【正文】 他：A、否定了牛頓的力學(xué)原理　　　　　　　　　B、借鑒了法國科學(xué)家拉瓦錫的學(xué)說C、揭示了時(shí)間、空間并非絕對不變的屬性　　D、修正了能量、質(zhì)量互相轉(zhuǎn)化的理論 把變量引進(jìn)數(shù)學(xué)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)折的學(xué)者是：A、牛頓　　B、笛卡爾　　C、萊布尼茨　　D、歐幾里德 問答題：簡析第三次科技革命發(fā)生與發(fā)展的歷史條件?！锝虒W(xué)過程：☆基本知識結(jié)構(gòu)：一、世界政治的發(fā)展與沖突　　冷戰(zhàn)后的形勢：　　?。?）世界形勢的總趨勢：（2）世界格局呈現(xiàn)多極化趨勢：①原因：　　　　　　　　　　　　　　 ②表現(xiàn)：（3）霸權(quán)主義和地區(qū)沖突國際裁軍的進(jìn)展和地區(qū)緩和二、世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與沖突：　　經(jīng)濟(jì)全球化：①形成時(shí)間：　　　　　　　　　 ②發(fā)展原因：　　　　　　　　　 ③本質(zhì)：　　　　　　　　　 ④影響：　　　　區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化：①時(shí)間：②標(biāo)志：③影響：　　知識經(jīng)濟(jì)的興起和可持續(xù)發(fā)展：　　中國在世界多極化中面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)：☆讓賢難點(diǎn)分析： 世界經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)及其原因： 20世紀(jì)三次世界格局的變動及其比較： 朝鮮半島的統(tǒng)一與中國海峽兩岸統(tǒng)一的比較：　　☆高考例題精講： 全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢加強(qiáng)，主要是因?yàn)椋篈、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展　　　　　　B、經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化趨勢減弱C、世界形勢出現(xiàn)和平穩(wěn)定的局面　　D、發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)差距縮小 亞太經(jīng)合組織（APEC）是：A、世界最大的非政府國際組織　　　　　　　　　B、亞洲－太平洋地區(qū)政治經(jīng)濟(jì)一體化組織C、亞洲－太平洋地區(qū)政府間區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作組織　　D、世界最大的國際政治組織 世界多極化的發(fā)展趨勢在進(jìn)入21世紀(jì)之后日趨明顯?！锝虒W(xué)過程：☆基本知識結(jié)構(gòu)：一、東歐劇變：　　含義：時(shí)間：原因：（1）歷史原因：　　　?。?）內(nèi)部原因：①經(jīng)濟(jì)： ②政治：　　　　（3）外部原因：①蘇聯(lián)：　　　　　　　　　　　 ②西方：階段：二、蘇聯(lián)解體：　　階段：（1）戈?duì)柊蛦谭蚋母铮孩賰?nèi)容：　　　　　　　　　　　　　　　 ②實(shí)質(zhì)：　　　　　　　　　　　　　　　　 ③影響：（2）八一九事件：①原因：　　　　　　　　 ②實(shí)質(zhì)：　　　　　　　　 ③后果：（3）《阿拉木圖宣言》：　　原因：①歷史原因：②內(nèi)部原因：③外部原因：　　影響：　　☆重難點(diǎn)分析：怎樣認(rèn)識東歐劇變、蘇聯(lián)解體：　　☆高考例題精講： 1991年12月25日，紅藍(lán)白三色旗取代了鐮刀錘子紅旗。19　美蘇爭霸★高考考點(diǎn)及應(yīng)試對策：美蘇爭霸三個(gè)階段的時(shí)間、態(tài)勢及危害★教學(xué)過程：☆基本知識結(jié)構(gòu)：一、背景：二、進(jìn)程：第一階段：時(shí)間：　　　　　特點(diǎn)：　　　　　原因：①緩和：　　　　　　　　　 ②緊張：　　　　　表現(xiàn)：①緩和－20世紀(jì)50年代中期：　　　　　　　　　　　　 －1959年：　　　　　　　　　 ②緊張：第二階段：時(shí)間：　　　　　特點(diǎn)：　　　　　原因：①經(jīng)濟(jì)：　　　　　　　　　 ②軍事：　　　　　表現(xiàn)：①蘇聯(lián)：　　　　　　　　　 ②美國：第三階段：時(shí)間：　　　　　特點(diǎn)：　　　　　原因：　　　　　表現(xiàn)：①美國：　　　　　　　　　 ②蘇聯(lián)：三、危害：　　害己：　　害人：　　☆重難點(diǎn)分析： 關(guān)于美蘇爭霸的原因、階段、特征和認(rèn)識： 關(guān)于兩極格局的形成和演變::　　☆高考例題精講： 對20世紀(jì)60－80年代美蘇關(guān)系的概括，較為全面的是：A、蘇聯(lián)不斷加強(qiáng)對外擴(kuò)張，美蘇爭奪世界霸權(quán)　　　B、美蘇對峙，互有攻防，雙方爭奪世界霸權(quán)C、美國采取強(qiáng)硬政策遏制和反擊蘇聯(lián)的全球擴(kuò)張　　D、美蘇爭奪全球戰(zhàn)略優(yōu)勢，軍備競賽不斷升級 “二戰(zhàn)”后東西方長達(dá)半個(gè)多世紀(jì)對峙的實(shí)質(zhì)是：A、兩種文化傳統(tǒng)的競爭　　B、兩種政治勢力的爭奪戰(zhàn)C、兩種軍事力量的較量　　D、兩種意識形態(tài)的對立 20世紀(jì)70年代美蘇在戰(zhàn)略核武器問題上達(dá)成協(xié)議，這說明：①美國擁有戰(zhàn)略優(yōu)勢?、诿绹鴮ν鈶?zhàn)略進(jìn)行了重大調(diào)整　③蘇美在戰(zhàn)略核武器上的競爭重點(diǎn)發(fā)生轉(zhuǎn)移?、芴K聯(lián)經(jīng)濟(jì)已不堪軍備競賽的重負(fù)A、②③　　B、①④　　C、②④　　D、③④ 20世紀(jì)60、70年代美蘇爭霸的態(tài)勢可以概括為：A、美國取得壓倒性優(yōu)勢　　　　　　　　　　B、雙方互有攻防C、蘇聯(lián)依靠絕對軍事優(yōu)勢迫使美國退讓　　　D、雙方不堪軍備競賽重負(fù)放慢爭霸步伐 20世紀(jì)70年代初，美國霸主地位發(fā)生動搖的表現(xiàn)不包括：A、中國在聯(lián)合國的合法席位得到恢復(fù)　　B、美國開始改變對蘇全面強(qiáng)硬政策C、布雷頓森林體系崩潰　　　　　　　　D、日本、西歐成為強(qiáng)大的競爭對手　　☆課堂練習(xí)： 最能反映美蘇爭霸第一階段特征的事件是：①“柏林危機(jī)”?、谔K聯(lián)與西方國家簽訂對奧地利的和約?、邸肮虐蛯?dǎo)彈危機(jī)”?、芴K聯(lián)出兵捷克斯洛伐克A、①②　　B、②③　　C、③④　　D、①②③④ 下列事件最能集中體現(xiàn)二戰(zhàn)后美國奉行殖民、冷戰(zhàn)、霸權(quán)思維的是：A、在中國扶蔣反共　　B、對古巴進(jìn)行軍事封鎖C、分裂和扶植德國　　D、發(fā)動海灣戰(zhàn)爭 20世紀(jì)50年代中期以后，雅爾塔體系發(fā)展演變的新特點(diǎn)是：①形成美蘇對立的兩極格局?、诿绹_始對蘇聯(lián)的“冷戰(zhàn)”政策?、邸氨奔s”和“華約”兩大集團(tuán)對峙?、苤饾u形成美蘇爭霸的格局A、①②　　B、③④　　C、②③　　D、①④ 冷戰(zhàn)時(shí)期，美國遏制中國的政策包括：①發(fā)動侵朝、侵越戰(zhàn)爭?、?0世紀(jì)50年代中期與蘇聯(lián)緩和關(guān)系?、勖绹谄吲炾?duì)進(jìn)入臺灣海峽?、軐χ袊箨憣?shí)行全面經(jīng)濟(jì)封鎖A、①②③　　B、②③④　　C、①③④　　D、①②③④ 問答題：自從美國對蘇聯(lián)實(shí)行“冷戰(zhàn)”政策以后，美蘇之間關(guān)系出現(xiàn)了近半個(gè)世紀(jì)的“冷戰(zhàn)”局面。下列敘述正確的是：A、聯(lián)合國是世界上第一個(gè)宣告以維護(hù)世界和平為宗旨的國際組織B、《聯(lián)合國家宣言》提出了成立聯(lián)合國的構(gòu)想C、聯(lián)合國大會是唯一有權(quán)采取維持國際和平和安全行動的機(jī)構(gòu)D、除政治外，聯(lián)合國的活動范圍還涉及經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域1 簡述美國挑起了對蘇“冷戰(zhàn)”的背景、標(biāo)志及其在歐洲的主要步驟。推動該聯(lián)盟形成的事件有：①開羅會議的召開?、凇洞笪餮髴椪隆返陌l(fā)表　③丘吉爾、羅斯福聲明援助蘇聯(lián)　④斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利A、①④　　B、②③　　C、①②③　　D、②③④ 法國在第二次世界大戰(zhàn)中軍事上迅速潰敗的主要原因是：A、憑借馬其諾防線采取消極防御方針　　B、對德國喪失了應(yīng)有的警惕C、敦刻爾克撤退過早轉(zhuǎn)移了大批兵力　　D、賣國將領(lǐng)主動向德軍投降 大前提：凡是帝國主義國家之間的戰(zhàn)爭都是非正義戰(zhàn)爭；小前提：“二戰(zhàn)”期間日本和美國已是帝國主義國家；結(jié)論：因此，當(dāng)時(shí)日美交戰(zhàn)雙方都是非正義的。這個(gè)三段論式的推理屬于下列哪一種情況？A、大前提正確，小前提正確，結(jié)論正確　　B、大前提錯(cuò)誤，小前提正確，結(jié)論錯(cuò)誤C、大前提正確，小前提錯(cuò)誤，結(jié)論正確　　D、大前提錯(cuò)誤，小前提錯(cuò)誤，結(jié)論錯(cuò)誤 在本世紀(jì)的軍事史上，曾經(jīng)有過多次空襲戰(zhàn)，其中第一次大規(guī)模空襲戰(zhàn)且發(fā)動空襲的一方遭到失敗的是發(fā)生在“二戰(zhàn)”中的：A、蘇德戰(zhàn)場　　B