心理學(xué)練習(xí)三-免費(fèi)閱讀
【正文】 兒童頻繁地借助表象符號（語言符號與象征符號）來代替外界事物，重視外部活動，兒童開始從具體動作中擺脫出來，憑借象征格式在頭腦里進(jìn)行“表象性思維”，故這一階段又稱為表象思維階段。，不能過于遷就孩子的不合理要求和不良的行為。3．社會文化因素：生活在社會環(huán)境中，逃不開諸如社會壓力、經(jīng)濟(jì)蕭條、貧窮、性別差異等宏觀因素的影響。 (1)優(yōu)點(diǎn)：競爭能激發(fā)動機(jī)，調(diào)動個體的一切力量，充分發(fā)揮能量與創(chuàng)造力；競爭能使全身肌肉產(chǎn)生緊張感，精力更加充沛；競爭迫使競爭各方改變自己、提高自己，只有競爭才能進(jìn)步。b、他人美化：是通過各種方法使別人感覺很好，進(jìn)而使別人對自己產(chǎn)生好感。(4)創(chuàng)造自我：創(chuàng)造自我就是要改善自己、塑造自己，實(shí)現(xiàn)自己的社會價(jià)值，將自己奉獻(xiàn)于國家和人類。抽象概括能力差的人理解起深奧的理性知識就會困難一些。有些人患癌癥也與長期心情壓抑有關(guān)。人對社會的適應(yīng)是通過調(diào)節(jié)情緒來進(jìn)行的，情緒調(diào)控的好壞會直接影響到身心健康。 (七) 簡述如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力?P104_107解答要點(diǎn):(1)重視發(fā)展發(fā)散思維, 通過教學(xué)有意識地訓(xùn)練，可以發(fā)展學(xué)生思維的流暢性、變通性和獨(dú)特性；(2)豐富想象力，促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展。編碼是記憶的第一個基本過程，它是指個體在將各種感覺器官獲取的外界信息，轉(zhuǎn)換成各種不同的記憶代碼在記憶中存貯，以備日后提取的心理表征。感覺是對事物個別屬性的反映，而知覺是對事物整體的反映。動機(jī)是推動人們活動的內(nèi)在動力，情緒是對客觀事物的態(tài)度，人們對事物的不同態(tài)度，產(chǎn)生了滿意，厭煩等情緒。 (3) 心理特征：就是體現(xiàn)心理差異的現(xiàn)象，包括能力與人格，能力是直接影響活動效率高低的心理特征。因此，感覺是知覺的有機(jī)組成部分，是知覺的基礎(chǔ)。編碼的方式、編碼的強(qiáng)弱直接影響著記憶的效果，影響記憶的存貯和以后的提取。想象是人類創(chuàng)造活動所不可缺少的心理因素，與創(chuàng)造性思維有密切關(guān)系, 只有發(fā)展想象，特別是創(chuàng)造想象，創(chuàng)造性思維才能較好地得到發(fā)展。常聽人們嘆息“人生苦短”。一項(xiàng)長達(dá)30年的關(guān)于情緒與健康關(guān)系的追蹤研究發(fā)現(xiàn)，年輕時(shí)性情壓抑、焦慮和憤怒的人患結(jié)核病、心臟病和癌癥的比例是性情沉穩(wěn)的人的4倍。同樣是搞音樂的人，如果一個人節(jié)奏感和曲調(diào)感強(qiáng)，他就比另一個僅僅是視覺感強(qiáng)的人，更能從事好自己的音樂活動。(十
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