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【正文】 記錄“初顯伸手”做的實驗。 （4） 引導學生回憶自己的經(jīng)歷，回憶有無類似的感受。 11. 根據(jù)本組課文，進行筆記摘錄，小組交流。2抄寫，仿寫?！∷?、課堂小結(jié)第三課時筆下生花（一）、導入：寫一篇廣播稿，報到校園內(nèi)最近發(fā)生的事情?！ 樽约旱男〈湫≡姟！ W習難點：了解新聞的迅速、及時、真實可*的文體特點。 ?。ㄋ模?、學生習作?！ ?chuàng)設(shè)情景，感受眼睛的重要性?！ ∫粋€字表示看的？ 兩個字表示看的？ 四個字表示看的？ 集思廣益，共同討論。 學習《誰的眼睛最好》，懂得眼睛的作用，體會到要珍惜、愛護眼睛。題二：、令人振奮的話、奇怪的話……。 談一談自己的感受。 8. 小結(jié)。8． 瀏覽《諸葛亮少年時代的故事》，感悟“諸葛亮的聰明好學”?！皶f話”的事例。 （1） 引導學生回憶自己的經(jīng)歷，回憶有無類似的感受。 3. 根據(jù)本組課文，進行筆記摘錄，小組交流。2． 圍繞一定的主題，暢談自己的感受。學習難點：說真話，表真情，能把自己的心里話說出來寫出來。四、小結(jié)。三、金鑰匙————怎樣做好主持人。學習準備 多媒體課件學習時數(shù)3課時學 案導 案第一課時一、 我的摘錄筆記 5. 出示幻燈。？四、 初顯伸手對下述事件展開辯論，議一議，評一評。 3. 讀兩個小片段，說說分別寫什么？畫出兩段不同的地方，通過比較使你明白了什么？ 4. 使文章生動的方法是什么？二、 自檢自讀時能練習用“是什么”“怎么樣”“為什么”提問。板書設(shè)計是什么、怎么樣、為什么語文天地六預習提示： 查一查表示“看”的詞語和含有“眼”、“目”的成語?！ ∮^察詞語的特點?！《W習《誰的眼睛最好》 認真讀短文，勾畫出文中介紹了哪些動物的眼睛？它們各有什么特點？ 核對答案，分角色朗讀。今天我們就寫一寫“眼睛”這個話題?！ ?
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