聲現(xiàn)象中考復(fù)習(xí)總結(jié)課件-免費(fèi)閱讀
【正文】 遣詞精準(zhǔn)，詞意雋永，詩(shī)韻昂然，文心雕詩(shī)魂，啟迪人生之美好襟懷，讓人感懷幽遠(yuǎn)。 云鬢斜簪驚俗子，紗巾盡染透紅香。 七 .畫(huà)梅 閑鋪雪浪試鋒芒，唯是丹青費(fèi)較量。 五 .供梅 寒枝一剪冷香流，抖落霜花繞指柔。 三 .植梅 且移新圃一株來(lái)，彩釉瓷盆愜意栽。 (2)對(duì)上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論： ． (3)小華同學(xué)為了研究聲音產(chǎn)生的原因，用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒(méi)有振動(dòng)，為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你的改進(jìn)方法是： ． 發(fā)聲的物體是否在振動(dòng)？ 一切發(fā)聲的物體在振動(dòng) 在桌面上放上小紙片或放上裝滿了水的碗，看紙片是否跳動(dòng)或水是否抖動(dòng)溢出 中考預(yù)測(cè) (4)小明、小華等同學(xué)在探究出上述問(wèn)題之后，又提出這樣一個(gè)問(wèn)題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的？ 針對(duì)這一問(wèn)題，他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想： A．聲音要傳播出去，需要東西做媒介； B．聲音要傳播出去，不需要什么東西做媒介． 究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如下的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)： 兩張課桌緊緊挨在一起．小麗輕敲桌面，小冬把耳朵貼在另一張桌子上．兩張桌子拉開(kāi)，又進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)． 得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論驗(yàn)證了其中猜想 是正確的． 兩張課桌緊緊挨在一起．小麗輕敲桌面，小冬把耳朵貼在另一張桌子上．兩張桌子拉開(kāi)，又進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)． 得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論驗(yàn)證了其中猜想 是正確的． A A 中考預(yù)測(cè) 小結(jié) 4．音調(diào)一般在生活中常與“尖”聯(lián)系．響度常與聲音“響”聯(lián)系． 5．類(lèi)比法：主要用于概念的引入和結(jié)論的得出，聲波傳遞能量可與水波進(jìn)行對(duì)比．在區(qū)別聲音傳遞能量和信息時(shí)，方法是：聲音能引起其他物體變化的，說(shuō)明聲音能傳遞能量；而根據(jù)其作出判斷的，則傳遞的是信息． 1．科學(xué)探究方法：“轉(zhuǎn)換法”．對(duì)于發(fā)聲的物體的輕微的振動(dòng)，可以利用“轉(zhuǎn)換法”將其振動(dòng)放大． 2．聲音在 15℃ 的空氣中的傳播速度為 340m/s，真空不能傳聲． 3．證明真空不能傳聲的“鐘罩抽氣”實(shí)驗(yàn)，采用了“科學(xué)推理法”． 一 .思梅 孤館凄涼向晚思，霜清月冷立冬時(shí)。 臨風(fēng)玉樹(shù)花無(wú)跡，抱雪冰心夢(mèng)有知。 雨露甘泉滋養(yǎng)活，清霜素雪沁舒開(kāi)。 插入凈瓶增雅韻，供來(lái)書(shū)案養(yǎng)清眸。 飽蘸松煙分杈路，輕沾水彩攢花香。 冰清不入時(shí)人眼，枉自相譏笑路旁。巧妙的運(yùn)用語(yǔ)言的張力在物象與意象的細(xì)膩糅合中，在多種修辭的交織中，體現(xiàn)出作者喜愛(ài)梅花的幽雅情懷和驅(qū)駕文字的功底，托物言志、婉約極致。語(yǔ)言流暢，運(yùn)詞巧妙。 半山筆下凌寒怒，萬(wàn)里詩(shī)中淺暮涼。 罄盡杯中難盡興，冰崖百丈壯胸襟。 紅塵作伴惜長(zhǎng)久，脈對(duì)無(wú)言淚濕襟。 銀鉤鐵畫(huà)斜陽(yáng)老，一步清階一回頭。 頻率（或快慢） 2． (2022．柳州 )古典名著 《 三國(guó)演義 》中，猛將張飛單槍立馬在長(zhǎng)坂坡當(dāng)陽(yáng)橋頭，一聲大喝，嚇退曹操十萬(wàn)大軍．這個(gè)典故形容張飛聲音 ( ) A．音調(diào)高 B．頻率高 C．音量大 D．音色差 C 考點(diǎn)四：聲音的特性 變形題二 ： 3．下列與聲有關(guān)的語(yǔ)句中
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