【正文】 其次，班級概念無從談起，所有學(xué)生都是各自為戰(zhàn)，互聯(lián)網(wǎng)改變了人際交往的方式，同學(xué)之間的情感和知識的交往變成了人與機(jī)器的交流，人際關(guān)系淡薄疏遠(yuǎn)情感疏離。由于用戶量提升廣告費(fèi)用隨之上升。八、員工必須維護(hù)公司紀(jì)律，對任何違反公司各項(xiàng)規(guī)章制度的行為，都要予以追究。（簡）一、公司全體員工必須遵守公司章程，遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度和決定?，F(xiàn)在公司已成立保障部，專門處理售前、售后及公司相關(guān)客戶之間的溝通工作。確保各個(gè)部門的人員配置充足，關(guān)鍵崗位、新生崗位與部門都進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，建立人性化的工作環(huán)境。新，就是中視典需要有經(jīng)典的創(chuàng)意，需要有科技的創(chuàng)新。團(tuán)結(jié)友愛、分享共贏。第七章：公司戰(zhàn)略呈現(xiàn)美好世界，彰顯快樂人生。特殊節(jié)假日舉行特殊活動，吸引客戶。十二、系統(tǒng)日志功能，每一步操作都有記錄，系統(tǒng)更安全。二、產(chǎn)品信息：管理員管理，可設(shè)置修改產(chǎn)品的各類信息及介紹。 研究的威脅課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主要形式和中心環(huán)節(jié)，它占據(jù)了教師和學(xué)生在學(xué)校的絕大部分時(shí)間，課堂教學(xué)的質(zhì)量直接地影響著教書育人的效果。思維導(dǎo)圖圖書品牌的樹立從書名、開本、裝幀、定價(jià)到內(nèi)容、理念的創(chuàng)新都有一個(gè)被市場接受的過程；沒有形成行業(yè)影響力； 研究劣勢公司正在籌備過程當(dāng)中，在教學(xué)研究方面還沒有做出品牌效應(yīng)，這在很大程度上限制了公司更好的進(jìn)行教學(xué)研究工作。與校園商家合作，用網(wǎng)絡(luò)宣傳替代傳統(tǒng)的發(fā)傳單形式，因?yàn)槲覀兊漠a(chǎn)品對其而言是一個(gè)方便、快捷、高效持久和環(huán)保宣傳平臺。由此可見，大學(xué)校園目前還沒有一個(gè)為商家提供良好信息發(fā)布的平臺。對于學(xué)校來說能夠解決學(xué)生的就業(yè)難題，同時(shí)發(fā)揮教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺的使用功能創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。用戶還可以在校園電子地圖或三維環(huán)境中查詢、檢索校園信息。產(chǎn)品逐漸由單純網(wǎng)頁形式開始向網(wǎng)絡(luò)客戶端形式轉(zhuǎn)移。另外，用戶可以使用虛擬貨幣來改裝自己的車輛，同時(shí)需要一些專業(yè)知識對車輛進(jìn)行優(yōu)化，在這個(gè)過程當(dāng)中，用戶將會需要學(xué)習(xí)這些專業(yè)知識，而這個(gè)過程卻是用戶主動的學(xué)習(xí)。游戲系統(tǒng)需要游戲點(diǎn)數(shù)來進(jìn)入，游戲點(diǎn)數(shù)可以通過各種獎(jiǎng)勵(lì)獲得，當(dāng)然也可以由一些特殊課程來授權(quán)，以免用戶過渡沉迷于游戲當(dāng)中。虛擬圖書館里的閱覽空間可以類似于虛擬教室，用戶可以選擇公共閱覽室與其他用戶進(jìn)行交流，也可以選擇私人閱覽室，如果有足夠的虛擬貨幣可以申請一個(gè)可以裝扮和布局的私人閱覽室，從而使用戶可以個(gè)性化自己的閱讀空間。兩種方式的課程都可以多個(gè)教室同上一門課，同時(shí)，PC上的課可以讓用戶單獨(dú)一個(gè)上課空間，并且可以由用戶控制上課進(jìn)度；真實(shí)老師上得課與現(xiàn)實(shí)上課無異，區(qū)別是用戶可以選擇在含有其他用戶的集體教室聽課，特點(diǎn)是可以與老師交流，也可以與其他用戶交流（交流的形式在虛擬人物中已經(jīng)提過，這里不再詳述），也可以選擇獨(dú)立的教室，特點(diǎn)是上課環(huán)境比較安靜，但是無法與老師交流。在組裝過程中，由于沙盒的所見即所得的特性可以使開發(fā)過程更加的直觀，更加的高效。虛擬個(gè)人可以由用戶選擇以第一人稱視角或者第三人稱視角進(jìn)行體驗(yàn)，可以通過操作鍵盤鼠標(biāo)進(jìn)行各種動作。系統(tǒng)中加入一定的仿RPG（角色扮演）元素，擁有成就、背包、虛擬貨幣等，用戶可以通過自己的努力獲得成就和虛擬貨幣來裝扮自己的角色，購買交通工具坐騎等，促進(jìn)學(xué)習(xí)的欲望。信息化管理：可實(shí)現(xiàn)各建筑物管線管理、視頻監(jiān)控、一卡通信息等的直觀管理。而虛擬校園也是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育培訓(xùn)中最早的具體應(yīng)用，它由淺至深有三個(gè)應(yīng)用層面，分別適應(yīng)學(xué)校不同程度的需求：簡單的虛擬我們的校園環(huán)境供游客瀏覽,基于教學(xué)、教務(wù)、校園生活，功能相對完整的三維可視化虛擬校園，以學(xué)員為中心，加入一系列人性化的功能，以虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為遠(yuǎn)程教育基礎(chǔ)平臺，虛擬遠(yuǎn)程教育、虛擬現(xiàn)實(shí)可為高校擴(kuò)大招生后設(shè)置的分校和遠(yuǎn)程教育教學(xué)點(diǎn)提供可移動的電子教學(xué)場所，通過交互式遠(yuǎn)程教學(xué)的課程目錄和網(wǎng)站，由局域網(wǎng)工具作校園網(wǎng)站的鏈接，可對各個(gè)終端提供開放性的、遠(yuǎn)距離的持續(xù)教育，還可為社會提供新技術(shù)和高等職業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會，創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益與社會效益。Microsoft公司預(yù)估，未來大部分的個(gè)人電腦游戲都是在Windows上，而且都是虛擬現(xiàn)實(shí)的游戲。VRML使工程人員能通過Internet/Intranet 按協(xié)作方式進(jìn)行三維模型的設(shè)計(jì)、交流和發(fā)布，進(jìn)一步提高生產(chǎn)率并削減成本。例如，在思想品德課教學(xué)中，學(xué)生可以與虛擬的歷史人物如岳飛、楊家將、孫中山等一起座談、交流，通過先進(jìn)人物的言行來感化學(xué)生，從而達(dá)到思想品德教育的目的。例如，虛擬的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以避免化學(xué)反應(yīng)所產(chǎn)生的燃燒、爆炸所帶來的危險(xiǎn)；虛擬的外科手術(shù)，可避免由于學(xué)生操作失誤，而造成“病人”死亡的醫(yī)療事故；虛擬的飛機(jī)駕駛教學(xué)系統(tǒng)，可免除學(xué)員操作失誤而造成飛機(jī)墜毀的嚴(yán)重事故。由于形象真實(shí)，大大提高了人們的想象力、激發(fā)了受教育者的學(xué)習(xí)興趣， 學(xué)習(xí)效果十分顯著。以增強(qiáng)其臨場感覺，提高訓(xùn)練質(zhì)量。和發(fā)達(dá)國家相比，我國VR技術(shù)還有一定的差距，但已引起政府有關(guān)部門和科學(xué)家們的高度重視。筑波大學(xué)工程機(jī)械學(xué)院研究了一些力反饋顯示方法。另外在虛擬現(xiàn)實(shí)的游戲方面的研究也做了很多工作。大學(xué)醫(yī)學(xué)中心成功地將計(jì)算機(jī)圖形及VR的設(shè)備用于探討與神經(jīng)疾病相關(guān)的問題。美國宇航局 （NASA）的Ames實(shí)驗(yàn)室完善了頭盔顯示器（HMD），并將VPL的數(shù)據(jù)手套工程化，使其成為可用性較高的產(chǎn)品。完整的虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品尚未遇見。而且網(wǎng)絡(luò)社會是一個(gè)不斷完善的系統(tǒng)，我們可以允許任何有興趣的客戶添加他們自己的模型和場景，當(dāng)然這是要交由我們來審批的，也將由我們來發(fā)布?，F(xiàn)實(shí)社會和虛擬的網(wǎng)絡(luò)社會是緊密聯(lián)系但又完全不同的兩個(gè)實(shí)體，人們在現(xiàn)實(shí)社會中的諸多不平可以在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界得以實(shí)現(xiàn)。和發(fā)達(dá)國家相比，我國VR技術(shù)還有一定的差距，但已引起政府有關(guān)部門和科學(xué)家們的高度重視。 面向未來，堅(jiān)持自主創(chuàng)新、樹立民族品牌是城市建設(shè)的長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃。我們憑借強(qiáng)大的技術(shù)制作優(yōu)勢，能夠依據(jù)客戶的需求，提供精湛的專業(yè)開發(fā)、設(shè)計(jì)、售后服務(wù)為一體的整體解決方案。美國是VR技術(shù)的發(fā)源地。當(dāng)人們需要構(gòu)造當(dāng)前不存在的環(huán)境、人類不可能到達(dá)的環(huán)境或構(gòu)造虛擬環(huán)境以代替耗資巨大的現(xiàn)實(shí)環(huán)境時(shí)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是必不可少的?；谔摂M現(xiàn)實(shí)技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)社會不存在這一問題，用戶在做好的三維場景里漫游、交流，如同現(xiàn)實(shí)社會一樣，他會不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)一些廣告牌，他甚至?xí)苡信d趣地參加由我們推出的一些廣告活動。團(tuán)隊(duì)成員本科所學(xué)專業(yè)分別為計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)、電子商務(wù)專業(yè)及管理相關(guān)專業(yè)，而且已經(jīng)具備了自主研發(fā)的知識儲備和技能。美國是VR技術(shù)的發(fā)源地?，F(xiàn)在NASA己經(jīng)建立了航空、衛(wèi)星維護(hù)VR訓(xùn)練系統(tǒng)，空間站VR訓(xùn)練系統(tǒng)，并且已經(jīng)建立了可供全國使用的VR教育系統(tǒng)。HIT將VR研究引入了教育、設(shè)計(jì)、娛樂和制造領(lǐng)域。東京大學(xué)的廣瀨研究室重點(diǎn)研究虛擬現(xiàn)實(shí)的可視化問題。正在計(jì)劃推出新型輕量顯示頭盔和功能強(qiáng)大的圖形引擎 （graphics engine）。他們在硬件開發(fā)上己經(jīng)完成了LCD紅外立體眼鏡，并且已經(jīng)實(shí)現(xiàn)商品化。利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，根據(jù)偵察情報(bào)資料合成出戰(zhàn)場全景圖，讓受訓(xùn)指揮員通過傳感裝置觀察敵我兵力部署和戰(zhàn)場情況，以便判斷敵情，定下正確決心。避免真實(shí)實(shí)驗(yàn)或操作所帶來的各種危險(xiǎn)以往對于危險(xiǎn)的或?qū)θ梭w健康有危害的實(shí)驗(yàn)，一般采用電視錄像的方式來取代實(shí)驗(yàn)，學(xué)生無法直接參與實(shí)驗(yàn)，獲得感性認(rèn)識。例如，生物中的孟德爾遺傳定律，用果蠅做實(shí)驗(yàn)往往要幾個(gè)月的時(shí)間，而虛擬技術(shù)在一堂課內(nèi)就可以實(shí)現(xiàn)。由于這些虛擬的訓(xùn)練系統(tǒng)無任何危險(xiǎn)，學(xué)生可以不厭其煩地反復(fù)練習(xí)，直至掌握操作技能為止。娛樂是VR的一個(gè)重要應(yīng)用領(lǐng)域。第三章：項(xiàng)目背景近幾年隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)校為了展示自身風(fēng)采,越來越重視宣傳,需要一種更為直接的方式宣傳自己。項(xiàng)目產(chǎn)品的初期建設(shè)目標(biāo)是利用先進(jìn)的三維虛擬校園技術(shù)，在天津城建大學(xué)建成三維虛擬校園系統(tǒng)，對外與學(xué)校官方網(wǎng)站集成對外開放，對內(nèi)形成信息化管理的平臺。以天津城建大學(xué)中的環(huán)境為虛擬空間,拍攝教學(xué)樓、圖書館、體育館、宿舍區(qū)、道路、樹木、花園、亭閣等室外場景生成全景圖,實(shí)現(xiàn)虛擬校園實(shí)景漫游,并為用戶提供鍵盤、鼠標(biāo)等多種控制手段和人機(jī)交互方式。“VR虛擬校園”中每一個(gè)建筑物的功能最大化的與現(xiàn)實(shí)結(jié)合。同時(shí)也可以進(jìn)行組隊(duì)后屏蔽其他人物，去完成一些特殊的活動等。一般的遠(yuǎn)程教育或者網(wǎng)絡(luò)教育提供網(wǎng)頁為主，簡單實(shí)現(xiàn)教材的電子化，缺少必要的交互功能，而有些網(wǎng)站雖然實(shí)現(xiàn)了交互，但都不夠直觀?！癡R虛擬校園”——虛擬圖書館虛擬圖書館也將使用建模技術(shù)構(gòu)建一個(gè)真實(shí)的圖書館環(huán)境，用戶可以操作虛擬人物行走在一排排書架之間挑選自己需要的書籍，也可以利用虛擬便攜設(shè)備進(jìn)行快速搜索自己想要的書籍，虛擬便攜設(shè)備可導(dǎo)航到書籍所在書架位置。由產(chǎn)品提供技術(shù)支持和服務(wù)的電子商務(wù)平臺，這里我們可以提供比較好吃的餐館，比較有創(chuàng)意的DIY店鋪等等，既可以為商家服務(wù)，也可以為同學(xué)提供便利。運(yùn)動類游戲主要以球類運(yùn)動為主，例如籃球、足球、網(wǎng)球、臺球等，雖然游戲體驗(yàn)可能不如現(xiàn)實(shí)，但是可以使用一些體感設(shè)備來增加游戲的體驗(yàn)。 “VR虛擬校園”的規(guī)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況每年推廣一次，而其用戶方面，每年也會有一大批新的用戶加入。利用虛擬校園建模手段還可以考察校園現(xiàn)狀環(huán)境存在的問題。 由于“VR虛擬校園”是針對學(xué)校設(shè)計(jì)開發(fā)，面向校園學(xué)生免費(fèi)服務(wù)，作為對學(xué)校的一種宣傳和對學(xué)生的服務(wù)，可以在學(xué)生入學(xué)前以及入學(xué)后為學(xué)校樹立一個(gè)良好的校園形象和提供一個(gè)便捷的信息交流平臺，因此容易得到校方的認(rèn)可。對于各路瞄準(zhǔn)大學(xué)生的商家而言，宣傳產(chǎn)品的手段單一，僅以發(fā)送傳單、張貼海報(bào)和校園代理形式做產(chǎn)品推廣，收效甚微。實(shí)現(xiàn)校園單位信息的標(biāo)注與編輯功能，多媒體展示的后臺管理與編輯功能。戰(zhàn)略優(yōu)勢公司高層有清晰的中長期發(fā)展目標(biāo)，能正確定位公司與產(chǎn)品，穩(wěn)步扎實(shí)的推進(jìn)公司目標(biāo)的達(dá)成。國家政策機(jī)會根據(jù)我國的國情，制定了開展VR技術(shù)的研究，例如，九五規(guī)劃、國家自然科學(xué)基金會、國家高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃等都把VR列入了研究項(xiàng)目。通過后臺管理系統(tǒng)還可以在三維地圖添加編輯各種多媒體掛件，比如FLASH、視頻、圖片、實(shí)景等。九、營銷網(wǎng)絡(luò)：修改營銷網(wǎng)絡(luò)欄目的信息。對公告欄中需要發(fā)布