山東省平陰縣20xx-20xx學(xué)年高一6月尖子生階段性考試語文試題-免費(fèi)閱讀
【正文】 《中國詩詞大會(huì)》活潑美麗，格調(diào)高雅，富有文化內(nèi)涵，每次節(jié)目都如一道文化大餐，喚醒了中國人的詩心，激發(fā)了中國人的文化自信。 (每點(diǎn) 2分 ) 2作文審題指導(dǎo)： ①從文化角度思考 ，這種對古典文化的回歸是時(shí)代的需求，是延續(xù)中華文脈、提升人民文化素養(yǎng)、增強(qiáng)國家文化實(shí)力的需要。⑥處應(yīng)是“不過 ”，與前幾句構(gòu)成一個(gè)小的轉(zhuǎn)折與解說。句中誤用為單方面背離。當(dāng)時(shí)翁正春已經(jīng)年過七十，母親百歲，他率領(lǐng)子孫孝敬老母，鄉(xiāng)里人都贊美他。翁正春治韓敬不恭謹(jǐn)?shù)淖锩?，韓敬的黨羽很惱恨?；鹿賲s以此事煩雜費(fèi)事而責(zé)難翁正春，翁正春非常憤怒地說：“貴妃生育了太子，為什么讓天下人儉慢對待她？”啟奏皇帝，答復(fù)可以。 （“頃之”， 1分；“發(fā)”， 1分；“坐”，治?罪， 1分；“不謹(jǐn)”，“不恭謹(jǐn)”， 1分；語意 1分。照例每三年舉行一次，凡獲秀才身份的府、州、縣學(xué)生員、監(jiān)生、貢生均可參加。②溫先生后來索性將公司交予他人打理 ,全身心投入到文化經(jīng)典誦讀有關(guān)活動(dòng)中 :創(chuàng)辦文化經(jīng)典誦讀幼兒園 ,組建國際經(jīng)典文化協(xié)會(huì) ,舉辦全球中華文化經(jīng)典誦讀大會(huì) ,培養(yǎng)全能專業(yè)教師等。注解是朱熹對工匠精神的解說 ) (產(chǎn)品質(zhì)量的保證有多種原因，根本原因應(yīng)該是工匠對產(chǎn)品質(zhì)量的追求 .而不是“物勒工名”制度 ) 3. D(找回工匠精神 .使“ 39。 20202020 年北京大學(xué)專業(yè)碩士與學(xué)術(shù)型碩士報(bào)考趨勢分析圖，請結(jié)合下圖，寫出三點(diǎn)結(jié)論。 ，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ 3分） “爹矮矮一個(gè)，娘矮矮一窩”的這種現(xiàn)象在一定程度上 ① 真實(shí)存在， ② 母親身高比較多地影響后代的身高。 ④婚慶典禮本是一件歡天喜地的好事 ,可是因?yàn)槟壳盎閼c司儀的能力和素質(zhì) 魚龍混雜 ． ． ． ． ,致使很多新人在選擇婚慶公司時(shí)倍感頭疼。 （ 1）《滕王閣序》中描寫水天相接、渾然天成景色的句子是： ， 。冬日的清晨，詞人 聽外邊傳來鷗鳥陣陣撲翅之聲，寒風(fēng)驀地吹 過，幽屋中頓時(shí)回蕩著蕭蕭的余響。窗明怪得雞啼速。在處理韓敬科場事件中遭人彈劾而請求去職，皇帝雖安慰留任他，卻不想讓他再擔(dān)任官職。 C．鄉(xiāng)試，是古代科舉制度中的中央考試，考生以舉人身份參加，一般在春天舉行，又叫“春闈”或“禮闈”?？拐撯栉褐屹t，被旨譙責(zé)。正春議黜學(xué)賢，謫之麟，而不及主考官。明年秋，萬壽節(jié)①，正春獻(xiàn)八 箴 ． ，曰：清君心，遵祖制，振國紀(jì)，信臣僚，寶賢才 ，謹(jǐn)財(cái)用，恤民命，重邊防。 ，交待了故事發(fā)生的背景，襯托了人物的心理變化，同時(shí)推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。里德的忍耐已經(jīng)超出了極限，他決定要兌現(xiàn)自己的諾言，于是就毫不猶豫地走進(jìn)了旁邊的一家咖啡店。里德沒費(fèi)多少勁就抓到了吉米，不久女人也趕了上來說：“就是他！這個(gè)紅頭發(fā)的壞小子！”里德終于如釋重負(fù)，將兩人一同帶回了警署。吉米又被帶回了警署，詢問的結(jié)果和昨天一樣，里德只能又將吉米釋放了。里德說：“先生，看來您要到警署吃午飯了。副局長在特別會(huì)議上說，新局長馬上就到任。 ,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 ( )(4分 ) ,加之中華文化復(fù)興的呼聲越來越高 ,溫金海先生不顧一切投身到“兒童經(jīng)典誦讀工程”這一偉大事業(yè)中。 (原文有刪改 ) 【相關(guān)鏈接】 當(dāng)前社會(huì) ,家長們普遍存在一種誤區(qū) ,望子成龍 ,望女成鳳 ,狹窄地認(rèn)為有房有車有好的工作即人中龍、人中鳳 ,將財(cái)富的多寡、地位的高低視為人往高處走的“高” ,其實(shí)不然 ,人往高處走的“高”指的是生命的高度。長大之后 ,懂得謙和禮讓、自我規(guī)范 ,具有高雅的審美觀。故凡所當(dāng)讀書 ,皆當(dāng)十五歲前 ,使之熟讀。自此 ,他開始投身于“兒童經(jīng)典誦讀工程”。 ，所以能夠制造出精湛的銅車馬、兵馬俑等藝術(shù)品，這說明秦朝是一個(gè)具有工匠精神的朝代。 (摘自《光明日報(bào) )，有刪改 ) ，不正確的一項(xiàng)是 ，并涌現(xiàn)了大量的具有工匠精神的名匠。由于有這樣的制度， 我們就不難理解，為什么秦朝能夠制造出精 湛的銅車馬、兵馬俑等藝術(shù)品了。比起標(biāo)注 Made in Germany，中國很早就形 成了標(biāo)注制造者姓名的制度。這是中國思想家對工匠精神的精彩解說。明朝的宋應(yīng)星，沒能考中進(jìn)士，卻撰寫出《天工開物》，被外國學(xué)者譽(yù)為“中國 17 世紀(jì)的工藝百科全書”。 平陰一中 2020級(jí)尖子生階段性考試 語文試題 第 I 卷閱讀題 一、現(xiàn)代文閱讀 (35分 ) (一 )論述類文本閱讀 (9分 .每小題 3分 ) 閱讀下面的文字，完成 1～ 3題。宋應(yīng)星本人也被后人視為科學(xué)家。 其實(shí)，在工業(yè)化早期階段。秦始皇統(tǒng)一度量衡，為控制產(chǎn)品質(zhì)量、推行標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)奠定了基礎(chǔ)。 在中國歷史上，工匠制度的傳承發(fā)展，漸漸形成了特有的工匠文化和工匠理念，對工匠的行為有很強(qiáng)的約束力。如魯班、李冰、馬鈞、韓公廉等。 ，下列說法不正確的一項(xiàng)是 :技術(shù)上精益求精、做人講求誠信、產(chǎn)品上打造精品。 “俗話說 ,種瓜得瓜 ,種豆得豆?！彼貏e提出 ,要為孩子創(chuàng)建一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍 ,比如唱念背誦 ,以便其在不知不覺中受到傳統(tǒng)文化的潛移默化 ,拓展知性悟性 ,陶冶情操 ,培養(yǎng)健全、完善的人格。從中 ,讓人看到了傳統(tǒng)文化后繼有人的欣喜。近代教育家蔡元培曾 說“教育的本質(zhì)即人格教育 ,否則就是教育的墮落”。 ,一個(gè)人的行動(dòng)、心態(tài)以及價(jià)值觀念與其幾十年前所接受的教育有著直接的關(guān)系 ,所以推廣人格教育、弘揚(yáng)經(jīng)典文化非常重要。新局長曾經(jīng)是一個(gè)神探，破獲過許多疑案大案，正因?yàn)檫@樣，新局長也是一個(gè)行蹤不定的人?！奔t頭發(fā)聳了聳肩，表現(xiàn)出一種無奈。他覺得吉米簡直是個(gè)瘋子。 里德喝了一口濃濃的咖啡，得意地問：“我的心理學(xué)碩士先生，這回你還有什么要辯解的？”吉米笑著說：“警官先生，您難道看不出來她是個(gè)瘋女人嗎！”里德忙問那女人：“小姐，他搶了你什么東西？”“感情！” “什么？”里德大吃一驚。 幾天以后，黃金街上換了一位新警官。 8．小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？請簡要分析。帝不省。給事中趙興邦、亓詩教因劾正春徇私。明年，御史趙胤昌希指劾之，正春再疏乞歸。 D．馳傳，指駕傳車急行；傳車 ,古代驛站專用車。 D．翁正春為人正派，不媚權(quán)貴。墻角爛斑①，一半露松綠。 B．“怪得”有埋怨意，把雞啼與天亮聯(lián)系起來，埋怨雄雞啼得太快，導(dǎo)致天過早地亮了， 可以想見詞人一夜輾轉(zhuǎn)難眠。這兩句是將對滕王閣的景物描寫推向高潮的句子，也是全文文眼句，歷來被人視為千古絕唱。 ⑤金融是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心 ,從事經(jīng)濟(jì)工作的同志 ,對央行貨幣政策任何細(xì)微的變化 ,都應(yīng)十分敏感 ,見微知著 ． ． ． ． ,了然于心。 ③ 事情并不絕對，個(gè)別情況下 ④ 存在相對較矮的媽媽有高個(gè)子子女的現(xiàn)象。 (6分 ) 2閱
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