生查看電腦文件的能力，讓學生學會利用重命名來整理文件，并且根據(jù)自己的需要排列文件圖標，提高文件的管理能力，做一個真正的電．腦小豐人。本課教材圍繞 “ 三年級學生電腦打字比賽的成績歸檔，這個具體的任務展開，共設計了三個活動：活動一是復制、剪切、粘貼，主要是講解了復制、剪切、粘貼的操作以及原理；活動二是移動文件，講解了三個常用的移動文件的操作；活動三是刪除文件，主要是讓學生掌握需要刪除文件的操作。說說大家今天的感受。 (I)根據(jù)上面的操作，讓學生試著去更改文件夾的圖標。 了解給文件夾命名的注意事項。 (3)提問：如何更明了地知道圖片的位置 ? (4)總結(jié)：為了更方便地查找到我們的文件，我們需要給文件夾重命名。 學生自己練習查找文件的屬性并回答問題。 (2)教師打開一個文件夾 (文件夾，里包含文件和子文件夾 )。 4．提問：放筆有筆筒，放衣服有衣柜，存放電腦里的文件應該用什么呢 ? 5．揭示課題：第 6課認識文件夾。 教學方法 類比教學法：通過與實際生活的類比，讓學生了解文件和文件夾的關系，同時通過給文件分類讓學生意識到建立文件夾的重要性。 教學目標 1．學會建立文件夾。認識文件夾并學會建立文件夾是學生必備的技能。 評價總結(jié) (5分鐘 ) 1．總結(jié)：這節(jié)課我們認識了文件，了解了很多文件類型，還學會了建立圖像文件。 課件出示任務： ①打開記事本。 思考教師提 出的問題，填寫文件類型的表格。我的文檔”中的文件 (5分鐘 ) (1)參照課本 l39。懂得文件圖標的不同代表著不同的文件類型。初步了解文件的存在形式和概念。 3． 5．課件明確學習任務：認識文件、了解文件圖標；能夠識別常見的文件類型；學會用畫圖軟件建立圖像文件。 對文件擴展名的理解。學生相對比較陌生的是文件擴展名的引入。教材主要有三部分的內(nèi)容，分別讓學生從資源管理器出發(fā)，查找電腦中的文件，通過“ 我的文檔 ” 認識不同類型的文件，以及通過簡單的繪圖活動學會建立文件。 進一步提高學生觀察和思考能力，提高學生自主探究能力，學會分析信息，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。 鞏固小鍵盤區(qū)的指法操作技能。 4．引導沒有完成的學生繼續(xù)完成任務。 亮時，輸入數(shù)字。 認真觀察出示的圖。 2．展示教材 P21圖 4— 2，引導學生認真觀察并按照手指分工圖，把右手放在小鍵盤區(qū)的鍵上。 數(shù)一數(shù)，舉手搶答。 2． 教學資源：教學課件，學生評價表。 2．教學難點。雖然之前學過主鍵盤區(qū)的指法，但是本節(jié)課是初 {學習小鍵盤數(shù)字鍵輸入數(shù)字，又是使用單手操作，學生手指的靈活性較差、準確性較 ffi在教學中要注重強調(diào)指法的正確性。 教學反思方向 1 4．組長檢查，匯報，評價。 3．指導學生打開記事本，宣布比賽開始。 組長檢查組員完成情況，收集問題。 (2)加強任務： Pl7活動主題第 4題。 6．傾聽組長匯報，收集問題并重點講解，適時點評和評價并做小結(jié)?；仡櫯f知，為新知的學習做好準備。此時鍵盤處于英文輸入狀態(tài)。 圖文 結(jié) 合分角色問與答，激發(fā)學生 的學習熱情，提高學生的參與意識，獲得最佳的學習效果。 傾聽學生發(fā)言，小結(jié)學生發(fā)言：在日常學習中，我們還會遇到中文和英文混寫的情況。 講練結(jié)合法：通過教師示范、學生觀察、學生練習熟悉操作要領。 教學目標 1． 學會用 Shift鍵切換英文字母大小寫輸入狀態(tài)。本節(jié)課操作技能的掌握，有助于學生中英文混合編輯的方法與操作，同時也是檢驗學生綜合打字的能力，為后續(xù)的 word、 PowerPoint、 FrontPage等主題的學習打好堅實的基礎。 指法比較不熟練的同學課后多加練習。 3．學生輸入，教師指導，重點指導學生使用大小寫字母鎖定鍵與上檔鍵的指法以及使用的場合。 1．讓學生在記事本中再次輸入 26個大寫英文字母。 認識 Caps Lock鍵的位置。 講解：利用 Caps Lock鍵，可以提高大寫字母的輸入 效率。 相關學生經(jīng)驗介紹。 教學過程 5 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意舀 導入新課 (5分鐘 ) 1．播放字母歌《 ABC))并展示 26個英文大寫字母。 熟練掌握使用 Caps Lock鍵輸出大量大寫字母的方法。 教學對象分析 學生通過上冊的鍵盤學習，已經(jīng)對鍵盤各個鍵位的位置有一個大致的了解，也對大小寫字母鎖定鍵有了初步的認識，并且已經(jīng)學會了 使用上檔鍵組合小寫字母輸出大寫字母，但是對大量輸出大寫字母的概念還是很模糊。 利用評價表進行 自評、互評 。 2．鼓勵學生自行創(chuàng)作有個性 的表 情圖。 (1)引導學生小組合作商討并打開 記事本輸入小豬表情圖。 4．教師總結(jié)：題目中用到的都是符 號鍵，符號鍵是鍵盤區(qū)的重要組成部分， 它的用途廣泛，不僅能幫我們進入電子 郵箱，進行數(shù)學運算，還可以組成有趣 的圖形。 2．教學難點。在此基礎上，本課通過輸入有趣的表 情 圖，幫助學生進一步鞏固鍵盤的基本操作，熟悉鍵盤符號的輸入方法以及上檔鍵的使用方法。 1 第 1 課時用鍵盤符號構(gòu)圖 教學內(nèi)容分析 鍵盤符號是主鍵盤區(qū)一個主要的組成部分。在本課中，上檔鍵的使用方法和用鍵盤符號構(gòu)圖是難點操作，其中在構(gòu)圖過程中，鍵盤中英文狀態(tài)不同所輸出的符號也不同，如何得到構(gòu)圖 時需要的符號是難點中的難點，教師要及時提醒學生注意鍵盤在不同狀態(tài)下輸出的符號也會不同。 如何創(chuàng)作有創(chuàng)意的鍵盤符號圖。 5．教師出示學習任務的四幅圖。 (2)展示學生的作品并提問學生遇 到的困難，根據(jù)相應的問題做出講解。 、 完成創(chuàng)新活動。 及時的總結(jié)有利于幫助學生梳理本節(jié)課的知識點所學知識的印象。 本課中，學生對掌握大小寫字母鎖定鍵的內(nèi)容不戚問題，重點在于讓學生養(yǎng)成一個重要的習慣，學會面對輸入少量大寫字母與輸人大量大寫字母時的處理方法以及如何通過鍵盤指示燈了解鍵盤的輸入狀態(tài)。 2．教學難點。 2．課件出示比賽任務：看誰能用最快的速度把這些大寫英文字母輸入到電腦里。 初步了解大小寫字母鎖定鍵。 二、認識 Caps Lock鍵的位置并認識指示燈。 思考 Caps Lock鍵比較容易識記的方式。 2．比一比，這次你比上次輸入快了多少 ? 認識 Caps Lock鍵的指示燈，了解指示燈的用途。 4．對學生及時進行鼓勵性的評價，肯定學生的學習行為。 展示。 教學對象分析 通過上一冊及本冊前兩課的學習，學生已經(jīng)掌握全拼輸入法輸入漢字、英文字母大小寫的輸入方法，為本課作 了鋪墊。 2． 學會通過 Ctrl鍵切換中英文輸入狀態(tài)。 練習法：通過練習讓學生學會切換中英文輸入狀態(tài)交替輸入中英文字符。 4．出示課題：第 3課看圖片，輸文字。 Ctrl 鍵與空格鍵配合進行中英文輸入切換 (10分鐘 ) 1． (轉(zhuǎn)播教師機 )請學生上教師機演示通過單擊任務欄上的中文輸入法狀態(tài)圖標，選擇全拼輸入法。 (4)在記事本中輸入： 9iraffe。 教師 的 演示與講授，給學生示范作用。 7．引導沒有完成的學生繼續(xù)完成任務。 (3)提高任務： Pl7創(chuàng)新活動。 同學之間互相看一看，幫一幫。 4．宣布比賽結(jié)束。傾聽老師的評價及小結(jié)。 本節(jié)課的重點內(nèi)容是中英文輸入法的快速切換，在教學過程中是否注重對學生進行 Ctrl鍵與空格鍵配合進行中英文輸入切換的操作指導 ? 2因此在學生練習時可以采用互相看一看、幫一幫扶一扶等方法相互督促，提高指法的準確性，避免用一個手指來練習。 用正確的指法輸人字符。 教學過程 12 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 導人新課 (5分鐘 ) 1． (轉(zhuǎn)播教師機 )展示教材 Pl9圖 片。 看老師展示的圖片，學生打開記事本，嘗試輸入兩個算式。 巡視指導，協(xié)助需要幫助的學生。 嘗試把手放在小鍵盤區(qū)的鍵位上。 燈滅時，小鍵盤有移動光標的功能。 1．明確練習任務。 創(chuàng)新活動 (7分鐘 ) 1．布置練習： P23創(chuàng)新活動第 3題。 總結(jié) (3 分鐘 ) 1．引導學生談一談本節(jié)課的知識與 技能及學習后的收獲。在 “ 創(chuàng)新活動 ” 中，教材安排了兩個創(chuàng)新活動，基礎較好的同學可以獨立完成，激發(fā)他們的學習熱情。 教師要多舉例，讓學生有一個全面形象的認識。 教學方法 舉例演示法：通過給學生展示風景圖片、讓學生看存放 的視頻文件，聽美妙的音樂讓學生從感官上充分地理解電腦中存在文件的概念。 學生思考在生活中使用電腦的實例并作答。 1．認識文件 (5分鐘 ) (1)課件出示各種文件的圖片。 認識到圖像圖標的多樣性，知道不同軟件所生成的文件圖標是不一樣的。28，按照圖 5— 4的演示查看。 在畫圖軟件中畫太陽并命名。 ②在記事本中復習輸入剛才學習到的關于文件名的部分擴展名。請同學們在課后多認識一些文件類型。本課教材在 “ 探究活動， ’ 中設置了三個小的活動主題：認識文件夾、新建文件夾以及給文件夾重命名。 2．能根據(jù)需要在合適的位置建立文件夾。 演示操作法：通過教師的演示，讓學生了解新建文件夾的方 法。 示的圖片并回答問題。 講解：在這個文件夾里，你們看到了很多文件，還看到了什么 ? (3)講解：文件夾里還可以有其他的文件夾。 觀看、操作。 (5)提問：你覺得現(xiàn)在桌面上的文件夾取什么名字