八年級(jí)生物實(shí)驗(yàn)計(jì)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 指導(dǎo)學(xué)生閱讀39頁(yè)綠色食品的資料，鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)查詢，進(jìn)一步了解該方面的信息。聽取學(xué)生發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多比較，建議學(xué)生課后到菜市場(chǎng)進(jìn)行“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)” 方案二：根據(jù)討論提綱小組自主合作討論人類活動(dòng)與環(huán)保、食品安全之間的關(guān)系，學(xué)生閱讀“綠色食品”資料，以便拓寬視野，并自主地在課外收集此方面的信息（如轉(zhuǎn)基因食品）（可通過(guò)剪報(bào)、上網(wǎng)查詢、收看電視相關(guān)節(jié)目、VCD光碟等途徑獲得。學(xué)生思考問(wèn)題，展開討論，解決問(wèn)題。學(xué)生根據(jù)課前布置，發(fā)布收集到的有關(guān)食品安全的消息 方案二：4人小組合作進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，閱讀書上提供的信息并觀察書上的插圖或自制投影片，結(jié)合身邊實(shí)例相互討論交流，在教師引導(dǎo)下進(jìn)一步明確什么是合理營(yíng)養(yǎng)及其在健康生活中的重要意義；設(shè)計(jì)一份合理的午餐食譜并利用節(jié)假日親自烹調(diào)為長(zhǎng)輩獻(xiàn)上一份愛心。通過(guò)多種途徑，了解相關(guān)知識(shí)怎樣購(gòu)買安全食品。2．什么是合理營(yíng)養(yǎng)？3．“我”該怎么做？4．運(yùn)用知識(shí)指導(dǎo)生活，設(shè)計(jì)午餐食譜。重點(diǎn)和難點(diǎn)認(rèn)真聽取學(xué)生討論并及時(shí)調(diào)控。 點(diǎn)評(píng)；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比了解科學(xué)知識(shí)前后對(duì)健康生活的作用。對(duì)嗎？ ③師生、生生合作為該班制定一個(gè)合理營(yíng)養(yǎng)文明公約。通過(guò)討論，認(rèn)同環(huán)境保護(hù)與食品安全的統(tǒng)一性。 二、食品安全 設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜，將所學(xué)知識(shí)上升為意識(shí)，再由意識(shí)轉(zhuǎn)化為行為。⒊本節(jié)實(shí)驗(yàn)材料，家庭中常有，可讓學(xué)生先自己嘗試完成，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。鞏固雙基，互動(dòng)交流。固1176。1176。5176。大屏幕展示任務(wù)二，請(qǐng)學(xué)生看題目。5176。認(rèn)真看思考題，產(chǎn)生探究欲望。認(rèn)真傾聽，敢于發(fā)表不同看法。通過(guò)系列問(wèn)題的提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)：①食物中的六大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是什么？②主要的能源物質(zhì)是什么？備用的能源物質(zhì)是什么？③構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)是什么？人體含量最多的物質(zhì)是什么？④佝僂病是缺什么引起的？夜盲癥是缺什么引起的？鞏固雙基⒉ 通過(guò)小組合作、課堂表演，體驗(yàn)與人交流和合作。四．教學(xué)重點(diǎn)第二部分包括第二至六章，依次是人體的營(yíng)養(yǎng)，人體的呼吸，人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸，人體內(nèi)廢物的排出和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。七年級(jí)這段時(shí)間正處在小學(xué)到初中的過(guò)度時(shí)期，大多數(shù)學(xué)生比較遵守紀(jì)律，課堂紀(jì)律沒(méi)大問(wèn)題。學(xué)期備課一． 學(xué)期目標(biāo)知識(shí)與技能：知道人類起源和發(fā)展與入類個(gè)體發(fā)生和發(fā)育的大致過(guò)程；了解人體的各種生命活動(dòng)的大致過(guò)程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；知道一些基本的衛(wèi)生保健措施的科學(xué)依據(jù)；了解人的各種生命活動(dòng)都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著，而人類的活動(dòng)對(duì)生物圈又有著十分重要的影響。三、通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力及組員的的協(xié)作精神。認(rèn)真上好實(shí)驗(yàn)課，既能幫助學(xué)生牢固地掌握知識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，及良好習(xí)慣的養(yǎng)成都具有重要的作用?，F(xiàn)將本學(xué)期的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作制定計(jì)劃如下：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)，要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開齊。讓學(xué)生多動(dòng)腦。”本單元集中體現(xiàn)了這一設(shè)計(jì)思路。“生物圈中的人”是其第5個(gè)主題。⒉ 通過(guò)觀察圖片、演示實(shí)驗(yàn)及數(shù)據(jù)分析等，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析思考的能力；⒊ 通過(guò)小組活動(dòng)培養(yǎng)合作能力。1176。⒈以任務(wù)形式組織教學(xué)，利于激發(fā)學(xué)生的探究欲。7176。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生據(jù)觀看所得嘗試回答問(wèn)題，及時(shí)鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)，并引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)。大屏幕展示P33的資料分析，引導(dǎo)學(xué)生分析比較大腸、小腸的特點(diǎn)的異同，歸納得出小腸是消化和吸收的主要場(chǎng)所。⒉通過(guò)輕松愉快的表演，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)及交流能力。大屏幕展示練習(xí)題，請(qǐng)學(xué)生思考、回答。③家中有買動(dòng)物腸子時(shí)按P34進(jìn)行探究。 ①關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)和食品安全在健康生活中的意義；②學(xué)生通過(guò)分析，認(rèn)同環(huán)境保護(hù)與食品安全之間的統(tǒng)一性。教師：課
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