負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)反思最終定稿-資料下載頁

【摘要】第一篇：《負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識》教學(xué)反思 《負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識》教學(xué)反思 負(fù)數(shù)的教學(xué)，是小學(xué)生學(xué)習(xí)的又一種新的數(shù)。它是小學(xué)階段數(shù)的教學(xué)從自然數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)范圍擴(kuò)大到了有理數(shù)范圍?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對教學(xué)負(fù)數(shù)提...

2025-10-16 15:41

最新蘇教版負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

【摘要】第一篇：最新蘇教版負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計 第1課時：認(rèn)識負(fù)數(shù) （一）教學(xué)內(nèi)容：教材第1-2頁例 1、例2。教學(xué)目標(biāo)： 1．在現(xiàn)實(shí)情境中了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景，理解正負(fù)數(shù)及零的意義，掌握正負(fù)數(shù)表達(dá)方...

2025-10-01 17:26

初步認(rèn)識負(fù)數(shù)表格教案-資料下載頁

【摘要】灤河希望小學(xué)新課程教案授課年級五學(xué)科數(shù)學(xué)任課教師課型新授課時1課題初步認(rèn)識負(fù)數(shù)教學(xué)內(nèi)容冀教版《數(shù)學(xué)》五年級下冊第4～6頁教學(xué)目標(biāo)1．借助助溫度計，經(jīng)歷認(rèn)識正、負(fù)數(shù)，用直線上的點(diǎn)表示及認(rèn)識整數(shù)的過程。2．初步了解正、負(fù)數(shù)的意義，會讀、寫負(fù)數(shù)；知道整數(shù)是指正數(shù)、負(fù)數(shù)和零。3．積極參加觀察、交流等數(shù)學(xué)活動，

2025-04-16 23:49

基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計--負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識-資料下載頁

【摘要】第一篇：基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計--負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識 《負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計 二七區(qū)解放路小學(xué) 李月 《負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書，人民教育出版社2013年版小學(xué)數(shù)學(xué)六年...

2025-10-04 11:14

20xx秋蘇教版數(shù)學(xué)五上第一單元負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識課件1-資料下載頁

【摘要】蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)目標(biāo)同學(xué)們要結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景，初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，知道正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀、寫法；知道0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)，負(fù)數(shù)都小于0，正數(shù)都大于0?！姹硎緮z氏溫度,讀作“攝氏度”。℉表示華氏溫度，讀作“華氏度”。我國用攝氏度來計量溫度。認(rèn)識溫度計一大格表示10

2025-11-20 13:26

蘇教版數(shù)學(xué)五上認(rèn)識負(fù)數(shù)二課件-資料下載頁

【摘要】蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)目標(biāo)：使同學(xué)們在盈與虧、收與支、升與降、增與減以及朝兩個相反方向運(yùn)動等現(xiàn)實(shí)的情境中應(yīng)用負(fù)數(shù)，進(jìn)一步理解負(fù)數(shù)的意義。：明確正數(shù)和負(fù)數(shù)還可以表示行走時方向相反的路程以及其他相反方向的量，從而加深對負(fù)數(shù)的認(rèn)識和對負(fù)數(shù)意義的理解。：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活是密切相關(guān)的，從而激發(fā)同學(xué)們對數(shù)學(xué)的興趣。請同學(xué)們?nèi)我庹f出幾

2025-11-26 01:04

最新蘇教版負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計二-資料下載頁

【摘要】第2課時：認(rèn)識負(fù)數(shù)（二）教學(xué)內(nèi)容：教材第3-4頁例3、例4。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生在盈與虧、收與支、升與降、增與減以及朝兩個相反方向運(yùn)動等現(xiàn)實(shí)的情境中應(yīng)用負(fù)數(shù)，進(jìn)一步理解負(fù)數(shù)的意義。2．體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的數(shù)量。教學(xué)難點(diǎn)：體會兩種具有相反意義的數(shù)量。教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、溫度計教

2025-06-24 02:08

負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計合集五篇-資料下載頁

【摘要】第一篇：負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計 負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景，初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，知道正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀寫方法。知道0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。 2、通過生...

2025-10-19 15:43

負(fù)數(shù)的練習(xí)ppt課件-資料下載頁

【摘要】1、0既不是（）數(shù)，也不是（）數(shù)；正數(shù)都（）0，負(fù)數(shù)都（）0。填一填()()()()1、－3更接近（0，3）。2、－4更接近（－3，－1）。3、數(shù)軸上與－2相鄰的數(shù)是（）和（）。2、某市2020年每個季度的平均氣溫如下表:你能在溫

2025-11-12 23:35

幾何圖形初步認(rèn)識ppt課件-資料下載頁

【摘要】杭州灣跨海大橋效果圖凱旋門杭州灣跨海大橋效果圖凱旋門你認(rèn)識這些幾何體嗎?請說出它們的名稱.正(立)方體長方體圓柱體圓錐體球體你能舉出一些在日常生活中與上述幾何體類似的物體嗎?觀察下面的物體或情景,你看到了哪些面?平面曲面(是無限伸展的)哪些面是平的?哪些面是曲

2025-05-06 07:57

金融設(shè)備初步認(rèn)識ppt課件-資料下載頁

【摘要】金融設(shè)備入門知識鄭州翼天常見金融設(shè)備1、ATM2、點(diǎn)鈔機(jī)3、清分機(jī)4、鑒別儀5、扎鈔機(jī)6、捆鈔機(jī)7、扎把機(jī)8、裝訂機(jī)9、復(fù)點(diǎn)機(jī)10、排隊機(jī)11、對講機(jī)12、評價儀13、取號機(jī)14、顯示屏15、保密扣16、呼叫器17、數(shù)卡機(jī)18、碎紙

2025-05-12 03:33

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識-資料下載頁

【摘要】分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識分后的兩塊餅大小完全一樣，這就是把餅平均分成兩份。12把一個月餅平均分成兩塊，每塊是它的二分之一，寫作。選出自己喜歡的一種圖形,動手找出他們的。12311315161

2025-09-25 17:29

小學(xué)的初步認(rèn)識-資料下載頁

【摘要】象州縣石龍鎮(zhèn)迷賴小學(xué)：楊秋蘭開學(xué)時，媽媽給小華買了一些文具。45元18元3元整數(shù)小數(shù)．．．學(xué)習(xí)目標(biāo)：?1結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識小數(shù)，知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。?2會讀寫小數(shù)。

2025-11-14 12:54

乘法的初步認(rèn)識-資料下載頁

【摘要】2+2+2+2=82×4=8或4×2=82+2+2+2=8248428436425323232

2025-08-01 17:29

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識-資料下載頁

【摘要】分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識一起幫東東和紅紅分月餅吧！把1個月餅平均分給2人，每人分到一半的月餅。212121你能創(chuàng)造其他物品的嗎？21學(xué)習(xí)提示：（利用下發(fā)的圖形）、涂一涂，你怎樣創(chuàng)造了誰的21下面哪

2025-07-17 14:24

負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識ppt課件(專業(yè)版)

負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識ppt課件(留存版)

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