【正文】 　　愛，是一切美好行為的動力和源泉，只有愛，才會修成良好的品德。相信在場的每一位老師在聽到這三點的時候，都會不由得以此為標準量自己。 　　認真學(xué)習，充分理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學(xué)識淵博、幼兒教學(xué)經(jīng)驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。在幼兒教育工作中，你始終要做到情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子。教師應(yīng)當對自己的職業(yè)生涯有所追求，樹立積極的人生觀，用樂觀的人生態(tài)度主宰自己的思想和言行，用自己的實際行動來贏得社會學(xué)校家長的認同。教師的一言一行，學(xué)生看在眼里，還會極力模仿。要有正直的人格、人品，弘揚高尚、正義、真善美的價值觀念，把正直寬容、不驕不狂視為做人的準則，樹立良好的師德風范。只有這樣的愛，才是以德立教。愛是教育的基本要素，沒有愛便沒有教育。 教育家加里寧所說，教育者影響受教育者的不僅是所教的某些知識，而且還有他的行為、生活方式以及對日常生活的態(tài)度。” 。作為教師，您是太陽底下最光榮的職業(yè)！作為教師，您是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人！在每一個孩子的心目中，老師是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。我們不但要學(xué)會“教”,更應(yīng)學(xué)會“學(xué)”,學(xué)會反思、學(xué)會研究、學(xué)會做人。 　　 這十幾天的培訓(xùn)，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學(xué)會學(xué)習，還要學(xué)會做人和學(xué)習生活”。 　　 接著我又到愛的幼兒園聽了一天的課，感受也很深。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。 　　 其次，張老師還講到幼兒禮儀。我們的工作是辛苦的，我們的工作是快樂的，讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信任，對自己的信心；用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才，護送他們到達成的彼岸。作為教師，我常常以研究者的心態(tài)去對待教育活動，因為這樣才能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性；常常學(xué)習幼兒教育的先進理念和先進方法，因為這樣才能提高自己的知識水平，推陳出新，找到更新更好的教育方法，使自己充滿創(chuàng)造性，使孩子充滿創(chuàng)造意識。孩子的一舉一動甚至細微的情緒變化都會被我捕捉，從中，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長、愛好、潛力，并根據(jù)孩子的個性特點，進行有針對性的教育，從而使孩子的潛能得到開發(fā)，多元智能得到發(fā)展。在平時的活動中我努力實踐著?！?　　五、溝通和理解 　　溝通和理解最重要，不管是家長和老師還是孩子和老師等等 　教師是太陽底下最光榮的職業(yè)，因此我們各位教師應(yīng)取長補短，盡力讓自己成為人們心目中的理想教師?？傊畷r刻以自己的言行引導(dǎo)著孩子們。 　　一個人的生命是有限的，既然我選擇了這份事業(yè)我就會一直努力做到最好，用無私奉獻的師德陶冶人，用高風亮節(jié)的師表去鼓舞人，為了那無悔的承諾，譜寫出無愧的青春之歌！ 　　現(xiàn)在時代在發(fā)展，幼兒教育也在發(fā)展，所以做為教師也必需前進。由于遺傳環(huán)境教育方法的不同，決定了幼兒發(fā)展水平與發(fā)展速度不同。愛心的付出是前提,關(guān)鍵是在工作中要有耐心 　　二、規(guī)范自身言行，注意為人師表，給幼兒做學(xué)習的榜樣 　　教師的言行必須成為幼兒的楷模。對此，我有一點小小的感受。我覺的當一名優(yōu)秀的幼教老師是很不容易的。所以整頓師風必需嚴格整頓每個教員的小我作風，教導(dǎo)行業(yè)對兒女的影響跨越其他行業(yè)，因此，有時個體教員的壞作風，也可影響單元形象；同樣好的作風，好的教員帶動影響整一代人生。有些教員欺世盜名，本位主義收縮；吹拍拉扯，市儈作風橫行；故弄玄虛，熱衷歪門邪道；對付應(yīng)付，整日茍且偷生等。正師風。在一定程度上，熱愛幼兒就是熱愛幼兒教育事業(yè)。一個個別的許多品德習慣、道德品質(zhì)都是從小形成，每一個人從兒童起頭所形成的道德觀念、行為習慣、世界觀等；幼兒教師起了決定性的作用。作為教員基本上都知道教員品德，但許多教員并沒有把道德規(guī)范、準則內(nèi)化，因此，他們在實際講授中表現(xiàn)出言行不一致性。常言道：要想給學(xué)生一杯水，自己必需要有一桶水。教師教育幼兒既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操把對教育愛的熱潮，在愛的教育過程中找到教師的樂趣。關(guān)注這樣的細節(jié)，是表達師愛的微妙與偉大，是彰顯關(guān)愛的亮點?！?（《愛的教育》譯者夏丏尊）這應(yīng)該就是這個時代教育的真諦所在，是時代發(fā)展到今天的必然產(chǎn)物，是人性化的再現(xiàn)，是以人為本的教學(xué)理念的閃光點。我不想處罰任何人，請你們向我證明，你們都是真誠善良的孩子……”實在叫人佩服之至，他告訴我們要用愛來呵護幼兒。 　　師愛，傾心而為了教育，是良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。它源于幼兒教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度的責任感、源于教師對教育對象的深切理解和期望，同時也是教師對幼兒情感的釋放和表達。教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)。不能專一、熱忱對待這項工作。對每位寶寶都要關(guān)心、愛護，在工作中也要做到盡忠職守。 　　自從跨進幼兒園的大門之后，我就知道做一名幼兒教師是不容易的，老師要熱愛、關(guān)心、尊重和信任每一位幼兒。有人則贊不絕口，豎起大拇指，認為幼兒教師對孩子很有愛心，對工作很有責任心。 　　我認為幼兒教師在幼兒園的工作就是實施保育與教育。在日?；顒又校蠋熜枰獣r時關(guān)注幼兒，多多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，并及時給予評價，樹立孩子的自信心。因此在工作期間，老師需要更加虛心學(xué)習、實踐，在教育失敗后，能自我反思，吸取教訓(xùn)，慢慢積累、總結(jié)經(jīng)驗，提高教學(xué)技能，使自己不斷進步?！?，如果有一天，你發(fā)現(xiàn)自己的付出得到肯定或回報時，你會覺得再苦再累也值得。不愛幼兒、不懂得如何施愛于幼兒的教師沒有資格做幼兒教師。這種能力著重體現(xiàn)在教師對愛的理解、對愛的意義的認識。 　　意大利作家亞米契斯《愛的教育》一書中的主人公安利柯老師，是一位表情非常嚴肅、額上皺紋清晰的男老師。這是孩子們的悲哀，教育的悲哀??！《愛的教育》中愛的教育，應(yīng)該引發(fā)每位教育工作者的深思了。是的，教育如果沒有愛，就不稱其為教育；教師如果沒有愛，實在不能算是一個稱職的教師?！　?，使我們不言放棄，不言自我，不容選擇，不墮入低潮。愛是和諧建設(shè)教育環(huán)境的瑰麗空間。師德是一種職業(yè)道德。他們都把師德高貴的教員作為學(xué)習的楷模，模仿其態(tài)度、情趣、操行、甚至行為舉止、音容笑貌等。教員的主要職能是培育未來的人才，這些人才結(jié)業(yè)后散布在全國各條戰(zhàn)線上，對整個國家的文明扶植起到重要的推動作用。由于抱負的條理分歧。教導(dǎo)的藝術(shù)不在于教授知識，而在于鼓勵、叫醒、鼓勵。教員群體如果風尚欠好，特別是與社會上的不良風氣狼狽為奸，其危害性就大了。用一片恥辱之心培養(yǎng)人，高貴的人格魅力影響人，高尚的師德塑造人。只有必須有良好的師德才能稱的上優(yōu)秀的教師。 　　現(xiàn)在時代在發(fā)展，幼兒教育也在發(fā)展，所以做為教師也必需前進?？傊畷r刻以自己的言行引導(dǎo)著孩子們?！?　　五、溝通和理解 　　溝通和理解最重要，不管是家長和老師還是孩子和老師等等 　　教師是太陽底下最光榮的職業(yè)，因此我們各位教師應(yīng)取長補短，盡力讓自己成為人們心目中的理想教師。要求幼兒做到的老師就要做到。采用多種形式對幼兒進行激勵，鼓勵幼兒主動發(fā)展，使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心。 　　愛心是水，滋潤著你我的心田；愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶；愛心更是成功教育的原動力。我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然，走向社會。教育的改革，時代的發(fā)展，呼喚著有創(chuàng)造性的教師。當孩子們表演的舞蹈“快樂天使”在2004年北碚區(qū)教育系統(tǒng)組織的“金猴迎春，童心賀歲”文藝演出中得到雷鳴般掌聲時；當我班的王葙小朋友在北碚區(qū)“乖寶貝”大塞中獲得一等獎時；當孩子們富有創(chuàng)意的畫在全國中小學(xué)書法攝影比賽中獲得金獎、銀獎、銅獎時；當孩子們說著一口流利的英語，講著一個個動聽的故事時……我欣慰的笑了。 　　 在以后的工作中我一定要留意自我完善，自我提高，自我發(fā)展，自我超越，提高自身的教學(xué)能力，做一位現(xiàn)代意識、服務(wù)意識強的教師，真正地做到為人師表。 　　 ，父母都必須承擔起幼兒德育工作。教幼兒禮儀就是教孩子優(yōu)雅的第一步，我?guī)Ш⒆舆~出一小步，他們將來會邁出一大步。 　　 （2）精心設(shè)計有質(zhì)量的問題 　　 （3）充分、科學(xué)地提供和運用操作材料 　　 （4）調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗進行學(xué)習 　　 （5）引導(dǎo)幼兒將探索和操作的體驗進行疏理，上升為經(jīng)驗或概念——及時小結(jié)和小結(jié)。 　　 我明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點，實施相應(yīng)的教育教學(xué)活動。我們愿意做兒童世界的守護著！ 　　 而且我也深深地感覺到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在幾年后的今天，當初為人師的那份激動，那份驚奇、慢慢平靜后，只是告訴自己：