自我認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)知(1)-免費(fèi)閱讀
【正文】 ? 搜集你打算進(jìn)入工作的組織資料，閱讀并分析：該組織競爭實(shí)力、發(fā)展態(tài)勢、組織規(guī)模、組織文化、組織氛圍組織領(lǐng)導(dǎo)人的管理理念和個(gè)人能力、人力資源需求狀況。 職場 ? 組織類型：營利性組織、非營利性組織、政府組織、準(zhǔn)政府組織、各類協(xié)會。 某公司的招聘啟事 ?銷售專員：要求 1— 2年 IT及手機(jī)終端等銷售管理經(jīng)驗(yàn)；具有良好的職業(yè)操守和團(tuán)隊(duì)合作精神，有較強(qiáng)的應(yīng)變能力、觀察力及溝通能力；責(zé)任心強(qiáng)、具備各方協(xié)調(diào)能力及熟悉電信營業(yè)廳營運(yùn)管理；熟悉店鋪營運(yùn)流程，具備產(chǎn)品陳列技能；熟悉電腦基本操作；親和力強(qiáng)，談吐優(yōu)雅。 ? 自我管理技能：用來描述或說明人具有的某些特征，經(jīng)常被看做是個(gè)性品質(zhì)，是成功所需要的品質(zhì)。 ?許多人的成就，并非是一直按照自己的興趣學(xué)習(xí)、工作獲得，而是在自己不太敢興趣的領(lǐng)域獲得專業(yè)的知識和技能，再把這些專業(yè)知識與技能應(yīng)用于自己感興趣的領(lǐng)域。 ?現(xiàn)代井然的 C島：島上建筑十分現(xiàn)代化，是進(jìn)步的都市形態(tài)，以完善的戶政管理、地政管理、金融管理見長。島上有多處天文館、科技館，以及科學(xué)圖書館等。主要職業(yè)有：社會學(xué)者、導(dǎo)游、福利機(jī)構(gòu)工作者、咨詢?nèi)藛T、社會工作者、教師、學(xué)校管理人員、精神健康工作者、工作分析專家、服務(wù)行業(yè)人員、公使、保育員、醫(yī)護(hù)人員、行政人員、圖書管理員。 ?職業(yè)環(huán)境可以分成與人格特質(zhì)相對應(yīng)的六大類型。 ?缺點(diǎn)：反應(yīng)遲緩；不能忍受太大或太小的神經(jīng)緊張、敏感，比較容易受挫折，優(yōu)柔寡斷，面臨危險(xiǎn)時(shí)容易感到緊張、恐懼，多疑，缺乏自信，膽小，冷漠。這類人可以成為了出色的導(dǎo)游員、營銷員、節(jié)目主持人、外事接待人員等，但不適宜從事穩(wěn)重、細(xì)致的工作。 ?缺點(diǎn)：興趣廣泛而浮躁，易隨波逐流，輕率不踏實(shí)，事不隨心則熱情銳減，情感不易深沉，易見異思遷，缺乏耐力與毅力，易輕率做決定。 ?性格指人的特征、標(biāo)志、屬性等，是個(gè)人對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式。 ?缺點(diǎn)：情緒明顯外露，暴躁，易沖動(dòng)，好挑釁，心境變化激烈，但體驗(yàn)不強(qiáng)。他們從事的職業(yè)有外科醫(yī)生、法官、管理人員、財(cái)務(wù)人員等。 ?個(gè)人對某種職業(yè)感興趣，就會對該職業(yè)活動(dòng)表現(xiàn)出肯定的態(tài)度，并積極地投入。主要職業(yè)有：木工、農(nóng)民、操作 x光的技師、機(jī)械師、魚類和野生動(dòng)物專家、自動(dòng)化技師、機(jī)械工、電工、無線電報(bào)務(wù)員、司機(jī)、機(jī)械制圖員、維修工、安裝工、電器師、營養(yǎng)專家、建筑師、公路巡邏人員、運(yùn)動(dòng)員、礦工、園藝工人、軍官、城市規(guī)劃人員、測繪員 人格類型與職業(yè)環(huán)境的適配 人格 類型 特征 職業(yè)類型 研究型 I 思想家而非實(shí)干家，抽象思維能力強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，肯動(dòng)腦，善思考，不愿動(dòng)手； 喜歡獨(dú)立的和富有創(chuàng)造性的工作； 知識淵博，有學(xué)識才能，不善于領(lǐng)導(dǎo)他人； 性格：好奇、內(nèi)向非流行大眾化、變化緩慢 科學(xué)研究和科學(xué)實(shí)驗(yàn)工作。 課堂活動(dòng) —— 降落興趣島 ? 自然原始的 R島：島上保留熱帶的原始植物林，自然生態(tài)保護(hù)得很好，也有相當(dāng)規(guī)模的動(dòng)物園、植物園、水族館等。 ?顯赫富足的 F島：島上居民熱情豪爽，善于經(jīng)營和貿(mào)易。這些工作中的哪些特征吸引著你？ ? 請回憶三個(gè)從事某件事情時(shí)令你感到快樂 /滿足的經(jīng)歷（個(gè)人私生活除外）。 ? 職業(yè)能力是一個(gè)人有效地完成特定職業(yè)活動(dòng)所必需的各種能力特征的總和。 ?功能性技能（可遷移能力）：完成某件事情的程序和方法。 ?個(gè)體總是傾向于選擇與滿足其價(jià)值觀追求的工作。 ? 工作崗位分析：基本能力需求。 ?搜集近兩年律師的人力資源需求及就業(yè)方面的資料，了解律師的就業(yè)行情。 ? 組織領(lǐng)導(dǎo)人分析：管理理念、個(gè)人能力。 如何提升能力？ ?通過課程學(xué)習(xí)提高能力 ?通過實(shí)踐拓展提高能力 ?根據(jù)職業(yè)崗位的要求整合能力 ?現(xiàn)在的知識是碎片時(shí)代，所有 8— 18歲所讀之書、所學(xué)的知識可以濃縮成一張光盤，唯有能將其整合者，才能成為解答者。 霍華德菲格勒的可遷移技能分類 ?預(yù)算管理：表現(xiàn)為對現(xiàn)有資源的最佳運(yùn)用 ?督導(dǎo)他人：表現(xiàn)為執(zhí)行力、實(shí)現(xiàn)能力 ?公共關(guān)系：表現(xiàn)為良好的營造氛圍能力 ?應(yīng)對最后期限的能力：表現(xiàn)出強(qiáng)烈的攻堅(jiān)能力 ?磋商和仲裁：表現(xiàn)為合理適當(dāng)?shù)耐讌f(xié)共存能力 霍華德菲格勒的可遷移技能分類 ?公共演講：表現(xiàn)為公共引導(dǎo)和宣傳方面的能力 ?公共評論協(xié)作：表現(xiàn)為公共引導(dǎo)和宣傳 ?組織、管理、調(diào)整能力：領(lǐng)導(dǎo)和資源協(xié)調(diào)能力的綜合體現(xiàn) ?與他人面談的技巧和能力：個(gè)體交往潛力的集中表現(xiàn) ?教學(xué)和教導(dǎo)能力：傳授、傳播方面的潛質(zhì) 理查德鮑爾斯的能力分類 ?內(nèi)容性技能：需要通過教育或者
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