【正文】 同時(shí)，他們成立了研修質(zhì)量督察小組，以級(jí)部為單位展開(kāi)競(jìng)賽，每天對(duì)各級(jí)部的研修考勤、觀看視頻、作業(yè)完成、作業(yè)被推薦等情況進(jìn)行網(wǎng)上通報(bào)，各級(jí)部安排專人負(fù)責(zé)報(bào)道研修期間的先進(jìn)事跡，營(yíng)造了良好的氛圍。 孫麗妍有這樣懂得珍惜而又健康向上的老師，真乃教育之幸事！每日之星優(yōu)秀指導(dǎo)教師：濰坊市初中語(yǔ)文28班 李宗剛濰坊市初中語(yǔ)文22班 夏永亮濰坊市初中語(yǔ)文30班 王作鵬榮成市初中語(yǔ)文1班 徐淑波濟(jì)南市初中語(yǔ)文24 班 李 春 張曉靜淄博初中語(yǔ)文20班 任念國(guó) 齊會(huì)群?jiǎn)慰h初中語(yǔ)文3班 馬慶東 李秀寒巨野縣初中語(yǔ)文1班 李孔穩(wěn) 姚麗霞鄆城縣初中語(yǔ)文3班 王秀芹棗莊市初中語(yǔ)文4班 侯夫強(qiáng) 秦磊棗莊市初中語(yǔ)文2班 宿云鳳 褚慶信棗莊市初中語(yǔ)文5班 邊玉春德州市初中語(yǔ)文11班 王小琳 王艷 棗莊市初中語(yǔ)文7班 劉金星 顏雯淄博初中語(yǔ)文18班 張艷梅 崔蓮貞淄博初中語(yǔ)文19班 湯永 牛曉彬淄博初中語(yǔ)文25班 李明 張新波優(yōu)秀學(xué)員：壽光市孫集街道第二初級(jí)中學(xué) 董愛(ài)亮安丘市石埠子鎮(zhèn)召忽初級(jí)中學(xué) 王曉煥高密市井溝鎮(zhèn)呼家莊初級(jí)中學(xué) 宋瑞玲昌邑市都昌街道辦事處南逄初級(jí)中學(xué) 劉麗娟榮成市第三十五中學(xué)七月，流金的歲月，七月激情燃燒的歲月，七月思想碰撞的火熱……記得我在作業(yè)中說(shuō)過(guò)：一個(gè)人走的快，一些人走的遠(yuǎn)，我愿意走的遠(yuǎn)一些，所以讓我們一起走，走過(guò)教育的迷茫和失敗，迎來(lái)成功和幸福。沒(méi)有這次研修，也許我永遠(yuǎn)不會(huì)考慮這些問(wèn)題，深入探究這些問(wèn)題；沒(méi)有這次研修，我不知道教學(xué)需要總結(jié)，需要反思，需要積累；沒(méi)有這次研修，我不知道解讀教材對(duì)一個(gè)老師的成長(zhǎng)是那么的重要；沒(méi)有指導(dǎo)教師的見(jiàn)解和全省語(yǔ)文教師的精彩，我不知道自己的不足；沒(méi)有同校老師的鼓勵(lì)和推薦，我不知道原來(lái)自己也有思想的火花。在這里我真的體會(huì)到了什么是敬業(yè)，也真的學(xué)會(huì)了什么叫感動(dòng)。感動(dòng)篇章——自我人生價(jià)值的提升生命不能承受之輕，否則便失去了重量。指導(dǎo)教師 劉金星 從觀察、表達(dá)、風(fēng)格、煉詞、亮點(diǎn)詩(shī)化地闡釋了為文之道。意定神閑，意境深遠(yuǎn)。分門(mén)別類積累，結(jié)合中考作文，有的放矢集材。趙老師在這方面所做的思考比較深入，所做的探索也是十分有益的。語(yǔ)文教師要做有思想有主見(jiàn)的“自己”，一方面不應(yīng)機(jī)械模仿名家的案例，不可機(jī)械套用他人的教學(xué)“模式”，另一方面不可搬用名師名家的方法，效法他們的“風(fēng)格”。學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做人，這也是新的世界環(huán)境下對(duì)教育工作者提出的要求。如漂亮的硬筆書(shū)法，較強(qiáng)的表達(dá)能力，較熟練的信息技術(shù)引用能力，較高的人文情懷和富于創(chuàng)新的氣質(zhì)等，都是語(yǔ)文教師應(yīng)該練好的基本功夫。語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)，首先需要淵博的學(xué)識(shí)與高水平的表達(dá)能力。在今年我過(guò)生日那天，初二一班的早自習(xí)課上，我剛剛走進(jìn)教室，所有的學(xué)生刷得站了起來(lái)，我正困惑，一聲爭(zhēng)氣而 深情的祝福響了起來(lái)：老師，祝您生日快樂(lè)！看著那一張紙純真的面孔，那一雙雙清澈的眼睛，我的淚水無(wú)聲流下。教師在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，說(shuō)起來(lái)容易，可是真正去寫(xiě)作，往往會(huì)眼高手低。一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，必是才華橫溢，知識(shí)淵博的人，不僅要有精深的專業(yè)素養(yǎng)，還要在歷史地理哲學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域有所涉獵。每一刻心靈都是孤獨(dú)的，他在人海中尋覓一份懂得和 理解，每個(gè)層次的人都需要。我們?cè)?jīng)迷惘的心也漸漸闊開(kāi)迷霧，清新，曠遠(yuǎn)，美好。省課程專家 龐云龍 講究源頭活水，講究天光云影，講究清水芙蓉，這是老師終身追求的品質(zhì)。同行同事的每一次經(jīng)驗(yàn)交流都是水的匯聚流動(dòng)。信手掬一朵小花綻開(kāi)在心里，映照在臉上，高雅的氣質(zhì)華美無(wú)比。教研書(shū)籍是語(yǔ)文教師的燈塔，更是源頭活水，流走雜質(zhì)，沉淀寶石。只要對(duì)自己有要求，就會(huì)有講究。祝福你在專業(yè)成長(zhǎng)的路上走得更遠(yuǎn)，感覺(jué)更快樂(lè)?！弊鳛槔蠋煟苈?tīng)到學(xué)生真誠(chéng)的感謝，這難道不是最幸福的事嗎？我覺(jué)得新課改帶給我最大的轉(zhuǎn)變是心理上的轉(zhuǎn)變。很多事可能不如意，但我們不能消極、無(wú)法頹廢。十二五我又參與了威海市級(jí)課題的研究任務(wù)。會(huì)工作，也要會(huì)生活。我珍惜每一次學(xué)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種習(xí)慣。學(xué)生從魯濱遜身上學(xué)會(huì)了勇于創(chuàng)造；從保爾身上學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)不屈等等。創(chuàng)新型作業(yè)，生活化學(xué)習(xí)作業(yè)如果只是簡(jiǎn)單的抄抄寫(xiě)寫(xiě)，意義真的不大。說(shuō)實(shí)話，上這樣的課真的很辛苦，我需要提前做大量工作，準(zhǔn)備課件、搜集名言、背誦詩(shī)歌。所以我的課堂體現(xiàn)了一個(gè)“大”字，生活為語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間?，F(xiàn)在的我們，同一個(gè)年級(jí)的所有語(yǔ)文教師坐在一起，集體商議之后，由備課組長(zhǎng)統(tǒng)一布置，并且體現(xiàn)在學(xué)生的家校聯(lián)系作業(yè)簿上。有一位教師教《皇帝的新裝》一篇課文，教師共安排了三教時(shí)。省課程專家 畢淑娟 從文章中，我看到了您對(duì)古典文學(xué)的熱愛(ài)和癡迷；從文章中，我讀懂了什么是博大和深邃；從文章中，我領(lǐng)略了一位充滿詩(shī)意和才情的語(yǔ)文老師的神韻！美麗的古典文學(xué)，美麗的文學(xué)講壇！愿美麗的你撐一支智慧的長(zhǎng)篙，帶領(lǐng)你的學(xué)生，快樂(lè)地去追尋遠(yuǎn)古時(shí)代那遙遠(yuǎn)的美麗，自由漫溯，盡情放歌，一路收獲最美麗的風(fēng)景！其實(shí)還應(yīng)該有一點(diǎn)，他必須是貴族生活中的“多余人”，也就是說(shuō)，他必須是個(gè)富貴閑人，他不以仕途經(jīng)濟(jì)為追求目標(biāo)。第二次講，我先講《紅樓夢(mèng)》的人物，這一次好得多，大家先看到那么多鮮活的人物再去細(xì)細(xì)品味內(nèi)容，趣味性強(qiáng)多了，這一節(jié)課下來(lái)，同學(xué)們喜滋滋的：我喜歡林黛玉、我喜歡賈探春、我喜歡晴雯……第三次講，我又把總序搬了上去，還是有點(diǎn)枯燥，但是大家知道了《紅樓夢(mèng)》的價(jià)值，也聽(tīng)得很高興。我自己很小就讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》，我小時(shí)候家里很窮，我們家?guī)缀鯖](méi)有書(shū)可讀，我的讀物就是我哥哥姐姐的課本，但我記得很清楚的是，我二哥能掙錢(qián)之后買(mǎi)的第一樣?xùn)|西就是四大名著?！嗝赖恼Z(yǔ)言啊，聽(tīng)了這樣的朗誦，我覺(jué)得人人都會(huì)想去讀讀唐詩(shī)，都會(huì)從此愛(ài)上唐詩(shī)，應(yīng)該無(wú)一幸免！無(wú)一幸免！我從王績(jī)和初唐四杰講起，四杰個(gè)個(gè)才華出眾，但是命運(yùn)卻都多舛，用聞一多的話說(shuō)：他們都年少而才多，官小而名大，行為都相當(dāng)浪漫，遭遇尤其悲慘：王勃是淹死的，死時(shí)27歲；駱賓王是被殺的；盧照鄰因受不了常年疾病的折磨，投水而死；楊炯死時(shí)也只有四十三歲。李廣是司馬遷筆下的又一個(gè)失敗英雄的形象，“桃李不言下自成蹊”，由衷的贊美溢于言表。作為一個(gè)通古博今的史官，應(yīng)該最知道“尊嚴(yán)”是比生命更重要的。他的治國(guó)方針、他的外交策略就是用在現(xiàn)在也是非常實(shí)用的。啊！詩(shī)經(jīng)，東方的神韻！??！詩(shī)經(jīng)，東方的神韻！我們先民的歌唱！……”這是詠?lái)灂?huì)的開(kāi)始曲，歌詞極度凝練而又優(yōu)美，再看看同學(xué)們整天哼哼嚶嚶唱得那些流行歌曲，歌詞爛的比說(shuō)話還俗。我們的現(xiàn)代白話文是從1919年的五四運(yùn)動(dòng)才開(kāi)始興起的，到現(xiàn)在才90多年的時(shí)間，如果我們不學(xué)文言文，不懂文言文，我們將失去多么大的一筆財(cái)富??！同學(xué)們說(shuō)，我們能拋棄它么？”在這樣的開(kāi)場(chǎng)之后，同學(xué)們聽(tīng)得都挺認(rèn)真的，我從上古神話說(shuō)起……（出示：古典文學(xué)一《詩(shī)經(jīng)》的課件）每一次上課的高潮都出現(xiàn)在《在水一方》歌曲出現(xiàn)的時(shí)候，配著音樂(lè)我跟著一塊唱，很有感染力。杜愛(ài)華
短暫的相聚，深情地?fù)]手，讓我們整理思緒，心懷夢(mèng)想，揚(yáng)起學(xué)習(xí)的風(fēng)帆，堅(jiān)定前進(jìn)的步伐，告訴自己：成功永遠(yuǎn)屬于執(zhí)著努力的人！
陳萬(wàn)太我是懷著怎樣的心情來(lái)告別這次遠(yuǎn)程研修?。∷屛铱吹搅巳送馊?、路外路、天外天，她讓我懂得“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)”，她讓我明白教師的成長(zhǎng)如蝶，需要在黑暗的殼子里積蓄力量，默默堅(jiān)忍，痛苦裂變，最后才能突破自我，羽化成蝶，翩然而飛。就像《新課標(biāo)》提到的，“語(yǔ)文課程還應(yīng)通過(guò)優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個(gè)人和健全的人格。這是應(yīng)讓學(xué)生通過(guò)本文的學(xué)習(xí)著力感受到的。不可圍繞情節(jié)作拓展式的“精彩紛呈”的表演?！薄靶蕾p文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。本文是一篇說(shuō)明性質(zhì)的文章，介紹了細(xì)菌的性質(zhì)和特征，說(shuō)明了細(xì)菌對(duì)人類進(jìn)步觀帶來(lái)的挑戰(zhàn)。 具體動(dòng)畫(huà)片:《貓和老鼠》每集的結(jié)局大家都知道——貓想抓住并吃掉老鼠可總吃不到；動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋和灰太狼》每集的結(jié)果也一樣——灰太狼想方設(shè)法要吃掉喜羊羊們，可總是以失敗告終。可是現(xiàn)實(shí)中還是有不少天鵝肉被癩蛤蟆吃到了。沒(méi)有行動(dòng)的推進(jìn)，火花會(huì)隨著培訓(xùn)的結(jié)束逐漸熄滅。經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣，有時(shí)候勢(shì)力真的很強(qiáng)大，新理念再誘人，沒(méi)有強(qiáng)有力的決心和推進(jìn)力度，仍不免成為一陣清涼的風(fēng)，吹拂過(guò)水面后濤聲依舊！鏡子：鏡子是增加的第三只眼看自己，無(wú)論美丑，每個(gè)人讀自己千遍都不厭倦。他的教學(xué)思想還有教學(xué)實(shí)例來(lái)支撐，例如同樣是問(wèn)政，他對(duì)子貢、子路和子張的回答是各不相同的。這是在浪費(fèi)自己和別人的時(shí)間和精力?！薄叭梭w內(nèi)的全部分子大約經(jīng)一年便會(huì)完成一輪這樣的替換。在閱讀過(guò)程中，存在著從閱讀材料經(jīng)視覺(jué)器官到大腦的一個(gè)信息流活動(dòng)機(jī)制，這里面有信息的輸入、傳遞和儲(chǔ)存，有語(yǔ)言和其他要素與原有積累之間通過(guò)匹配而產(chǎn)生的理解，同時(shí)還可能推動(dòng)思維和情感意志的潛移默化的發(fā)展。積累的豐富程度和語(yǔ)言機(jī)制的優(yōu)劣強(qiáng)弱決定了一個(gè)人語(yǔ)文水平的高低。積累是指語(yǔ)言與相關(guān)素材信息等的接收、加工和儲(chǔ)存。寫(xiě)作的活動(dòng)機(jī)制是，作者根據(jù)表達(dá)的需要，通過(guò)對(duì)自己“語(yǔ)言庫(kù)”的掃描，從中提取出所需要的語(yǔ)料和素材，經(jīng)過(guò)跟表達(dá)意向和相關(guān)情境的匹配，篩選出詞語(yǔ)和表達(dá)方式，然后由大腦發(fā)出指令，手執(zhí)筆書(shū)寫(xiě)，將所要表達(dá)的內(nèi)容變成為文字材料。如此看來(lái)，一年前的我和現(xiàn)在的我在物理上不是同一個(gè)人。在課堂展示之后的評(píng)課交流，目的是將觀摩的價(jià)值進(jìn)行評(píng)析，讓觀摩者學(xué)有所得。我們實(shí)際教學(xué)中往往是教學(xué)實(shí)例多，而上升到教學(xué)主張的東西很有限，再到教學(xué)思想就更鳳毛麟角。并且在不斷地多次端詳、修正、研究和改進(jìn)。觸動(dòng)實(shí)踐，培訓(xùn)成果才會(huì)梳理、穩(wěn)定下來(lái)，實(shí)現(xiàn)物化。能吃上天鵝肉當(dāng)然需要有幸運(yùn)眷顧，但只有敢想敢為者才可能最終成功，美好的生活需要持之以恒的努力奮斗。觀眾們特別是孩子們，卻對(duì)這兩部明知道結(jié)局的動(dòng)畫(huà)片喜愛(ài)有加，百看不厭。對(duì)話《細(xì)菌的啟示》這是鄭也夫的一篇科普發(fā)言稿。但本文又不是一般的科普文章，而是一個(gè)演講的記錄，是現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話，要隨時(shí)隨地和聽(tīng)眾進(jìn)行全方位的對(duì)話。對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言” 。另外，對(duì)學(xué)生的某些“個(gè)性化”解讀，要做出及時(shí)而準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。拓展”團(tuán)隊(duì)之聲孟憲軍
我們的追求——“更高”、“更快”、“更強(qiáng)”！趙春鳳“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。張 會(huì)有一種平臺(tái)叫研修，有一種嗜好叫瀏覽，有一種習(xí)慣叫點(diǎn)評(píng)，有一種心愿叫推薦，有一種驚喜叫資源。這樣的課上了很多次，講得次數(shù)越多對(duì)內(nèi)容就越來(lái)越熟悉，我對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的喜愛(ài)也就不斷地加深。于是，我領(lǐng)著同學(xué)們從頭唱到尾，不為了大家能記住什么，其實(shí)，聽(tīng)一遍下來(lái)根本不可能會(huì)唱，但是我告訴同學(xué)們：接受點(diǎn)高雅音樂(lè)的熏陶吧，知道什么是陽(yáng)春白雪，你的審美情趣一定會(huì)逐漸提高的。但是“一個(gè)強(qiáng)人，碰上一個(gè)動(dòng)亂的時(shí)代，再碰上一個(gè)昏庸怯懦的君主，和一大幫茍且偷生的同僚，將注定他以悲劇告終”?！八酪辔宜鶒海鶒河猩跤谒勒?，故患有所不避也”，對(duì)于孟子，我對(duì)他的這句話情有獨(dú)鐘，我覺(jué)得這句話應(yīng)該激勵(lì)了很多為了偉大理想而捐軀的仁人志士。（出示：古典文學(xué)四《古詩(shī)十九首》的課件）講完司馬遷之后，我的講壇課接下來(lái)的內(nèi)容是：樂(lè)府詩(shī)和《古詩(shī)十九首》，我覺(jué)得“樂(lè)府詩(shī)和古詩(shī)十九首”好像是古典文學(xué)從集體創(chuàng)作到個(gè)人創(chuàng)作的過(guò)渡，文學(xué)形式已經(jīng)十分規(guī)范，而接下來(lái)的大量的文人創(chuàng)作則或多或少都受到了樂(lè)府詩(shī)的影響。之后的大詩(shī)人如一鳴驚人的陳子昂、以一篇壓全唐的張若虛，還有王維、孟浩然、高適、岑參、王昌齡……有時(shí)候我都覺(jué)得，我不是在講課，我是在把我認(rèn)識(shí)的這些詩(shī)人朋友一一介紹給大家，用句時(shí)髦的話說(shuō)：不管你們認(rèn)不認(rèn)這個(gè)朋友，反正我是認(rèn)了。從此我時(shí)常是枕著《紅樓夢(mèng)》睡覺(jué)的。第四次，我一邊講總序一邊放