九年級(jí)語(yǔ)文人生-免費(fèi)閱讀
【正文】 在廣闊的領(lǐng)域開(kāi)拓進(jìn)取的人具有怎樣的性格特點(diǎn)？ 一是貪欲：占有欲極強(qiáng)，渴望征服，喜歡掌握權(quán)力，控制人和事物； 二是堅(jiān)強(qiáng)：精力充沛，頭腦活躍，愛(ài)冒險(xiǎn)，熱愛(ài)生活，勇敢地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。把人生比作攀登，是一般性的做法，大家廣為認(rèn)可；把人生進(jìn)一步具體地比作攀登高塔，非常奇特，是一個(gè)成功的設(shè)喻。 第三部分（ 7段）， 描述一些人在廣闊的領(lǐng)域開(kāi)拓進(jìn)取 ，他們攫取更多的土地，征服更多的人。這里的“精神”應(yīng)指性格之類(lèi)的東西。 5．作者描述這些人群，肯定或贊揚(yáng)了什么精神？ 作者想借此來(lái)肯定或贊揚(yáng)對(duì)時(shí)光的珍惜，對(duì)生命的熱愛(ài)，贊揚(yáng)勤于勞作的精神，辛苦探索的精神，勇敢倔強(qiáng)的精神 …… 文章主旨 課文以“高塔”“地洞”“廣闊領(lǐng)域”和“工場(chǎng)”為喻，從不同的角度、視野，描述人的生命旅程的不同境況， 表達(dá)了作者對(duì)人的生命本質(zhì)、對(duì)人類(lèi)社會(huì)生活的深刻理解，表達(dá)了他對(duì)生命的珍愛(ài)的情感，以及讓一生過(guò)得更有意義的信念和志向。 3． “ 從精神上來(lái)說(shuō)，他們是停留在同一個(gè)地方。人 生 勃蘭兌斯 鄭州七中分校 朱俊英 速讀課文，把握文中都從哪些方面為喻來(lái)寫(xiě)人生，分幾個(gè)場(chǎng)面來(lái)寫(xiě)？ 全文按所描寫(xiě)的場(chǎng)面自然地分為四個(gè)部分 第一部分（ 1～ 4段）， 描述人類(lèi)攀登高塔的情景， 說(shuō)明人類(lèi)生命表現(xiàn)形式盡管千萬(wàn)別，但其中又有共同性和必然性。 ” 為什么說(shuō)都是相同的？ “往上走 ” 意味著年齡的增長(zhǎng)，越老經(jīng)歷的事越多，所以見(jiàn)到各種事物都 “ 似曾相識(shí) ” 。 在一種工場(chǎng)中勞動(dòng)的人們 具有怎樣的性格特點(diǎn)？ 刻苦勤奮、吃苦耐勞 技術(shù)工人、工藝師、設(shè)計(jì)師、發(fā)明家，像愛(ài)迪生、張衡、畢升等。 挖掘坑道、征服廣闊領(lǐng)域、在工場(chǎng)勞作的三種人各有什么樣的精神？是什么樣的人？從實(shí)際生活中為這三種人補(bǔ)充幾個(gè)例子。 第四部分（ 8～ 9段）， 描述一些在一種工場(chǎng)中勞動(dòng)的人們， 表現(xiàn)他們的刻苦勤奮、吃苦耐勞的精神品質(zhì)。 1．作者把人生比作攀高塔，你認(rèn)為這個(gè)比喻是否恰切？為什么 ？ 這個(gè)比喻較為恰切。 深入地挖掘、探尋地下坑道的人 具有怎樣的性格特點(diǎn)？ 不屈不撓、頑強(qiáng)奮斗，為了事業(yè)而忘卻生命 從事研究工作，進(jìn)行較為抽象的腦力勞動(dòng)，也就是像阿基米德那樣的科學(xué)家。 軍事家、政治家，像愷撒大帝、秦始皇等。 問(wèn)題研究 2． “ 越往上走，攀登越困難了，而且目光已不大能區(qū)別事物，它們看起來(lái)似乎都是相同的。 第二部分（
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