高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量診斷及改進(jìn)材料任務(wù)分解-免費(fèi)閱讀
【正文】 診改概述內(nèi)部質(zhì)量保證體系完整方案；修訂與改進(jìn)辦法；學(xué)校質(zhì)量保證體系特色學(xué)校自身質(zhì)量保證體系能否形成特色，應(yīng)用效果好，并能發(fā)揮輻射與影響作用。診改概述、分等的認(rèn)定管理辦法；、系部兩級(jí)質(zhì)量事故投訴受理機(jī)構(gòu)設(shè)置文件；、受理、反饋制度。特殊學(xué)生群體服務(wù)與資助建立家庭困難學(xué)生、殘障學(xué)生、少數(shù)民族學(xué)生等特殊學(xué)生生活保障管理運(yùn)行機(jī)制情況；建立學(xué)生心理健康教育活動(dòng)體系與運(yùn)行管理機(jī)制情況；能否為特殊學(xué)生群體提供必要的設(shè)施、人員、資金、文化等保障。診改概述、結(jié)構(gòu)、水平、穩(wěn)定性、社會(huì)服務(wù)能力統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告；、實(shí)施方案和佐證材料；。診改概述。診改概述專業(yè)診改的制度（內(nèi)容需包含專業(yè)設(shè)置隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)調(diào)整）。診改概述近三年人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告。診改概述、質(zhì)量文化氛圍調(diào)查質(zhì)量保證機(jī)構(gòu)與分工學(xué)校、院系各層面質(zhì)量保證機(jī)構(gòu)、崗位設(shè)置是否科學(xué)合理，分工與職責(zé)權(quán)限是否明確。8診改概述、系部設(shè)置質(zhì)量保證機(jī)構(gòu)的文件2. 質(zhì)量保證機(jī)構(gòu)崗位設(shè)置、分工、職責(zé)權(quán)限的相關(guān)材料質(zhì)量保證隊(duì)伍質(zhì)量保證隊(duì)伍建設(shè)是否符合質(zhì)量保證體系建設(shè)規(guī)劃要求；人員配備是否符合崗位職責(zé)要求；對(duì)質(zhì)量保證機(jī)構(gòu)、人員是否有考核標(biāo)準(zhǔn)與考核制度；考核機(jī)制是否嚴(yán)格規(guī)范；能否實(shí)現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)。2 專業(yè)質(zhì)量保證規(guī)劃制定與實(shí)施專業(yè)建設(shè)規(guī)劃是否符合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，是否可行；規(guī)劃實(shí)施情況如何，專業(yè)機(jī)構(gòu)是否不斷優(yōu)化。診改效果診改成效如何，人才培養(yǎng)質(zhì)量是否不斷提高；校企融合程度、專業(yè)服務(wù)社會(huì)能力是否不斷提升；品牌（特色/重點(diǎn)）專業(yè)（群）建設(shè)成效、輻射影響力是否不斷增強(qiáng)。2. 評(píng)課相關(guān)制度、實(shí)施方案和佐證材料；3 師資質(zhì)量保證規(guī)劃制定學(xué)校、院系、專業(yè)等層面師資隊(duì)伍建設(shè)
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