【正文】 也就是說，國內(nèi)還不能提供像國外那樣受過正規(guī)訓練的早教人才?，F(xiàn)在早教機構(gòu)是在工商部門注冊的，教委有權(quán)力對早教經(jīng)營行為活動進行監(jiān)管，對于教學內(nèi)容的科學性，是沒有辦法管理，直接問題是一邊行業(yè)長期發(fā)展規(guī)劃缺位，沒人清楚早教機構(gòu)該由誰監(jiān)管。增強咨詢服務(wù)系統(tǒng)化，促進保健工作的互動性，提高保健工作的效率，具有明顯的社會效應和經(jīng)濟效益。B．假設(shè)課程服務(wù)實行套課收費模式，并主要推廣 2 學期和 3 學期為主體的套課政策，假定以 24 課時即2 學期為單次收費標準。隨著家長的教育觀念不斷更新，以及他們了解到早期教育對孩子的重要性和必要性；95%以上的兒童是由父母、爺爺奶奶姥姥姥爺和保姆看護的。因此，所有家長的態(tài)度都是鮮明一致的，他們強烈需要在居住的社區(qū)得到科學的、可操作的、多方面的早期教育指導。相關(guān)理論研究嬰兒出生的第三天開始教育，就遲了兩天。 　中國目前的平均人口出生率約為 7‰，這意味著每小時將誕生至少 2022 名嬰兒，每年的新生嬰兒數(shù)量達到 2022 萬，0～3 歲的嬰幼兒總量就達到了 7000 萬，這個市場目標人群的絕對數(shù)值是足夠多的。而且，隨著中國近代獨生子女進入婚育期， “獨生子女父母”在相對優(yōu)越的環(huán)境中長大，他們更加重視嬰幼兒的培養(yǎng)和教育，并更舍得投入，由此更催生了早期教育的蓬勃發(fā)展。它是在傳統(tǒng)珠算手指撥動算珠形成動作思維的基礎(chǔ)上,將算盤形象在頭腦中進行不動手的撥珠計算。感覺統(tǒng)合不足造成的行為失常：好動不安、注意力不集中、笨手笨腳、嚴重害羞等，一直困擾著老師和家長。在輔導老師指導下進行，使兒童在體能、語言、感官、日常生活、數(shù)學和社交等方面素質(zhì)得以全面均衡發(fā)展，為今后的體能、個性和能力發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。音樂教育必需是通過自己實際唱、奏來體驗音樂并表現(xiàn)音樂感受。并依照教育部“科學教育”課題組根據(jù)腦科學、多元智能理論和構(gòu)建學習化生態(tài)環(huán)境的原理，設(shè)計了親子園“１＋ X ”的辦園模式， “１”即親子綜合活動，從語言、運動、認知、藝術(shù)、情感等方面進行綜合訓練，以促進嬰幼兒全面發(fā)展；“ X ”即通過測評，根據(jù)孩子個性差異進行專項訓練，有親子蒙氏日常生活班，親子蒙氏感官班，親子啟蒙數(shù)學班、潛能開發(fā)（感統(tǒng)訓練）班、親子奧爾夫音樂班、測評室等。國家鼓勵社會力量、個人推行嬰幼兒早期教育，給了創(chuàng)業(yè)投資者無限的商機。 .............................................................................................................................................................. 14 早期教育市場距離成熟有多遠還是個未知數(shù)。對投資幼兒教育者，國家實行政策優(yōu)惠，“鼓勵社會多渠道、多形式發(fā)展幼兒教育” ，從工商簡化到稅費減免，一路綠燈。讓孩子在玩樂中通過專門的訓練器械，開發(fā)孩子的大腦，增強他們的智力活動能力，使孩子的身心素質(zhì)得到良好的健康的發(fā)展，增強感官敏銳度，使孩子的行為能力、組織能力、學習能力、集中注意的能力得到提升，真正起到潛能開發(fā)的作用。 奧爾夫教育奧爾夫在教育理念 上強調(diào)人類性、原本性、實踐性、藝術(shù)性、系統(tǒng)性、挖掘人潛在的音樂性。蒙臺梭利教育正是強調(diào)發(fā)揮兒童的自主性。 簡單地講，感覺統(tǒng)合是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學習過程，沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體都不能發(fā)展。美國教育心理學家布盧姆在《人類特性的穩(wěn)定與變化》中，通過對千名兒童的追蹤分析，提出了著名理論：若以 17 歲時人的智力發(fā)展水平為 100，則 4 歲時就已具備 50%，8 歲時達到80％，剩下的 20％，是從 8－17 歲的 9 年中獲得的。全面開發(fā)孩子智能、培養(yǎng)孩子學習興趣、增強孩子身體素質(zhì)、促進孩子身心健康。 分析：目前華東地區(qū)的嬰幼兒早期教育市場發(fā)展迅速，在全國處于領(lǐng)先地位，但市場有待細分。當今中國的家庭格局基本是三個家庭六個大人共養(yǎng)一個孩子，一個孩子就是三個家庭的未來和希望。因而，沒有受過正規(guī)教育或文化水平不很高的人員開辦的小托兒所有相當數(shù)量。90%以上的家長對孩子成長中身體健康發(fā)展、語言發(fā)展、交往能力的發(fā)展都十分關(guān)注，這說明他們具有正確的早期教育價值觀。第 2 節(jié)：早期教育運營項目結(jié)構(gòu)及人員配置第 3 節(jié)：早期教育項目實施進度安排實施項目 描述 預期進度（天） 說明選址 離居民區(qū)、婦幼保健院、幼兒園、師范院校 3―7 避免門面、噪音，無安全隱患申辦程序 履行當?shù)氐纳贽k要求 10―20環(huán)境設(shè)計與布置 環(huán)境、主題活動區(qū)、輔助活動區(qū)（含裝修） 7―35 培訓休息室等的配置設(shè)定設(shè)備 電器設(shè)備、教具、圖書畫冊等 10―15教師隊伍 幼師畢業(yè)或院校畢業(yè)生 5―10 必須有健康證注：整個實施項目穿插進行，預計 25 至 35 天完成結(jié)構(gòu)及教師配置半日制7︱9個月10︱12個月13︱15個月19︱21個月22︱24個月16︱18個月奧爾夫音樂感官班親子課綜合班小小班綜合班（師資 2 人） （師資 2 人）（師資 2 人）第 5章：投資估算與實施運用第 1 節(jié)：投資估算第 2 節(jié)：資金實施運用按照“投資估算”所設(shè)計項目，基礎(chǔ)設(shè)施和籌備資金約 7 萬元，不含證件辦理費用；經(jīng)營期間預計半年的運營費用預計 萬元。此項目投資預算 7W 元，為保障正常的運作，應儲備 6~12 個月的運營資金，根據(jù)預算前三個月培訓推廣期間將虧損約 11440 元，第 4 個月開始達到收支平衡，4~6 個月預計收益 23760 元。目前，社會上大多數(shù)的早教機構(gòu)都是在工商部門注冊的，而不是在教委登記注冊的。教育市場本來就具有成長緩慢的特征，要讓一個家庭接受認可一種教育模式，需要時間來證明，所以，早教領(lǐng)域的投資要做好打持久戰(zhàn)的心理準備。定制周期性的盈虧分析，在此項目正式運營 3 個月，對市場需求有進一步的認知后制定新的目標，總結(jié) 3個月的經(jīng)營狀況，調(diào)整經(jīng)營項目，合理安排調(diào)整培訓項目，3~6 個月對整個半年的經(jīng)營損益分析，重新考評半年的經(jīng)營狀況，根據(jù)實際數(shù)據(jù)分析項目是否可持續(xù)經(jīng)營，業(yè)績狀況能否達到預期，早教產(chǎn)業(yè)基本面和政策面的調(diào)整等是否有利于經(jīng)營項目的持續(xù)發(fā)展，屆時擬定新的計劃目標或考慮終止項目?！　≡缙诮逃袌鼍嚯x成熟有多遠還是個未知數(shù)。第 8章：風險分析第 1 節(jié)：風險評估及評價作為新興市場，早教行業(yè)不可避免地存在著不可預知的風險，下面列出目前業(yè)內(nèi)人士普遍關(guān)注的幾種潛在的可能風險，投資嬰幼兒早教行業(yè)風險分析：　　政策風險。這類現(xiàn)象的會員不會低于三分之一，僅按 30%計算： （211 人 30%=150 人）第三個項目 20 人800 元= 萬元備注： 房租 萬 水電 萬 稅收 萬 工資 6 萬備注：每月 2022 元每個兒童僅訓練一個周期，毛收益= 萬元 萬元 萬元 10 萬元第 5 節(jié)：財務(wù)評價的基本結(jié)論參照營業(yè)收入的年度收益預計中， 1~2 年是無法達到預期效果，主要原因是市場幾乎處于空白，需要投入時間，引導當?shù)卦缃桃庾R，無法比照已成熟的市場來估量，若達到此計劃至少要 3~5 年的時間，因此在后續(xù)的“第 4 節(jié)：損益估算”中更為接近該地區(qū)的經(jīng)濟教育現(xiàn)狀，更容易達到預期收益。 威脅（threats）主要來自幼兒園的競爭，相對高額的學費。與之相反，家長的文化水平不高，反而對子女的期望值很高。目前，3 歲以下的兒童入園及受教育機會較少。 面對我國 2 億多兒童群體，巨大的市場空間，無限的發(fā)展機會奠定了成功的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在，上海早期教育機構(gòu)最普通的收費，從每課時 30 元到 100 元不等；一些定位在外籍和金領(lǐng)人士的早教服務(wù)機構(gòu)還遠遠高于這個水平。因為它彌補了當前幼兒園教育項目單一、招生年齡受限的不足。 ”教育部“十五計劃”也明確指出要“重視發(fā)展兒童早期教育,努力使城鄉(xiāng)兒童在入小學前能夠接受多種形式的學前教育。愛爾絲博士認為感覺統(tǒng)合 是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對身體內(nèi)外知覺做出正確反應。特別是： 引導孩子自己去探索音樂，創(chuàng)造感受體驗音樂的方式；引導孩子自己去創(chuàng)造，對音樂感受及再現(xiàn)音樂的方法。最大的特點是給孩子充分的游戲空間，寓教于樂。只要有一定規(guī)模、硬件較好的幼兒園發(fā)展勢頭均良好。早期教育從胎兒期開始到學齡前兒童的教育結(jié)束，根據(jù)嬰幼兒不同發(fā)育階段的特點為其提供學前教育、心理教育等培訓，以及為看護人（幼教工作者、家長）培訓嬰幼兒教育方法等第 2章：早期教育概述面向 06 歲兒童及家長和幼教工作者，普及先進的幼兒教育理念與教養(yǎng)