光伏發(fā)電系統(tǒng)集成與施工課程校企合作申報-免費閱讀
【正文】 六、 教學效果 （預期） 校外專家、行業(yè)企業(yè)專家、校內督導及學生評價結果優(yōu)良。 項目調研 工程設計 工程施工 入網(wǎng)調試 任務驅動 任務驅動 課堂與實訓基地一體化 任務驅動 三、 教學方法與手段 根據(jù)課程內容和學生特點，靈活運用 案例分析 、 分組討論 、角色扮演、啟發(fā)引導等教學方法，引導學生積極思考、樂于實踐，提高教、學效果。 項目調研 工程設計 工程施工 入網(wǎng)調試 情景 1：光伏電站資源及可行性評估 任務 1： 太陽能資源評估 掌握太陽能基本常識及影響光伏發(fā)電的參數(shù)因素 任務 2：項目可行性評估 掌握光伏電站建設可行性快速分析方法。 ④年齡 26 ～ 49，平均年齡37歲； 2 黃云龍 副教授 /高工 專職 3 江紅軍 講師 專職 4 江國民 工程師 兼職 5 方曉敏 助教 專職 6 黃志平 助教 專職 7 焦哲 工程師 兼職 8 竺藏鹿 高工 兼職 9 胡敏 高工 兼職 10 吳賢忠 高工 兼職 五、 實訓條件 課程實訓由行業(yè)企業(yè)與學校共同參與建設，完成課程生產(chǎn)性實訓或仿真實訓項目。 教師主導、學生主體，由教 向學轉變 改變形式、關注過程，突出能力培養(yǎng) 因材施教、多元評價，重在持續(xù)改進 將快樂、自信、創(chuàng)造力還給學生 想 法 利用企業(yè)資源，融入職場環(huán)境 針對學生特點，參與教學設計 教師引導提醒，學生自主學習 及時評價反饋，不斷持續(xù)改進 做 法 指導培訓開發(fā) 提供培訓資源 以真實工作任務及其工作過程為依據(jù)整合、序化教學內容，科學設計學習性工作任務 ， 教
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