九年級政治時間的足跡-免費閱讀
【正文】 設問：山東省政府的這項措施說明了什么？ 結論 個人的成長離不開社會的支持，個人 的發(fā)展與祖國的前途息息相關。 第二部分 一起走過的日子 一起走過的日子里，一定有很多人， 很多事值得我們感動，回憶曾經的點點 滴滴，對曾經給過我們幫助的人，表達 自己的珍惜和感激。 學情分析 教學重點與難點 教學重點： 回憶過去三年的成長經歷，培養(yǎng)學生對于 家長、老師、學校、朋友的感恩之情。增強民族自尊心，自信心 自豪感。 三、 命運之間的聯(lián)系，提高文化認同感。 ③ 社會的變化和發(fā)展悄悄 影響著我們對世界、國家、 民族、社會、家庭、人生 的態(tài)度。 第一部分 成長紀事 活動 由學生展示課前準備的與家人、同學照片， 學生的三年來的作文，日記等。 山東省教育廳副廳長張志勇用 “ 三個 還給 ” 來形容此次素質教育改革推進的落 腳點：把休息時間和節(jié)假日還給孩子、把 健康還給孩子、把創(chuàng)新能力還給孩子。 設問：上述材料中，給你什么啟示？ 結論 社會的變化和發(fā)展不僅影響和改變著 我們的生活，
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