[小學(xué)五年級]田忌賽馬林的說課稿-免費閱讀
【正文】 五 、說板書設(shè)計 田忌賽馬 掉換順序教師小結(jié)：（課件出示）勝不驕、敗不餒，遇事要仔細觀察、善于思考！拓展延伸，我問：同學(xué)們，如果你是齊威王的謀士，你發(fā)現(xiàn)田忌中途掉換馬的順序，你有辦法幫助齊威王取勝嗎？。你從哪里看出來的？學(xué)生會找到以下句子，課件出示：指導(dǎo)學(xué)生劃出描寫齊威王神態(tài)的詞，結(jié)合文本理解意思，體會齊威王的驕傲自滿、麻痹輕敵。他已經(jīng)找到了對手的弱點，田忌的長處，思考反敗為勝的計策了。結(jié)合文本理解“掉換”的意思。以箭頭敗→勝串起了文章的主脈絡(luò)。相機出示課件。然后教師直接導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習《田忌賽馬》?！睘榇?，我引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上有感情朗讀，讓學(xué)生在讀書思考的基礎(chǔ)上質(zhì)疑，圍繞重難點小組合作學(xué)習，展開討論和交流，理解人物性格特征，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。全文按照時間的先后順序，可以分為“初賽失敗”、“孫臏獻計”、“再賽獲勝”三部分?！?通過第一課時的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)“讀通全文，學(xué)會生字新詞，理清順序，了解文章的大意。在研讀文本的過程中，全面提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。（板書課題：《田忌賽馬》）讓學(xué)生質(zhì)疑。這樣學(xué)生通過自主讀書，整體感知文本內(nèi)容，概述兩次比賽的經(jīng)過和結(jié)果，既培養(yǎng)了學(xué)生對文本的理解能力和語言重組能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力，從而形成文本、師生、生生交流的對話課堂。抓住“轉(zhuǎn)敗為勝”這一重點詞，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：“為什么同樣的賽馬，會產(chǎn)生不同的結(jié)果呢？”請四人小組合作，用課前準備好的紙馬，動手擺演來幫助理解，兩位同學(xué)進行紙馬的模擬賽馬擺演，其余一位是解說員，另一位是記分員。我
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