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荊軻刺秦王教案設(shè)計-免費閱讀

2025-08-29 16:22 上一頁面

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【正文】 機智沉著、視死如歸深謀遠慮、胸有城府王精彩情節(jié)千百年來,受壓迫的人們之所以敬仰荊軻,也正是基于他那種同情弱小和反抗強暴的義俠精神。在這一情節(jié)中,荊軻的內(nèi)心世界得到了充分的展現(xiàn)。以太子丹的急躁粗疏,頭腦簡單跟荊軻遇事審慎,三思而行對比,以突出荊軻的深沉多謀。 荊軻和樊於期的對話,荊軻先用話挑起樊於期對秦的仇恨,再問樊於期對這樣的深仇大恨怎么辦,然后針對“顧計不知所出耳”的表示,試探地提出了既能為樊於期報仇,又能保全燕國的計劃,一層進一層,結(jié)果是樊於期慷慨陳辭,毅然自刎。秦兼并天下之后,下令捉拿太子丹和荊軻的客人。但是為了報仇,能不能獻出自己的頭,這確是一個考驗。秦王在東方諸國人民的眼中是一個極大的暴君。 人物形象的分析A、荊軻的形象:粗獷豪邁,沉著勇敢,見義勇為,不畏強暴,不怕犧牲,千載以下,還令人感到凜然而有生氣。這就是通過行為來表現(xiàn)荊軻的性格。 太子曰:“樊將軍以窮困來歸丹,丹不忍以己之私,而傷長者之意,愿足下更慮之。、神態(tài)、表情描寫,栩栩如生地刻畫了人物形象。短句)倚柱笑罵 (4)特殊句式 ①省略句 見燕使者(于)咸陽宮(省略介詞) 使(之)畢使于前(省略兼語) 群臣侍(于)殿上者(省略介詞) ②倒裝句 嘉為先言于秦王(介賓短語后置) 燕王拜送于庭(介賓短語后置) 指定若干名學生翻譯10——17段?!斑€”通“環(huán)”,環(huán)繞。 二、學習課文第10——第17段。荊軻 2③顧及全面?!笆靠蓺⒍豢晌辍?,荊軻一反平日之謙和,“怒斥太子”,正是他剛烈性格的表現(xiàn)。其他三個情節(jié)則是詳寫。今日往而不反者,豎子也“涕”,古義:眼淚;今義:鼻涕?!斑t”形容詞意動用法,認為……遲。但由于太子丹“不忍”,與荊軻意見分歧,事情起了波折。 指定學生翻譯一、二段??焖偈崂砬楣?jié)陛(b236。他的故事家喻戶曉。自吳王僚死后,闔閭立國,公子慶忌逃往艾城,招納死士,接連鄰國,欲待時乘隙,伐吳報仇。田光為了激勵荊軻,便自殺了。全書共三十三篇,分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策。孰不知,在幾千年前的中國,就有人也使用過這一“現(xiàn)代化戰(zhàn)爭手段”,只不過它完全靠個人的力量。 【教學難點】理解分析荊軻、太子丹、秦武陽等人物形象。.《荊軻刺秦王》教案【教學目標】 (一)知識與能力目標 積累重要文言實詞、虛詞、文言句式等。 掌握古代記敘散文塑造人物形象的手法。 (三)情感態(tài)度和價值觀目標 理解領(lǐng)會荊軻不畏強暴、不避艱險、舍生忘死、扶弱濟困的英雄精神。 文章塑造人物形象的技巧和方法。這就是發(fā)生在我國歷史上戰(zhàn)國末期著名的“荊軻刺秦王”的故事?!稇?zhàn)國策》主要記載戰(zhàn)國時期各國謀臣策士游說諸侯或進行謀議論辯時的政治主張和縱橫捭闔、爾虞我詐的故事,也記述了一些義士豪俠不畏強暴、勇于斗爭的行為。荊軻刺秦王失敗之后,秦大舉攻燕,于公元前226年破燕,公元前222年滅燕。荊軻接受了任務(wù),太子丹高興萬分,馬上封荊軻為上卿,精心奉侍……以后,就是課文記敘的情況。公子慶忌冒騰肉飛,走愈奔馬,手能接飛鳥,步能格猛獸,矯捷如神,萬夫莫敵,因此闔閭?cè)找箲n慮。其友高漸離被后世尊為“樂圣”,后高漸離以灌滿鉛的筑刺殺秦始皇未遂,被施以瞎眼之刑。)卒(c249。 內(nèi)容分析 (1)第一段雖短,但動詞極具表現(xiàn)力,試找出它們并分析其作用。 小結(jié):第一、二段是故事的開端部分,交代了行刺的緣起?!耙浴蓖ā耙选保呀?jīng)?!斑h”形容詞或用作名詞,遠方。 發(fā)盡上指冠 將軍豈有意乎燕國見陵之恥除矣 ④倒裝句 常痛于骨髓(介賓短語后置) A、荊軻私見樊於期,為什么能使樊於期慷慨獻身?荊軻三問樊於期,首先從秦王的刻毒殘忍說起,動之以情,進行初步試探;進而從“解燕國之患,而報將軍之仇”方面曉之以義,引而不發(fā),進一步觀察反映;在樊將軍急于知曉的情況下,他才和盤托出行刺打算,征詢意愿。太子”遲之”,“疑之”,“復請之”.一方面表明他在大兵壓境之時的驚恐、焦急,同時也說明他浮躁多疑,謀事不周,恰好形成對荊軻的鮮明反襯。太子、賓客、高漸離、士等在場人物都顧及到,而且通過寫“上皆垂淚涕泣”“土皆瞋目,發(fā)盡上指冠”渲染凄涼悲愴的氛圍和同仇敵愾的氣勢。突出重點 世皆瞋目,發(fā)盡上指冠 指定若干名
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