河北省邯鄲市曲周縣第一中學(xué)20xx屆高三上學(xué)期調(diào)研摸底開學(xué)考試歷史試題word版(含答案)-免費(fèi)閱讀
【正文】 （ 9分） 32.（ 1）策略：勿選用地主豪強(qiáng)當(dāng)國君；有無才德能否受諫是繼位人選的重要依據(jù)；繼位人選應(yīng)該由八王組成的滿族親貴會議共同決定；繼位人如不能勝任或有重大過失，可以另立；被廢立的人儒不服從決定，其他旗主可以使用強(qiáng)制手段以制裁之。相比而言，前者看法更能符合時代發(fā)展的潮流。（ 1分）主要表現(xiàn)：建立布雷頓森林體系；成立關(guān)貿(mào)總協(xié)定。（ 2分） （ 3）主旨：行省只是一種“權(quán)宜” 產(chǎn)物，不應(yīng)作為長久的制度。迨歸附日眾，阻貳潛消，自摧九部之師，境宇日拓。（ 6分） （ 2）評述材料中中國的正義要求。 材料：中美英三國《開羅宣言》（ 1943年 12月 1日）：三國軍事方面人員，關(guān)于今后對日作戰(zhàn)計劃，已獲得一致意見，我三大盟國決心以不松弛之壓力，從海、陸、空諸方面加諸敵人。 自 1789年至今法國政體變化無常。宋太祖得知情況后，立即于三月辛酉（七日）在講武殿重新復(fù)試新科及第的進(jìn)士，??同時表示：“向者登科名級，多為勢家所取，致塞孤寒之路，甚無謂也。深刻的教訓(xùn)，促使各國開始認(rèn)識到在生產(chǎn)國際化日益發(fā)展的背景下，廣泛開展國際協(xié)調(diào)與合作的必要性。據(jù)材料一、二，說明孫中山和康有為在政體上的主張有何不同？（ 3分） （ 3）據(jù)材料三，歸納陳獨(dú)秀的主要思想。其撥亂為治者，罔不舍舊謀新，由專制政治，趨于自由政治??此所謂立憲制之潮流，此所謂世界系之軌道也。 (3分 ) 27.（ 11分）鴉片戰(zhàn)爭后，中國民族危機(jī)不斷加深，面對“中國向何處去”這一歷史課題，資產(chǎn)階級各派別相繼提出自己的救國主張，推動了近代中國社會的發(fā)展和進(jìn)步。 —— 黃棟法《縱論秦朝實行郡縣制的原因》選自《船山學(xué)刊》 2020年第 2期 材料三 今四海一家，廓然無事， 收攬威權(quán) ,正在今日 ,朝廷宜重而惜之不輕與 。 以下對此現(xiàn)象的解讀中，比較合理的是 （ ） A．世界經(jīng)濟(jì)多極化的反映 B．低收入國家工業(yè)發(fā)展水平超過發(fā)達(dá)國家 C．發(fā)達(dá)國家逐漸從工業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向知識經(jīng)濟(jì) D．低收入國家反對霸權(quán)主義取得重大成果 23. 下圖是反映敘利亞沖突的漫畫。布爾什維克黨的全部榮譽(yù)正在受考驗，爭取社會主義的國際工人革命的整個前途都在此一舉。 ” 對此，陳毅元帥也說： “ 我這個外交部長腰桿硬了，氣順了。 國內(nèi)商人可以東洋換銅的名義搭配少量綢緞出口。在每題列出的四個選項中，只有一項最符合題目要求?！庇纱丝梢?，唐朝 ( ) A．中央集權(quán)進(jìn)一步加強(qiáng) C．君主權(quán)力空前強(qiáng)化 D．中央與地方的矛朽比較突出 5. 李澤厚先生認(rèn)為：”與前一階段市民文藝的現(xiàn)實主義對榮華富貴、功名利祿的渴望欽 羨恰好照，這里充滿著的是對這一切來自本階級的包經(jīng)滄桑，洞悉幽隱的強(qiáng)有力的否定和判決。 ” 這表明（ ） 10. 東條英機(jī)曾在昭和十六年的軍事總結(jié)報告中說： “ 昭和十五年度，敵 人 (國民黨 )未進(jìn)行主力的反攻，只有共軍于去年在華北舉行大規(guī)模的出擊。 由此可見羅馬法 ( ) A. 注重形式，注重法律程序 B. 便于商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 D. 維護(hù) 奴隸主對奴隸的壓迫 16. 1882年，德意志宰相 俾斯麥 說：“沒有一個政黨能夠統(tǒng)治德意志帝國和普魯士國家，沒有一個政黨有足夠的力量 ,能進(jìn)行調(diào)停。工業(yè)化國家利用萬國博覽會來展示經(jīng)濟(jì)威力及其在殖民地的功績。 26.(11分 )閱讀下列材料，完成下列問題 材料一 西周初年主要諸侯國分布表 材料二 秦始皇二十六年，秦統(tǒng)一全國，王 綰 上書要求分封王子。結(jié)合所學(xué)知識，分析秦朝解決這一問題的舉措及其 影響。講到那政治革命的結(jié)果，是建立民主立憲政體。吾國欲圖世界的生存，必棄數(shù)千年相傳之官僚的、專制的個人政治，而易以自由的、自治的國民政治也。 —— 齊世榮主編《世界史綜合以上材 料，請你對我國參與國際貿(mào)易提出合理化建議。 ” —— 摘自《書屋》 2020年 05期 （ 1）根據(jù)材料一分析宋太祖高考改革的意義。近代以來法國的政體及其演變是世界上獨(dú)一無二的。日本亦將被逐出于其以武力或貪欲所攫取之所有土地，我三大盟國軫念朝鮮人民 所受之奴隸待遇，決定在相當(dāng)期間，使朝鮮自由獨(dú)立。 選擇不 拒爾等八王之意之人，使繼爾父為國之主。（ 3分） （ 2）政治問題：秦統(tǒng)一后是否實行分封制。（ 3分）
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