【正文】 據(jù)圖分析，不正確的是A．過(guò)程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株比例越高 B．過(guò)程②可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料C．過(guò)程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程D．圖中篩選過(guò)程不改變抗病基因頻率2. 某學(xué)生要用右圖洋蔥根尖做實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)描述正確的是A．該學(xué)生切取了B區(qū)做有絲分裂的實(shí)驗(yàn)，可以獲得成功 B．該學(xué)生利用C區(qū)的細(xì)胞可順利觀察到植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離C．該學(xué)生判斷根尖細(xì)胞分化達(dá)到最大限度的部分是C區(qū)D．該學(xué)生采用適當(dāng)?shù)呐R時(shí)裝片的制作和染色方法，仍未能觀察到植物根尖細(xì)胞染色體的典型形態(tài)，他分析可能是所選材料中的細(xì)胞不在細(xì)胞周期內(nèi)，將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活細(xì)菌相混合后，注射到小鼠體內(nèi)，在小鼠體內(nèi)S型、R型活細(xì)菌含量變化情況如右圖所示。既有基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又有綜合能力的檢測(cè)，是一道有區(qū)分度的試題。（2）．在進(jìn)行染色體分析時(shí)，通常選用處于 (時(shí)期)的細(xì)胞，主要觀察染色體的 。（3）劇烈運(yùn)動(dòng)后肌肉感到酸痛是肌糖元分解產(chǎn)生乳酸在肌肉組織中積累的結(jié)果。（5）．丙圖的細(xì)胞中構(gòu)成①的主要物質(zhì)是 。在平時(shí)的教學(xué)中，食物中能量的去向與生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的關(guān)系，是同學(xué)最易混淆的，所以用此題來(lái)檢測(cè)一下。單倍體水稻是不可育的，效應(yīng)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞的融合是隨機(jī)的，即有效應(yīng)B細(xì)胞和效應(yīng)B細(xì)胞 骨髓瘤細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞的融合，雜種植物的體細(xì)胞中有四個(gè)染色體組，每組中染色體的數(shù)目為M或N，單個(gè)效應(yīng)B細(xì)胞在體外培養(yǎng)不能無(wú)限增殖，故不能得到大量針對(duì)某抗原的單克隆抗體。命題意圖：此題各圖來(lái)自近幾年的高考題（A06四川3，B09四川5，C07全國(guó)15，D07山東省8）目的是為了考查學(xué)生分析各種圖形的能力，運(yùn)用曲線所表示的含義來(lái)解決所提出的問(wèn)題。（1）①否，剛毛和截毛――2分② XBXb和 XbYB ――2分 ③XBXb，XBYb或XbYb ――2分(2)白眼截毛，――1分①剛毛 ――1分②若子代紅眼果蠅為剛毛，白眼果蠅為截毛，則該雄果蠅的基因型為XRBYb ――2分 ③若子代紅眼果蠅為截毛，白眼果蠅為剛毛，則該雄果蠅的基因型為XRbYB ――2分2011屆理綜測(cè)試生物部分試題6 命題人：浠水縣高考復(fù)讀中心郭淑衡1．下列有關(guān)細(xì)胞的說(shuō)法中，正確的是（ ） A 免疫系統(tǒng)中效應(yīng)T細(xì)胞所產(chǎn)生的淋巴因子有：干擾素 白細(xì)胞介素 組織胺等 B肝細(xì)胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能出現(xiàn)障礙，脂蛋白的合成受阻C在人垂體器官中，有些細(xì)胞既能合成與分泌激素，又能傳導(dǎo)興奮。解題關(guān)鍵思路是將已知曲線轉(zhuǎn)換成“S”型增長(zhǎng)曲線B 本題考察固氮微生物在生產(chǎn)上的應(yīng)用31 （共15分）本題綜合考察光合作用、呼吸作用原理及有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及分析（一）光照強(qiáng)度（1分），氧氣釋放量(1分) （二）(3)將6套裝置放入暗室中，然后用20w、50w、75w、100w、200w和500w的臺(tái)燈分別照射1～6號(hào)裝置，觀察氣泡的產(chǎn)生情況。（2）若A、B為植物體細(xì)胞，A和B形成C，屬于植物 技術(shù)，形成的C稱為 ，從C到D需經(jīng)歷分裂、 過(guò)程才能形成植株D。A根據(jù)微生物對(duì)碳源需要的差別，使用含不同碳源的培養(yǎng)基Ｂ根據(jù)微生物對(duì)生長(zhǎng)因子需要的差別，在培養(yǎng)基中增減不同的生長(zhǎng)因子Ｃ根據(jù)微生物遺傳物質(zhì)組成的差別，在培養(yǎng)基中加入不同比例的核酸Ｄ根據(jù)微生物對(duì)抗生素敏感性的差別，在培養(yǎng)基中加入不同的抗生素科研人員對(duì)某野生動(dòng)物進(jìn)行研究得出種群密度相關(guān)的出生率和死亡率的變化，如圖所示有關(guān)此圖的敘述正確的是Ａ該生物的種群增長(zhǎng)曲線呈“Ｊ”型Ｂ死亡率逐漸增加的原因是食物、空間、天敵及傳染病等因素的限制Ｃ要合理地利用該資源，應(yīng)將該種群的密度控制在Ｄ點(diǎn)時(shí)的水平ＤＢ點(diǎn)時(shí)，種群增長(zhǎng)速率最快，種群達(dá)到環(huán)境最大容納量5．在一塊從未種過(guò)豆科植物的貧瘠土地上種植大豆，為提高產(chǎn)量，下列措施最合理的是（　?。〢．加施氮肥，盡量密植B．播種前在避光條件下進(jìn)行相應(yīng)根瘤菌拌種C．根瘤菌在土壤中廣泛分布，故無(wú)需施肥D．播種前對(duì)種子進(jìn)行消毒處理二、 非選擇題31植物光合作用強(qiáng)度受多種環(huán)境因素的影響，某同學(xué)利用給出的實(shí)驗(yàn)材料、用具（２０～５００瓦的臺(tái)燈、黑藻）裝置如圖所示，探究某種環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響。若是C4植物，由于可以利用低濃度的二氧化碳，所以C點(diǎn)應(yīng)該升高。思路點(diǎn)撥：縱坐標(biāo)表示的是生長(zhǎng)單位時(shí)間所需的時(shí)間，所以數(shù)字越大說(shuō)明促進(jìn)作用越弱。若該疫苗可以刺激機(jī)體產(chǎn)生足夠的抗體．則實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組發(fā)病率__ __ 。研究表明，不少重癥肌無(wú)力患者是由于受某病毒感染后，刺激機(jī)體產(chǎn)生某種抗體，這種抗體除了能與病毒結(jié)合外，還能與ACh受體結(jié)合，阻礙興奮傳導(dǎo)，導(dǎo)致肌無(wú)力，如下圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）A中1結(jié)構(gòu)名稱是_ ____，2結(jié)構(gòu)名稱是 。從食性角度看，物種C、D一天中進(jìn)食時(shí)間較短而休息時(shí)間較長(zhǎng)，其可能的原因是 。請(qǐng)回答：①酶A是指　　　　　　，酶B是指　　　　　　。②如果你捕獲到的昆蟲(chóng)數(shù)并不是遞減的，請(qǐng)分析發(fā)生這種情況的可能原因 。（3）細(xì)菌——顯微記數(shù)法。（1分） ②或全為闊葉雄株（1分）或有3種表現(xiàn)型：闊葉雌株、闊葉雄株和細(xì)葉雄株，其數(shù)量比接近于2︰1︰1（表現(xiàn)型和比例各1分，本空共3分） （3）若控制葉形的基因位于X和Y染色體上，請(qǐng)回答:①女婁菜種群中控制葉形的基因型有___________________種。 E. 含X染色體的合子不能發(fā)育 如果病毒已侵入細(xì)胞內(nèi)，則需經(jīng)歷 免疫過(guò)程清除。參考答案：A第31題（10分）某同學(xué)為了探究不同條件對(duì)植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響，做了如下實(shí)驗(yàn)：將8株各有20個(gè)葉片、大小和長(zhǎng)勢(shì)相似的盆栽天竺葵植株，分別放在密閉無(wú)氧的玻璃容器中，在不同實(shí)驗(yàn)條件下，利用傳感器定時(shí)測(cè)定密閉容器中二氧化碳含量的變化。 生物測(cè)試題3 羅田一中生物組 劉清敏 鐘廣英 胡乾一、 選擇題 （ ） A．水稻的種子在浸泡過(guò)程中通過(guò)滲透作用大量吸水B. 含K的培養(yǎng)集中培養(yǎng)植物受到傷害的首先是老葉，再幼葉D《.齊名要術(shù)》中，“正氣行，通其風(fēng)”指的是增加氧氣量，促進(jìn)農(nóng)作物的呼吸作用命題立意：植物新陳代謝是常考知識(shí)，水分代謝、礦質(zhì)代謝易忽略，光合作用中提高光能利用率和提高光合作用效率易混淆，并且農(nóng)作物經(jīng)常處于二氧化碳饑餓狀態(tài)，通過(guò)此題復(fù)習(xí)此類知識(shí)。 命題意圖：此題考查植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程及一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。31．（11分，每空一分） （1）S1＋S2 S2＋S3 C6H12O6＋6H2O＋6O2 酶 6CO2＋12H2O（2）上升 下降（3）左移且速度逐漸減慢 B F 此時(shí)植物的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度 右移 （4）下移命題意圖：此題考查植物代謝中光合作用與呼吸作用的關(guān)系，以及識(shí)圖和圖文轉(zhuǎn)換能力。3．D 解析：讓酵母菌生產(chǎn)人的干擾素則使用的是基因工程，其原理為基因重組；形成愈傷組織應(yīng)為脫分化，而再分化產(chǎn)生的則是胚狀體；細(xì)胞的全能性指的是細(xì)胞能發(fā)育成為完整個(gè)體的能力。a，其中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到笫二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為 。①取昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)放到帶有抗蟲(chóng)基因的“白菜—甘藍(lán)”植株甲上，再取等量的、生活狀態(tài)基本一致的昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)放在 植株乙上。請(qǐng)用遺傳圖解說(shuō)明該新品種白色棉產(chǎn)生的過(guò)程。此時(shí)液滴不再移動(dòng)的原因是 。（4）富營(yíng)養(yǎng)化（N、P含量 或 礦質(zhì)元素含量）9 （1）出生率 死亡率 30 （2） ① D E ② B F理綜生物部分2團(tuán)風(fēng)中學(xué) 王廣仁1．下列生物學(xué)調(diào)查研究選擇的技術(shù)（方法）恰當(dāng)?shù)氖牵? ） A．用3H標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸研究DNA的復(fù)制 B．調(diào)查某種遺傳病的發(fā)病率和遺傳方式均應(yīng)選擇在患病家系中展開(kāi) C．利用低溫誘導(dǎo)染色體加倍 D．利用標(biāo)志重捕法來(lái)調(diào)查土壤中小動(dòng)物的種群密度2．下列有關(guān)描述中不正確的有幾項(xiàng)（ ）①抗體和血紅蛋白都存在于內(nèi)環(huán)境中 ②紫茉莉的花斑枝條上取一些既含葉綠體又含白色體的細(xì)胞，則該類細(xì)胞呈花斑色，經(jīng)植物組織培養(yǎng)可發(fā)育為花斑植株③下丘腦能分泌抗利尿激素和促甲狀腺激素釋放激素④神經(jīng)纖維接受刺激產(chǎn)生的興奮以電信號(hào)的形式在反射弧上進(jìn)行傳導(dǎo)⑤在形成無(wú)子番茄過(guò)程中生長(zhǎng)素改變了細(xì)胞的染色體數(shù)目⑥要清除侵入人體細(xì)胞內(nèi)的甲型H1N1病毒，機(jī)體首先進(jìn)行的是細(xì)胞免疫A．一項(xiàng) B．兩項(xiàng) C．三項(xiàng) D．四項(xiàng)3．下列關(guān)于生物工程技術(shù)的敘述中，正確的是( )A. 利用基因突變?cè)?，可以培養(yǎng)成生產(chǎn)人干擾素的酵母菌B. 用植物細(xì)胞進(jìn)行離體培養(yǎng)時(shí)，經(jīng)過(guò)再分化過(guò)程可以形成愈傷組織C. 細(xì)胞的全能性，是指生物體的細(xì)胞能完成各種生理活動(dòng)的特性D. 單克隆抗體可以與藥物結(jié)合，用于病變細(xì)胞的定向治療4．右圖是描述生命活動(dòng)某一部分的模型，以下相關(guān)敘述正確的是( )A. 若A代表蛙發(fā)育中的原腸胚，a代表環(huán)境中有機(jī)物，則b、c可分別代表CO2 ,H2O等代謝廢物B. 若a代表豌豆受精卵，A代表球狀胚體，則b、c可分別代表種子的胚和胚乳C. 若a代表人體下丘腦，a為血糖濃度下降，則b、c可分別代表胰島素升高和腎上腺素升高D. 若A代表人體B淋巴細(xì)胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表效應(yīng)B細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成5．圖甲表示剝離出脊蛙的脊髓一側(cè)的一對(duì)脊神經(jīng)根，圖乙表示對(duì)應(yīng)曲腿反射弧的三個(gè)相連的神經(jīng)元。9． 為探究食物相同的三種水生動(dòng)物的種群增長(zhǎng)規(guī)律及種間關(guān)系，某小組進(jìn)行了下列3組實(shí)驗(yàn)（各組實(shí)驗(yàn)中，每種動(dòng)物初始數(shù)量相等，飼養(yǎng)條件相同）：組1：甲種與乙種分別于兩個(gè)容器中飼養(yǎng)，甲種數(shù)量變化如圖曲線A所示。（2）黑暗放置過(guò)程中，藻液pH會(huì)有所變化．因此在測(cè)定氧氣釋放量前．需多次將各組pH分別調(diào)到 ，這是控制實(shí)驗(yàn)的 變量。（2）分解者通過(guò)＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿的方式將有機(jī)物分解成CO2等釋放到無(wú)機(jī)環(huán)境中。①圖A中滸苔數(shù)量下降的主要原因是_____________________，從種間關(guān)系角度看，滸苔和角叉苔是_____________________關(guān)系。高中生物輔導(dǎo)網(wǎng)生物與環(huán)境5+4專題訓(xùn)練1一 選擇題、b表示兩類生物種群密度與存活率之間的關(guān)系。 ②水坑中岸蟹種群密度與___________海藻的種群相對(duì)數(shù)量呈正相關(guān)。（3）右圖所示的食物網(wǎng)中共有＿＿＿條食物鏈，其中初級(jí)消費(fèi)者是＿＿＿＿＿。（3）若甲藻{，甲藻 (能、不能)正常生長(zhǎng)繁殖，請(qǐng)據(jù)圖分析并說(shuō)明原因： （4）實(shí)驗(yàn)表明，—。組2：甲種與乙種于同一容器中飼養(yǎng)，乙種數(shù)量變化如曲線F所示。電刺激脊蛙的后肢皮膚，脊蛙后肢出現(xiàn)曲腿反射。保持此光照強(qiáng)度下將圖丙中的陽(yáng)生植物換成陰生植物，如果其他條件不變，則有色液滴將向 移動(dòng)。（完全圖解）（2）通過(guò)分析，以上種子不能大面積推廣，欲得到能大量推廣的粉色棉種子，育種專家最簡(jiǎn)單的育種方法是___________________ (寫(xiě)明材料和方法即可）。②適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，分別觀察 的生活情況。（3）由于某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少，一段時(shí)間后經(jīng)過(guò)一定程度的自我調(diào)節(jié)又恢復(fù)到原來(lái)水平，這種調(diào)節(jié)方式稱之為 調(diào)節(jié)，其調(diào)節(jié)能力的大小與 有關(guān)。 命題意圖：生物工程是高中生物選修的重點(diǎn)，此題旨在考查基因工程的原理，考查的方式是由應(yīng)用推導(dǎo)出基因工程，又由此推導(dǎo)出原理；同時(shí)重點(diǎn)考查細(xì)胞工程（細(xì)胞的全能性、植物的組織培養(yǎng)及應(yīng)用）。解析：甲、乙圖的區(qū)別是橫坐標(biāo)的區(qū)別，在乙圖中F點(diǎn)不是光合作用的起始點(diǎn)，此點(diǎn)的意義是，在此二氧化碳濃度下，植物的吸收量為0，也即既不吸收也不釋放，固與圖甲中B點(diǎn)意義一樣，均為補(bǔ)償點(diǎn)，即光合量=呼吸量，陰生植物的光補(bǔ)償點(diǎn)低于陽(yáng)生植物，當(dāng)陰生植物處于陽(yáng)生植物光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，光合量呼吸量。 解析：A、B均為用纖維素酶和果膠酶去掉了細(xì)胞壁的原生質(zhì)體，則C表示AB原生質(zhì)體正在融合的過(guò)程，D則是雜交成功的標(biāo)志，產(chǎn)生了新細(xì)胞。參考答案：C，5月11日是疑似病例，5月13日就已確診，檢測(cè)方法是：A. 與常規(guī)的艾滋病病毒的檢測(cè)方法一樣，通過(guò)抗原抗體特異性結(jié)合而確定。實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)編號(hào)12345678溫度（℃）101020:2030304040[光照強(qiáng)度（lx）1000010000X1000010000開(kāi)始時(shí)CO2量（g5．05．05．05．05．05．05．05．012ｈ后CO2量（g4．55．13．55．41．95．92．05．8（1）表中序號(hào)7可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，在該實(shí)驗(yàn)組合中，變量是—