層次分析法原理-免費(fèi)閱讀
【正文】 可供選擇的方案有：以獎(jiǎng)金名義發(fā)給職工；擴(kuò)建集體福利設(shè)施；購(gòu)進(jìn)新設(shè)備等 。 RI CI CR ? 1 ? n n CI ? 15 第一步：自上而下，先求判斷矩陣 A的最大特征根與特征向量。 相對(duì)于目標(biāo)層：選擇旅游地 ， 進(jìn)行兩兩比較打分 。 4 用 AHP分析問(wèn)題大體要經(jīng)過(guò)以下五個(gè)步驟： （ 1） 建立層次結(jié)構(gòu)模型； （ 2）構(gòu)造判斷矩陣； （ 3）層次單排序； （ 4）一致性檢驗(yàn)； （ 5）層次總排序。 該方法自 1982年被介紹到我國(guó)以來(lái) ， 以其定性與定量相結(jié)合地處理各種決策因素的特點(diǎn) ， 以及其系統(tǒng)靈活簡(jiǎn)潔的優(yōu)點(diǎn) ， 迅速地在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)各個(gè)領(lǐng)域內(nèi) ， 如能源系統(tǒng)分析 、 城市規(guī)劃 、 經(jīng)濟(jì)管理 、 科研評(píng)價(jià)等 ， 得到了廣泛的重視和應(yīng)用 。 則常規(guī)思維的方式如下： 6 目標(biāo)層 Z 選擇旅游目的地 景色 費(fèi)用 居住 飲食 旅途 準(zhǔn)則層 C 1P 2P 3P 方案層 P 選擇旅游地的層次結(jié)構(gòu) 擬解決的問(wèn)題 （總目標(biāo)） 為實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)而采取的措施和方案 用于解決問(wèn)題的備選方案 （ 1） 建立層次結(jié)構(gòu)模型 7 通過(guò)相互比較確定各準(zhǔn)則對(duì)于目標(biāo)的權(quán)重 ， 即構(gòu)造判斷矩陣 。 小石塊 W1 小石塊 Wn 小石塊 W2 … 設(shè)想： 把一塊單位重量的石頭砸成 n塊小石塊 在決策問(wèn)題中，通常要把變量 Z表示成變量 x1， x2， … ， xn的線性組合： n n x w x w x w z + + + ? L 2 2 1 1 其中 . 則 叫各因素對(duì)于目標(biāo) Z的權(quán)重， 叫權(quán)向量 . n w w w ,..., , 2 1 1 , 0 1 ? ? ? ? n i i i w w T wn w2 w1 w ) ,..., , ( ? 12 ?利用判斷矩陣計(jì)算各因素 C對(duì)目標(biāo)層 Z的權(quán)重 （ 權(quán)系數(shù) ） b. 對(duì) 按行求和得： a. 將 A的每一列向量歸一化得： c. 將 歸一化 ， 即為近似特征根（權(quán)向量） d. 計(jì)算 ， 作為最大特征根的近似值。 ⑴ 建立層次結(jié)構(gòu)模型 目標(biāo)層 選一領(lǐng)導(dǎo)干部 健康狀況 業(yè)務(wù)知識(shí) 口才 寫(xiě)作能力 工作作風(fēng) 準(zhǔn)則層 1P 2P 3P 方案層 政策水平 23 ?????????????????????1132221133/1113/13/115/14/14/12/13512/112/1142112/114111A健康情況 業(yè)務(wù)知識(shí) 寫(xiě)作能力 口才 政策水平 工作作風(fēng) 健康情況 業(yè)務(wù)知識(shí) 寫(xiě)作能力 口才 政策水平 工作作風(fēng) A的最大特征值 , a x ?? 相應(yīng)的特征向量為： TW ),()2( ?24 假設(shè) 3名候選人關(guān)于 6個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的判斷矩陣為： ???????????13/123142/14/11)3(1B健康情況 ???????????1252/1144/14/11)3(2B業(yè)務(wù)知識(shí) ???????????113113/13/131)3(3B寫(xiě)作能力 ???????????17/15/171353/11)3(4B口才 25 ???????????17/17/1711711)3(5B政策水平 ???????????15/19/1517/1971)3(6B工作作風(fēng) 由此可求得各屬
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