【正文】 測驗一共有 566個條目 ,包括 14個分量表 ,其中 10個為臨床量表 ,4個為效度量表 .選用中國 MMPI量表協(xié)作組的中國常模，主要確定十個與臨床有關(guān)的指標(biāo)及五個研究量表指標(biāo)。? 明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表(Minnesota,Maltiphasic,Peronalityexample消極同一性 ：形成消極的自我同一性，指個體形成與社會要求相背離的同一性，形成了社會不予承認(rèn)的、反社會的或社會不能接納的角色。同齡伙伴的合作性參與。否不同人格特點(diǎn)的人喜愛的娛樂方式也不一樣噢 ！人格的發(fā)展弗洛伊德 的人格心理性欲發(fā)展階段理論埃里克森 的心理社會發(fā)展階段理論埃里克森的心理社會人格發(fā)展理論 心理社會的危機(jī) 年齡范圍 積極的結(jié)果1 信任感對不信任感 乳兒 身體舒適和安全感2 自主感對羞恥感和疑慮 嬰兒 依從和自主的能力3 主動感對內(nèi)疚感 學(xué)前期 創(chuàng)造性地掌握新任務(wù)4 勤奮感對自卑感 學(xué)齡期 勤奮、掌握各種技能5 同一感對同一感混亂 青少年 成為我自己6 親密感對孤獨(dú)感 成年早期 交往和愛的能力7 繁殖感對停滯感 成年中期 關(guān)心下一代8 自我整合感對絕望感 精神質(zhì)的層次結(jié)構(gòu)反社會的P攻擊的 冷漠的 自我中心的 非個人的 沖動的無同理心的 創(chuàng)造的 頑固的神經(jīng)質(zhì)的層次結(jié)構(gòu)不理性的N焦慮的 抑郁的 負(fù)疚的 自尊心低的 緊張的害羞的 喜怒無常的 易動情的內(nèi)傾－外傾的層次結(jié)構(gòu)快活的E好社交的 活潑的 好動的 武斷的 尋求刺激的好支配人的 感情激烈的 好冒險的舉例? 你曾經(jīng)無緣無故地覺得自己 “可憐 ”嗎？是 　　 EPQ的少年式，適用于 7－ 15歲的少年兒童。? 艾森克人格問卷（ EPQ）是由英國心理學(xué)教授艾森克及其夫人編制，從幾個個性調(diào)查發(fā)展而來。? 卡特爾用分類學(xué)的方法研究人格結(jié)構(gòu)，他認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)的基本元素就是特質(zhì)。 馬克思講個人的發(fā)展，有其豐富的內(nèi)涵，包括了個人全面的、自由的、和諧的發(fā)展。　 　 一是人的能力的充分發(fā)展。滿足了這種需要個體才能進(jìn)入心理的自由狀態(tài)，體現(xiàn)人的本質(zhì)和價值，產(chǎn)生深刻的幸福感，馬斯洛稱之為 “頂峰體驗 ”。　 　 由美國心理學(xué)家 ，現(xiàn)在的代表人物有 。 ” 重要理論（二）、有代表性的人的發(fā)展心理觀 能 力能力的分類特殊能力一般能力?一般能力 — 認(rèn)識活動的能力，也稱智力。根源特質(zhì)（ source特質(zhì)分析說{“特質(zhì) ”? ? 培因 ()和里波特 ()提出根據(jù)理智、情緒、意志三種心理機(jī)能在人的性格中所占優(yōu)勢不同，將人的性格分為理智型、情緒型、意志型。小說人物薛寶釵林黛玉王熙鳳影響性格的形成的因素：先天因素：后天的生活環(huán)境：人的遺傳因素家庭學(xué)校教育個人的生活經(jīng)歷和自我調(diào)節(jié)最初起重要作用關(guān)鍵 觀察這兩幅漫畫，說一說，在這種家庭教育環(huán)境下，孩子可能會形成什么樣的性格？性格的形成過程：兒童時代：少年時代：進(jìn)入中學(xué)：對人對事的態(tài)度和行為都 沒有定型。對這么一個對手，這么一個非常頑強(qiáng)的對手，別人恨他還來不及，但諸葛亮不這樣看待他，諸葛亮很欣賞 司馬懿 ，對他另眼相看。以 A型為主，兼有 B型特點(diǎn)? ? 激素說認(rèn)為 ， 人的氣質(zhì)類型的差異是由不同的內(nèi)分泌腺所分泌的激素決定的， 主要代表人物有伯曼 () 等人。內(nèi)胚葉型體型肥胖 ， 體態(tài)松馳 ， 情緒樂觀 ， 反應(yīng)緩慢 ； 中胚葉型體型健壯 ， 體態(tài)線條分明 ， 活潑好動 ， 好勝心強(qiáng) ， 富有競爭性 ； 外胚葉型體型瘦弱 ， 體態(tài)呆板 ， 敏感 ， 反應(yīng)迅捷 ， 易疲勞 。細(xì)長型 分裂氣質(zhì) 氣質(zhì)與藝術(shù)創(chuàng)作? 抑郁質(zhì)的藝術(shù)家氣質(zhì)與藝術(shù)創(chuàng)作? 粘液質(zhì)的藝術(shù)家氣質(zhì)與藝術(shù)創(chuàng)作? 多血質(zhì)的藝術(shù)家氣質(zhì)與藝術(shù)創(chuàng)作? 膽汁質(zhì)的藝術(shù)家? ? 體型說是德國著名精神病學(xué)家克瑞奇米爾 () 根據(jù)對一些典型的精神病患者的臨床觀察及對正常人的分析 提出的一種氣質(zhì)理論。拿人手不軟，吃人嘴不短 ? 粘液質(zhì) :情感和行為動作進(jìn)行的遲緩、穩(wěn)定、缺乏靈活性；這類人情緒不易發(fā)生，也不易外露，很少產(chǎn)生激情，遇到不愉快的事也不動聲色；注意穩(wěn)定、持久，但難于轉(zhuǎn)移；思維靈活性較差，但比較細(xì)致，喜歡沉思；在意志力方面具有耐性，對自己的行為有較大的自制力；態(tài)度持重，好沉默寡言，辦事謹(jǐn)慎細(xì)致，從不魯莽，但對新的工作較難適應(yīng)，行為和情緒都表現(xiàn)出內(nèi)傾性，可塑性差。）； D（ 5興奮的事常使我失眠。50、和周圍人們的關(guān)系總是相處不好。4喜歡運(yùn)動量大的劇烈體育活動，或參加各種文藝活動。3理解問題總是比別人慢些。2討厭做那種需要耐心、細(xì)致的工作。1情緒高昂時，覺得干什么都有趣；情緒低落時，又覺得什么都沒有意思。善于和人交往。1很符合很符合 2較符合較符合 3一般一般 ,4較不符合較不符合 5很不符合很不符合 氣質(zhì)問卷氣質(zhì)問卷氣質(zhì)測驗量表為自陳形式，計分采取數(shù)字等級： 1很符合 +2分 2較符合 +1分 3一般 0分 4較不符合 1分 5很不符合 2分評分與解釋 氣質(zhì)的理論 五、人格發(fā)展的重要階段階段 前者包括需要、動機(jī)、興趣、理想、信念、世界觀等；后者包括能力、氣質(zhì)、性格。心理現(xiàn)象（一）穩(wěn)定性和可變性（二）獨(dú)特性和共同性二、人格的基本特征三、人格的結(jié)構(gòu)真實的自我（可能的自我）現(xiàn)實的自我（有限的暫時的實際狀況）理想的自我（想象中的應(yīng)該狀況）本我（原始的）超我（社會的）自我（現(xiàn)實的） 弗洛伊德學(xué)說霍妮學(xué)說四、影響人格形成的因素 ? （一）嬰幼兒期（一至六七歲）? 幼兒是比較活躍，情緒較不穩(wěn)定，缺乏控制，易變化、易受感染和易沖動等特征。代表人物 時代 學(xué)說特點(diǎn)希波克拉底古希臘 體液說，四種氣質(zhì)類型馮特 1903 研究氣質(zhì)的維度阿爾波特 1961 對氣質(zhì)進(jìn)行了界定托馬斯、切斯1980s “紐約縱向追蹤研究 ”9個維度， 3種類型? 古希臘醫(yī)生希波克拉特（ Hippocrates）提出的體液說是古代最著名的氣質(zhì)學(xué)說。做事力求穩(wěn)妥，不做無把握的事。羨慕那種善于克制自己感情的人。1當(dāng)注意力集中于一事物時，別的事很難使我分心。2與人交往不卑不亢。3疲倦時只要短暫的休息就有精神抖擻，重新投入工作。4不能很快地把注意力從一件事轉(zhuǎn)移到另一件事上去。5喜歡復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，重復(fù)做已經(jīng)掌握的工作。5老師講新概念，常常聽不懂，但弄懂以后就很難忘記。）二、氣質(zhì)類型的確定。? 抑郁質(zhì) : 細(xì)心，謹(jǐn)慎，感情細(xì)膩深刻，想象豐富，善于覺察到別人不易覺察到的事物，但較孤僻，多憂思，心地狹窄，疑慮重重，行動遲緩，缺乏果斷，經(jīng)不起強(qiáng)烈的刺激和猛烈的打擊。有點(diǎn)小市