二年級(jí)語文晚上的太陽-免費(fèi)閱讀
【正文】 半夜 ， 終于燒成了第三根炭絲 。 他看見了這根細(xì)線 ，頓時(shí) ， 眼睛一亮 ， 馬上站起來 ， 對(duì)助手們大聲喊：“ 快 ！ 快拿棉線來 ！ ” 愛迪生指著棉線說： “ 我們趕快來試試這個(gè)。醫(yī)生搖搖頭說：“這些燈圍一圈擋手哇！”誰知，愛迪生又搬來一面大鏡子，把油燈放在箱子上，鏡子放在油燈后面。 ? 二、閱讀下面的文字，展開聯(lián)想，結(jié)合自己生活的實(shí)際感受談?wù)勀愕目捶?，寫一篇作文? ? 訓(xùn)練要求： ? ： ? ： ? ： ? 、歌詞等或自編一句有哲理的話，不超過 30字。 高考作文考前審題立意強(qiáng)化訓(xùn)練及參考答案 ? ? 一、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文（ 60分） ? 拳王阿里 33歲那年與挑戰(zhàn)者弗雷澤進(jìn)行第 3次較量。節(jié)日是文化傳承的重要載體。然而，一項(xiàng)面對(duì)青少年的關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的調(diào)查顯示 ,竟然有相當(dāng)多的人不知道中國的七夕節(jié)、端午節(jié)、元宵節(jié)?？梢粤⒁鉃椤氨称鹌肺坏男心摇?，分點(diǎn)闡釋：品位像喜歡耳提面命、囑咐叮嚀的慈母，讓人在潛移默 化中汲取人生的第一信條 —— 抉擇；品位像諄諄告誡、循循善誘的賢父，時(shí)刻在身邊指導(dǎo)你 —— 生活中要拿得起放得下，熱愛生活，珍惜生活，不隨波逐流。 你對(duì)品位如何理解，它引發(fā)了你哪些聯(lián)想或思考呢？請(qǐng)根據(jù)你的領(lǐng)會(huì)和思考，以“品位”為題寫一篇文章。這則寓言故事通過管理員一味加高籠子而不知關(guān)好籠子門的故事，諷刺了只知道有問題，卻不能抓住問題核心和根源去解決的錯(cuò)誤做法。 有一天，動(dòng)物園的管理員們發(fā)現(xiàn)袋鼠從籠子里跑出來了，于是開會(huì)討論，他們一致認(rèn)為是籠子的高度過低，所以他們決定將籠子的高度由原來的十公尺加高到二十公尺。要正確認(rèn)識(shí)人生，認(rèn)識(shí)逆境，認(rèn)識(shí)失敗與挫折。不要被寬闊的大門所迷惑，那里面的路沒有多長。 愛迪生站在一旁 焦急地看著媽媽。時(shí)間一分一秒地過去了，愛迪生的手心攥出了汗水?！边@段話對(duì)無論是作文還是做人都有指導(dǎo)意義。 寬與窄它可作多方面的比喻和聯(lián)想。結(jié)果第二天，他們發(fā)現(xiàn)袋鼠還是跑到外面來，所以他們又決定再將高度加高到三十公尺。根據(jù)這個(gè)主旨，我們可以從材料中提煉出材料的內(nèi)涵：抓住問題的關(guān)鍵。要求：自定立意，自選文體，不少于800字。最后總結(jié)：有了品位的行囊，才能汲取精華，剔除糟粕，增值自我，充實(shí)人生。 “端午祭”申遺到將中醫(yī)改為韓醫(yī)申遺，從號(hào)稱“漢字是古代韓國人發(fā)明的”到漢字申遺，韓國人的“胃口”越來越大，中國再也不能沉默了，他們說漢字是中國的，不是韓國的，表示要維護(hù)漢字的“所有權(quán)”。洋節(jié)為什么越來越火暴？洋節(jié)的文化現(xiàn)象說明了什么？我們?cè)撛鯓訉?duì)待傳統(tǒng)文化？我們應(yīng)該怎樣看待這種文 化現(xiàn)象？ 在寫作中，首先是要對(duì)“傳統(tǒng)文化”的內(nèi)涵有一定的理解，不可想當(dāng)然，要針對(duì)這種文化現(xiàn)象反思，寫作的時(shí)候只要圍繞其中的一點(diǎn)展開就行。在進(jìn)行到第 14回合時(shí)，阿里已
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