20xx畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 附錄內(nèi)容文字字體字號參照正文要求。圖中若有分圖時，分圖號用a)、b)標(biāo)識并置于分圖之下。論文插表在表下一般根據(jù)需要可增列補(bǔ)充材料、注解、資料來源、某些指標(biāo)的計(jì)算方法等。表序與表名之間空一格，表名不允許使用標(biāo)點(diǎn)符號。文中引用公式時，一般用“見式（11）”或“由公式（11）”。 Reality．Chicago：American Library Association，1995．翻譯圖書類文獻(xiàn)——[序號]□作者．書名．譯者．版次．出版地：出版者，出版年：引用部分起止頁．例：[1] 尼葛洛龐帝．?dāng)?shù)字化生生存．胡泳，范海燕譯．海南：海南出版社，2001：2329．學(xué)術(shù)刊物類文獻(xiàn)——[序號]□作者．文章名．學(xué)術(shù)刊物名．年，卷（期）：引用部分起止頁．例：[1] 何齡修．讀顧城《南明史》．中國史研究．1998，(3)：167173.學(xué)位論文類文獻(xiàn)——[序號]□學(xué)生姓名．學(xué)位論文題目．出版地：出版者，出版年：引用部分起止頁．例：[1] 張志強(qiáng)．間斷動力系統(tǒng)的隨機(jī)應(yīng)用．北京：北京大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院，1998：23．說明：(1)文獻(xiàn)作者為多人時，一般只列出3名作者，不同作者姓名間用逗號相隔。為區(qū)別正文，書寫時整體縮進(jìn)兩格（首行相對正文縮進(jìn)四格），采用楷體五號字書寫，引文頭尾處不必再加引號。參考文獻(xiàn)應(yīng)單獨(dú)成頁?？梢栽诮Y(jié)論或討論中提出尚待解決的問題及進(jìn)一步開展研究的設(shè)想、建議等等。層次代號格式要求參照表21。不要與摘要雷同，不要成為摘要的注釋。 目錄 三級目錄全部頂格書寫，排列整齊。中、外文摘要與關(guān)鍵詞單獨(dú)成頁置于目錄前，編排上中文在前，外文在后?！≌撐念}目 題目題目應(yīng)該簡短、明確、有概括性。2本課題的研究內(nèi)容學(xué)生經(jīng)過教師指導(dǎo)后填寫，要求打印，內(nèi)容充實(shí)本課題研究的實(shí)施方案、進(jìn)度安排學(xué)生經(jīng)過教師指導(dǎo)后填寫，要求打印開題報(bào)告(2)已查閱的主要參考文獻(xiàn)學(xué)生經(jīng)過教師指導(dǎo)后填寫，要求打印，按教務(wù)處“參考文獻(xiàn)最新規(guī)范格式”要求填寫（教務(wù)處網(wǎng)站有：）指導(dǎo)教師意見學(xué)生獲得教師意見后，打印，意見可以借鑒“畢業(yè)設(shè)計(jì)文件附件表格下載”中的理工科、管理類“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評分標(biāo)準(zhǔn)”，每生不同指導(dǎo)教師簽名：手工簽名 年 月 日填2008年3月18日至20日均可開題報(bào)告(3) 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）學(xué)生申請答辯表課 題 名 稱學(xué)生打印指導(dǎo)教師（職稱）學(xué)生打印申 請 理 由學(xué)生打印學(xué)生所在學(xué)院學(xué)生打印專業(yè)班級學(xué)生打印學(xué)號學(xué)生打印 學(xué)生簽名： 手寫 日期：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師評審表序號評分項(xiàng)目（理工科、管理類）評分項(xiàng)目(文科)滿分評分1工作量外文翻譯15老師填2文獻(xiàn)閱讀與外文翻譯文獻(xiàn)閱讀與文獻(xiàn)綜述10老師填3技術(shù)水平與實(shí)際能力創(chuàng)新能力與學(xué)術(shù)水平25老師填4研究成果基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識論證能力25老師填5文字表達(dá)文字表達(dá)10老師填6學(xué)習(xí)態(tài)度與規(guī)范要求學(xué)習(xí)態(tài)度與規(guī)范要求15老師填是否同意參加答辯：老師填總分老師填評語 指導(dǎo)教師手寫要求內(nèi)容充實(shí)，不能是籠統(tǒng)評價，要求涉及對學(xué)生論文內(nèi)容、質(zhì)量的評價意見可以借鑒“畢業(yè)設(shè)計(jì)文件附件表格下載”中的理工科、管理類“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評分標(biāo)準(zhǔn)”，每生不同
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