學(xué)校德育工作思路-免費閱讀
【正文】 義教部開展任課教師跟班活動，每個班級配備跟班教師，參與班級管理工作。教師職業(yè)決定了對其勞動者的要求不同于其他職業(yè)，教育勞動的目的是培養(yǎng)人，然而人要成才，首先要學(xué)會做人，這就要求教師在教授知識的同時，更重要的是教會學(xué)生如何做人。教研室應(yīng)將有無德育滲透作為教案檢查、公開課評比的一項內(nèi)容進(jìn)行要求；教務(wù)處積極開發(fā)符合學(xué)校學(xué)生實際的德育校本課程，激發(fā)學(xué)生多方面的興趣，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能。從公德教育入手，培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生意識。德育處、團(tuán)委、各年級組加強(qiáng)對學(xué)生日常行為常規(guī)管理，要加大對學(xué)生中早戀、攜帶手機(jī)進(jìn)入教學(xué)區(qū)、修改校服等現(xiàn)象的教育管理力度；在全校范圍內(nèi)開展禁煙活動。年級組要加強(qiáng)年級學(xué)生會管理，培養(yǎng)學(xué)生會干部，公正公平公開的大膽的開展衛(wèi)生、紀(jì)律、活動組織等工作，努力使學(xué)生由“被管”向“自管”轉(zhuǎn)變，以自我檢查管理育人。在德育處指導(dǎo)下，年級組長落實好師徒配對。（二）、強(qiáng)化年級組的德育功能。目前，社會形勢復(fù)雜多元，各種不良影響給青少年帶來極大影響，面對復(fù)雜形勢，學(xué)校每一位教育工作者應(yīng)該高度認(rèn)識學(xué)校德育工作的重要性，使德育為首、育人為本在全體教師的思想上定位。學(xué)校、社會、家庭德育缺乏整合； 四是德育工作還缺乏實效性。靜下心來想一想，一直以來，學(xué)校德育工作存在著許多不足： 一是“德育首位”沒有得到真正落實。 學(xué)校德育工作思路德育是學(xué)校教育教學(xué)的首要任務(wù)，是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。由于教育評價的不全面，社會評價的片面，以升學(xué)為目的的應(yīng)試教育擺在了學(xué)校教育的首位，德育首要地位被忽略、被淡化了，寫在學(xué)校德育工作、班級工作和學(xué)科計劃中的德育活動幾乎成了一紙空文，德育的“導(dǎo)向、動力、保證”功能幾乎失效，以至于除了幾個重點班、尖子生以外，相當(dāng)一部分學(xué)生道德素養(yǎng)底下，人生觀、價值觀扭曲（男廁所水泥擋板）德育工作“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象不同程度的存在。在實施德育過程中重“教”不重“育”，部分班主任教育方法單一，枯燥說教，簡單灌輸，導(dǎo)致德育效果不夠理想。同時，確立正確的教育理念，遵循教育規(guī)律，采取切實措施，堅
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