八年級(jí)歷史文明的沖撞與交融-免費(fèi)閱讀
【正文】 …… 在長期的征服中，比較野蠻的征服者， 在絕大多數(shù)情況下，都不得不適應(yīng)征服后 存在的比較高的“經(jīng)濟(jì)情況”，他們?yōu)楸徽? 服者所同化，而且大部分甚至還不得不采 用被征服者的語言。對(duì)生命價(jià)值的探索，對(duì)和平的向往與追求，使人類由感性走向理性，使國家制度和國際關(guān)系走向成熟。他下令讓 3萬名波斯男童， 學(xué)習(xí)希臘語文和馬其頓的兵法。 比薩餅（ＰＩＺＺＡ） 傳說現(xiàn)在風(fēng)靡全世界的意大利美食比薩餅、意大利面條就是中國餡餅、面條的變種，而正是馬可 波羅來華： 馬可 亞歷山大（前 336—前 323年在位），馬其頓國王，曾拜希臘著名哲學(xué)家亞里士多德為師，自幼接受希臘文化教育。波羅來華、阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明和傳播等史實(shí)，探討世界各民族、各地區(qū)和平交往的歷史意義。經(jīng)過十年鏖戰(zhàn)，建立了地跨歐、亞、非三洲的帝國。 馬可 在蘇薩一次盛大奢華的“結(jié)婚典 禮”上，亞歷山大親自帶頭同波斯國王大流士的女兒斯塔提拉結(jié)了婚，許多馬其頓的將 領(lǐng)都娶了波斯顯貴的女兒，同日參加婚禮的有1萬對(duì)之多。 想一想?yún)^(qū)域文明之間的暴力沖撞對(duì)人類文明的發(fā)展起到了怎樣的作用呢？ 感悟歷史 讀材料，想問題！ 開放的、主動(dòng)積極的文明之間通過和平交流的方式實(shí)現(xiàn)文明的整合；開放的、積極的文明與封閉的、被動(dòng)的文明之間通過暴力沖撞的方式來實(shí)現(xiàn)文明的整合。一個(gè)代表大數(shù)字的符號(hào)右邊附一個(gè)代表小數(shù)字的符號(hào)，就表示大數(shù)字加小數(shù)字， 如，“ VI” 表示“ 6” ；一個(gè)代表大數(shù)字的符號(hào)左邊附一個(gè)代表小數(shù)字的符號(hào)，就表示大數(shù)字減去小數(shù)字的數(shù)目，如“ IV” 表示“ 4” ?！? —— [古希臘 ] 修昔底德 。波羅 來華 3，四大發(fā)明的西傳 4，玄奘西行和鑒真東渡 5， 絲綢之路 6，鄭和下西洋 7， ………… 和平方式 1， 希波戰(zhàn)爭 和
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