【正文】 這次我們不但收獲了我們努力的成果 —— “學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)”，我們還從中充分感受到了團隊合作的高效性。 通過 這次的“學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)”的系統(tǒng)設(shè)計，我們知道了做這樣的一個設(shè)計的思路，應(yīng)該從什么地方著手。系統(tǒng)管理與維護的人員構(gòu)成應(yīng)該包括：系統(tǒng)管理人員，系統(tǒng)維護人員，系統(tǒng)操作人員，資料管理人員。Persist Security Info=False sql = select * from 學(xué)生檔案表 sql, db, adOpenStatic, adLockReadOnly sql1 = select * from 學(xué)生檔案表 where 姓名 =39。 kl amp。 sql1, db, adOpenStatic, adLockReadOnly If = 0 Then MsgBox 表內(nèi)無記錄 39。普通用戶根據(jù)需要對所需的信息進行查詢。 amp。 amp。單擊“修改”即可成功。Persist Security Info=False sql = select * from 學(xué)生注冊表 sql, db, adOpenStatic, adLockReadOnly sql1 = select * from 學(xué)生注冊表 where 姓名 =39。 kl amp。 amp。 amp。 amp。 amp。 amp。 amp。Persist Security Info=False sql = select * from 學(xué)生成績表 1 sql, db, adOpenStatic, adLockOptimistic .頁眉 . .頁腳 (0).Value = (1).Value = (2).Value = (3).Value = (4).Value = (5).Value = (6).Value = (7).Value = (8).Value = (9).Value = MsgBox (增加成功 ) = = = = = = = = = = = End Sub Private Sub Command2_Click() Unload Me End Sub 圖 49修改學(xué)生成績窗口 .頁眉 . .頁腳 管理員可根據(jù)需要對學(xué)生信息進行修改（在相應(yīng)信息處正確進行修改），修改完畢后單擊“修改”按鈕即可成功修改學(xué)生信息。 kl amp。 amp。 amp。 amp。 amp。 amp。 amp。如果不為空，定位到選定的記錄 = (0).Value = (1).Value 39。 Private Sub Command1_Click() Dim kl As String Dim db As New Dim rs As New Dim sql As String Dim rs1 As New Dim sql1 As String kl = = Provider=。隱藏主界面 登錄界面 .Show 39。 （ 2）數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) :數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)反映了數(shù)據(jù)之間的組合關(guān)系。系統(tǒng)分析等前期工作應(yīng)盡量詳細完善，以便學(xué)校以后體系結(jié)構(gòu)的改變，對于一些安全性要求不高的信息可以方便地采用 Brower/server 的方式進行訪問。 (2).數(shù)據(jù)庫的邏輯設(shè)計。在這一階段中我們將根據(jù)系統(tǒng)調(diào)查與分析階段的結(jié)果，進行新系統(tǒng)的設(shè) 計工作。用戶可根據(jù)，學(xué)號，姓名，班級來查詢自己所需的信息，方便而簡單。 普通用戶可查詢。它主要包括新系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程、數(shù)據(jù)流程，以及對數(shù)據(jù)和功能的詳細分析與描述。 根據(jù)用戶權(quán)限對數(shù)據(jù)信息進行相應(yīng)處理（如查詢、錄入、修改、刪除）。軟件的開發(fā)應(yīng)能在較長時間內(nèi)滿足學(xué)校的發(fā)展需要。此活動的主要目標(biāo)是：進一步明確系統(tǒng)的目標(biāo)、規(guī)模與功能，對系統(tǒng)開發(fā)背景、必要性和意義進行調(diào)查分析并根據(jù)需要和可能提出開發(fā)系統(tǒng)的初步方案與計劃。從學(xué)校的行政管理和職能分工角度，得出了組織結(jié)構(gòu)圖。 系統(tǒng)分析在整個系統(tǒng)開發(fā)過程中，是要解決 “ 做什 么 ” 的問題，即根據(jù)系統(tǒng)規(guī)劃所確定的范圍，對現(xiàn)行系統(tǒng)進行詳細調(diào)查，盡可能弄清楚用戶對信息的需求，調(diào)查原信息系統(tǒng)的資源，輸入，處理和輸出，描述現(xiàn)行系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程，指出現(xiàn).頁眉 . .頁腳 行系統(tǒng)的局限性和不足之處，確定新系統(tǒng)的基本目標(biāo)和邏輯功能要求，也即提出新系統(tǒng)的邏輯模型，為下一階段進行物理方案設(shè)計，解決 “ 怎么做 ” 提供依據(jù)。將學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)分為：學(xué)生信息管理，學(xué)生成績管理，學(xué)生學(xué)籍檔案管理和用戶管理四個功能模塊。總體設(shè)計中主要對系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)進行劃分，確定了計算機的處理流程。也讓我鞏固了一些以前所學(xué)的知識。配合組長和組員們一起討論。 隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高 ,計算機科學(xué)日漸成熟 ,其強大的功能已為人們深刻認(rèn)識 ,它已進入人類社會的各個領(lǐng)域并發(fā)揮著越來越重要的作用。與此同時，學(xué)校是培養(yǎng)國家棟梁之材的場所，無論是在教育，還是在管 理上都應(yīng)走在最前列，而其中管理又是學(xué)校運轉(zhuǎn)良好的關(guān)鍵。辦學(xué)者們所頭疼的問題，就是如何面對這龐大的信息量。從小型單項事務(wù)處理系統(tǒng)到大型共享系統(tǒng)，從一般商用事務(wù)處理到計算機輔助設(shè)計與制造（ CAD/CAM）、計算機集成制造系統(tǒng)（ CIMS）、辦公信息系統(tǒng)（ OIS）等等，越來越多新的應(yīng)用領(lǐng)域采用數(shù)據(jù)庫存儲和處理他們的信息資源。學(xué)生管理正在逐步邁向管理信息現(xiàn)代化。計算機技術(shù)在校園中的應(yīng)用順應(yīng)了我國的國情，實現(xiàn)了教育要面向現(xiàn)代化，面向未來的指導(dǎo)思想，是學(xué)生管理走向 現(xiàn)代化的有力武器。是我們設(shè)計的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生信息管理，學(xué)生成績管理，學(xué)生檔案管理，用戶管理等功能。在做系統(tǒng)界面、代碼設(shè)計花了一個星期才做好，做的也不太好還有些功能未能實現(xiàn)。對設(shè)計.頁眉 . .頁腳 進行了初步調(diào)查，設(shè)計的可行性研究，系統(tǒng)的詳細調(diào)查，提出新的邏輯方案，并描述了新系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流圖、數(shù)據(jù)流圖。 第五章系統(tǒng)的管理維護與評價：該章主要包括三方面的內(nèi)容。 用戶名：密碼設(shè)置（管理人員和普通用戶） 行功能調(diào)整。 實行校長負(fù)責(zé)制，下設(shè)教務(wù) 科 、財務(wù) 科 、黨團支部、學(xué)生科 、 總務(wù)科、宿管、人事科、生產(chǎn)實習(xí)科、鑒定科、招生就業(yè)科、保衛(wèi)科十二 大部門。因此，通過建立學(xué)籍管理信息系統(tǒng)，使學(xué)生學(xué)籍管理工作科學(xué)化、規(guī)范化、程序化，促使提高信息處理的速度和正確性，使學(xué)校的信息流程和流向清晰化、合理化 。 采用新的學(xué)籍信息管理系統(tǒng)可取代原系統(tǒng)的單據(jù)手工傳遞工作，減少人工開支，節(jié)省資金，并且可大大提高信息量的取得，縮短信息處理周期提高學(xué)生信息的利用率，使教學(xué)質(zhì)量更上一個臺 階。 可維護性：采用結(jié)構(gòu)化模塊設(shè)計，便于開發(fā)與維護，也有利于情況隨時進行 現(xiàn)行系統(tǒng)的詳細調(diào)查 經(jīng)過調(diào)查學(xué)校的學(xué)籍管理業(yè)務(wù)流程主要分為 三 大部分：建立 學(xué)生基本信息、學(xué)生綜合素質(zhì)評估 、學(xué)生學(xué)籍檔案 。 由學(xué)籍管理處 工作人員 將評估結(jié)果存入學(xué)生檔案并保存。 (2).根據(jù)學(xué)生學(xué)號可對應(yīng)的查找到該生的成績單， 由學(xué) 生 管理處人員審閱 并維護 ，最后保存。 為了 使整個系統(tǒng)的概況一目了然，把細節(jié)用下一層的數(shù)據(jù)流圖來表示，本系統(tǒng)采用了，逐層細畫的原則。 F07 F06 D P2 P1 按姓名 按班級 F05 F04 F03 按學(xué)號 F02 檔案單 F01 S01 學(xué)生檔案管理人員 檔案信息錄入 檔案查詢 檔案數(shù)據(jù)表 F07 F05 D P1 P2 按姓名 按班級 按學(xué)號 F04 F03 F02 F06 成績統(tǒng)計 成績單 F01 S01 學(xué)籍成績管理員 成績錄入 成績查詢 成績數(shù)據(jù)表 .頁眉 . .頁腳 圖 27 系統(tǒng)管理數(shù)據(jù)流圖 5．系統(tǒng)管理員根據(jù)用戶需要設(shè)置用戶及權(quán)限，建立系統(tǒng)數(shù)據(jù)表。 系統(tǒng)設(shè)計包括如下工作內(nèi)容 系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計 (1).系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)的劃分。本學(xué)籍管理信息系統(tǒng)的計算機處理流程圖如下： 圖 32 計算機處理流程圖 學(xué)生個人信息 學(xué)籍信息數(shù)據(jù)庫 用戶管理表 學(xué)生信息登記 學(xué)生信息的查刪改 學(xué)生成績查刪改，添加統(tǒng)計 學(xué)生學(xué)籍檔案錄入、查詢 用戶管理添加 鍵入 學(xué)籍檔案表 成績表 學(xué)生信息錄入 學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng) 學(xué)生信息管理 學(xué)生成績管理 學(xué)生學(xué)籍檔案 學(xué)生信息修改刪除 學(xué)生信息查詢 學(xué)生成績錄入 學(xué)生成績查詢 學(xué)生成績修改 學(xué)生報名注冊登記表錄入 在校生檔案查詢 學(xué)生成績統(tǒng)計 學(xué)生獎懲情況查詢 .頁眉 . .頁腳 本系統(tǒng)的總體設(shè)計思想有一下幾點： (1).盡量采用學(xué)?，F(xiàn)有的軟硬件環(huán)境，及先進的管理系統(tǒng)開發(fā)方案，從而達到充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源，提高系統(tǒng)開發(fā)水平和應(yīng)用的目的。 ER 圖是系統(tǒng)的概念設(shè)計，對系統(tǒng)前期分析相當(dāng)重要，它可以正確直觀的反映出一個業(yè)務(wù)系統(tǒng)過程。 （ 6）數(shù)據(jù)字典 :是關(guān)于數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)的描述，即對原數(shù)據(jù)的描述。Persist Security Info=False sql = select * from 用戶管理表 sql, db, adOpenStatic, adLockReadOnly While = False If (0).Value = Then If (1).Value = Then 登錄界面 .Hide 學(xué)生學(xué)籍信息管理窗口 .Show Else MsgBox (密碼錯誤 ,請重新輸入！ ) End If End If Wend .頁眉 . .頁腳 End Sub Private Sub Command2_Click() 登錄界面 .Hide 主界面 .Show End Sub （ 2）普通用戶窗口代碼 Private Sub Command3_Click() 普通用戶學(xué)生學(xué)籍窗口 .Show 登錄界面 .Hide End Sub Private Sub Command4_Click() 登錄界面 .Hide 主界面 .Show End Sub 圖 43信息管 理窗口 信息管理包括“學(xué)生學(xué)籍信息管理、學(xué)生學(xué)籍成績管理、學(xué)生學(xué)籍檔案管理、用戶管理”，下設(shè)相應(yīng)的子菜單。 39。 Private Sub Command1_Click() Dim db As New Dim rs As New Dim gg As New Dim sql, rt As String Dim z, a As String Dim zy, bj, xh, xm, xb, jg, csny, jtzz, lxdh, zzmm, bz As String = Provider=。 amp。 amp。 amp。 amp。 amp。Data Source=E:\zlf\。顯示相應(yīng)字段的內(nèi)容 = (2).Value = (3).Value = (4).Value .頁眉 . .頁腳 = (5).Value = (6).Value = (7).Value = (8).Value = (9).Value MsgBox (查詢成功 ) End If End Sub Private Sub Command2_Click() Unload Me End Sub 圖 48添加學(xué)生成績窗口 生成績界面說明 管理員在空白欄中正確輸入所要添加的信息，單擊“添加”按鈕即可添加成功。 amp。 amp。 amp。 amp。 amp。 amp。Data Source=E:\zlf\。顯示 相應(yīng)字段的內(nèi)容 = (2).Value = (3).Value = (4).Value = (5).Value = (6).Value = (7).Value = (8).Value = (9).Value = (10).Value = (11).Value = (12).Value MsgBox (查詢成功 ) End If End Sub Private Sub Command2_Click() Unload Me End Sub .頁眉 . .頁腳 圖 411注冊查詢窗口 管理員根據(jù)需要選擇