高一地理地球上的大氣-免費閱讀
【正文】 形成教學(xué)的基本線索。 指導(dǎo)學(xué)生看圖、析圖、繪圖、記圖 第一節(jié) 冷熱不均引起大氣運動 原教材 標題：大氣的熱力作用 內(nèi)容： 1 大氣對太陽輻射的削弱作用（大氣組成成分對太陽輻射的削弱作用） 表達方式：文字敘述為主 2 大氣的溫室效應(yīng) （大氣逆輻射） 表達方式：文字敘述為主 新教材 標題：大氣的受熱過程 內(nèi)容： 1 太陽輻射能在地 氣系統(tǒng)中的傳遞 （輻射熱交換是大氣增溫的最重要方式 表達方式：簡要的文字敘述，輔以 直觀的圖解方式 2 大氣逆輻射的作用（保溫作用） 表達方式：活動 大氣的受熱過程 熱力環(huán)流形成 大氣水平運動 指導(dǎo)學(xué)生用示意圖繪出輻射熱交換（三種輻射的作用） 設(shè)疑 1 大氣的熱量主要來自太陽輻射，而大氣層厚達 2020千米，大氣的熱量是不是由外到里逐層加熱，最后才使對流層熱起來呢，還是有別的方式？ 設(shè)疑 2 為什么一天最高氣溫出現(xiàn)在午后 2點？ 設(shè)疑 3 青藏高原為什么夏季氣溫最低？ 提問設(shè)疑 氣壓帶和風(fēng)帶的形成 北半球冬、夏季氣壓中心 第一個假設(shè)：單一經(jīng)圈環(huán)流不可能 一個完整的分析過程 第二個假設(shè)：理想的近地面氣壓帶和風(fēng)帶 實際地面情況：氣壓中心 第二節(jié) 氣壓帶和風(fēng)帶 重點分析 P３９ 案例 學(xué)生繪圖理解體驗形成過程 氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動 應(yīng)用風(fēng)帶氣壓帶解釋氣候成因 常規(guī)教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生繪示意圖、列表對比天氣系統(tǒng) 結(jié)合北京天氣特點引入、設(shè)問、講解。 第 4２頁活動 可舍去，替換 文學(xué)語言描述不科學(xué)，許多地方經(jīng)不起推敲，如“是日，朔風(fēng)亂吼”、“連日大風(fēng)”、次日晚才下雪，風(fēng)吹了多少天？吹了多天的風(fēng)，是快行冷鋒嗎？建議換一個活動。 ★ 選擇活動還要 緊緊圍繞知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的課程目標，重視教學(xué)與實際相結(jié)合 。 ★ 注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。 注意的問題 （ 4）應(yīng)從人們的日常生活需要出發(fā)， 切忌增加知識難度 ； （ 5）應(yīng)對影響我國的主要天氣系統(tǒng)予以重視，并能聯(lián)系 相關(guān)的天氣實例作適當(dāng)拓展分析， 如鋒面帶來的天氣現(xiàn)象等； （ 6） 不同地區(qū)應(yīng)重視對影響本地區(qū)的重要天氣系統(tǒng)的了解 ，如云貴高原地區(qū)的昆明準靜止鋒、長江中下游的準靜止鋒（梅雨）、臺風(fēng)；北京地區(qū)關(guān)注冷鋒帶來的寒潮天氣、沙塵暴等。（鏈接到教學(xué)要求） 運用簡易天氣圖，簡要分析鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點。 90 176。 降水的形成過程 不做成因分析 理解：氣壓帶風(fēng)帶的形成、移動及對氣候形成 的影響，季風(fēng)環(huán)流 運用：分析氣候類型成因和特點（利用 氣候類型分布圖和氣溫降水圖）。 （ 2） 關(guān)于反射、散射等內(nèi)容不作要求，所以相關(guān)的影響也就不需要涉及 （ 3）熱力環(huán)流舉例是指要求分析季風(fēng)環(huán)流、城郊環(huán)流、海陸風(fēng)，不要涉及山谷風(fēng) （ 4） 在明確大氣熱力環(huán)流原理的同時，理解高空風(fēng)向最終平行于等壓線，低空風(fēng)向最終與等壓線斜交。 “說理”。 運用鋒面、低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）等天氣系統(tǒng)示意圖， 描述 其天氣特點及帶來的天氣現(xiàn)象；運用簡易天氣圖 分析 天氣狀況并說明影響我國的主要天氣系統(tǒng)。 分析 大氣運動的形成原因。在等壓線圖上判斷風(fēng)向。 組織學(xué)生查閱有關(guān)資料，了解本地區(qū)常見的天氣系統(tǒng)，并指導(dǎo)學(xué)生運用簡易天氣圖分析這些天氣系統(tǒng)的特點。（案例 /活動 /閱讀的運用） ,“ 活動 ” 和 “ 問題研究 ” 的形式設(shè)計。 （ 5） 借用一些原理示意圖，如大氣溫室效應(yīng)示意圖、大氣熱力環(huán)流形成示意圖等幫助理解。 氣候類型圖 （初中：類型判定、特點描述） 案例研究：大氣環(huán)流是如何影響全球水 熱分布的 熱、濕 熱、干 熱、干 知識能力要求 反映： 氣候的要素 氣溫、降水 ?大氣環(huán)流與氣壓帶風(fēng)帶對氣候的影響 氣壓帶風(fēng)帶對氣候的影響 以氣壓帶、風(fēng)帶的分布及其移動為基礎(chǔ)，疊加海陸位置和下墊面等因素，形成了世界上復(fù)雜多樣的氣候。 讀北半球氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖（圖 11），回答下列問題。 對課標的理解 ： 能閱讀和簡單分析天氣圖，并解釋天氣變化現(xiàn)象。 注意的問題： 以某種自然災(zāi)害為例，簡述其發(fā)生的主要原因及危害 對課標的理解： 了解某種自然災(zāi)害（如臺風(fēng)、寒潮、地震等）
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1