小貓觀察日記-資料下載頁(yè)

【摘要】小貓觀察日記姓名:何柏紅老師:林欣怡研究動(dòng)機(jī)?因?yàn)榭吹轿彝馄偶业男∝埡芸蓯?又剛好想到這次的專題研究,我就決定要用心的觀察,也是因?yàn)槲乙郧坝叙B(yǎng)小貓,所以很高興要研究這個(gè)題目.研究目的?想了解小貓的生活型態(tài)?想了解小貓的飲食狀況?想了解小貓的健康狀況研究方法與工具?查詢網(wǎng)路

2025-07-18 23:45

9、觀察螞蟻-資料下載頁(yè)

【摘要】1、學(xué)生通過觀察，知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足。2、經(jīng)歷探究捉螞蟻、觀察螞蟻的過程，描述螞蟻的外形特征。3、經(jīng)歷觀察螞蟻生活習(xí)性的過程，感受到觀察、研究小動(dòng)物的樂趣。4、用材料制作螞蟻模型，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)螞蟻的外形特點(diǎn)。5、在活動(dòng)中體會(huì)應(yīng)該愛護(hù)小動(dòng)物，珍愛生命。螞蟻是我們的老

2024-11-21 01:47

觀察范圍課件-資料下載頁(yè)

【摘要】北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而改變。2、我能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。1、如果你是那只小猴，在A點(diǎn)時(shí)你能看到墻內(nèi)的什么地方？2、自己動(dòng)手像例題中A到A’一樣畫一畫，想像一下在

2024-11-24 12:27

觀察水(2)-資料下載頁(yè)

【摘要】儋州市西流中心小學(xué)：云春暖

2024-11-24 15:49

8觀察物體-資料下載頁(yè)

【摘要】?把一個(gè)長(zhǎng)方體放在桌面上，如果站在不同的位置看，最多能看到（）個(gè)面？連一連：正面?zhèn)让嫔厦?用3個(gè)同樣大小的正方體分別擺成下面物體。?從正面看，形狀完全一樣的物體是（）號(hào)和（）號(hào)。?從上面看，形狀完全一樣的物體是（）號(hào)和（）號(hào)。

2024-12-13 12:45

觀察物體課件-資料下載頁(yè)

【摘要】觀察物體執(zhí)教教師李文動(dòng)手搭一搭動(dòng)手?jǐn)[一擺，再?gòu)恼?、?cè)面和上面看一看。正面

2025-08-01 18:04

課堂觀察研究-資料下載頁(yè)

【摘要】課堂觀察研究華東師范大學(xué)教育學(xué)系陶保平1、為什么要進(jìn)行課堂觀察？?教育理論、課程理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、師生關(guān)系都聚焦于課堂?課堂觀察是課堂教學(xué)研究最經(jīng)常最基本的方法?課堂觀察是適合研究課堂情境的重要方法?課堂觀察是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑?課堂觀察能為教育決策與教育評(píng)價(jià)提供依據(jù)?教師進(jìn)行

2025-08-01 14:21

一-觀察細(xì)胞-資料下載頁(yè)

【摘要】第一節(jié)細(xì)胞教學(xué)內(nèi)容：一、觀察細(xì)胞第二章生物體的結(jié)構(gòu)層次第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、闡明細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。2、知道玻片標(biāo)本的三種類型。技能目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片的方法。2、使用顯微鏡觀察生物細(xì)胞。3、嘗試?yán)L制細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。情感目標(biāo)：1、養(yǎng)成良好的實(shí)

2025-07-25 23:03

觀察的類型-資料下載頁(yè)

【摘要】觀察的類型?自然觀察與實(shí)驗(yàn)研究的觀察?結(jié)構(gòu)式與非結(jié)構(gòu)式的觀察?參與及非參與的觀察?Completeobserver?Observer-as-participant?Participant-as-observer?Completeparticipant?個(gè)體目標(biāo)及地點(diǎn)目標(biāo)的觀察?團(tuán)體或個(gè)別觀察自然觀察與實(shí)驗(yàn)研究的觀

2025-08-23 05:43

觀察物體pptppt-資料下載頁(yè)

【摘要】上面的兩張照片，哪一張是在學(xué)校外面拍攝的？哪一張是在學(xué)校里面拍攝的？這兩張照片哪一張是站在教室的前面拍的？另一張是站在教室的哪一面拍的？①②③④剛小小紅小力右邊的汽車圖是誰(shuí)看到的？請(qǐng)連一連。小力小剛

2024-11-24 16:18

觀察物體(6)-資料下載頁(yè)

【摘要】觀察物體教室前后這兩張照片哪一張是站在教室的前面拍的？另一張是站在教室哪面拍的？這是站在學(xué)校的里面還是外面拍的照片？這是站在學(xué)校的里面還是外面拍的照片？小猴的前面小猴的右面小猴的后面小猴的左面小綠小黃小紫小藍(lán)1234茶壺這樣放時(shí),你能說(shuō)說(shuō)你看到的是下面

2024-12-13 18:26

觀察物體(2)-資料下載頁(yè)

【摘要】左面上面前面正面左面上面擺法:有無(wú)數(shù)種擺法:有無(wú)數(shù)種擺法:只有一種用4塊小正方體擺一擺。從同一角度觀察不同形狀的物體，得到的平面圖形可能是相同的，也可能是不同的。正面左面上面(1)，畫出從正面、左面和上面看到的圖形。(2)正面左

2024-11-24 16:18

土壤學(xué)南京農(nóng)大ppt課件-資料下載頁(yè)

【摘要】Chap.16土壤養(yǎng)分營(yíng)養(yǎng)元素的地質(zhì)大循環(huán)：指營(yíng)養(yǎng)元素在陸地與海洋之間循環(huán)的過程。地質(zhì)大循環(huán)使?fàn)I養(yǎng)元素從封閉不溶態(tài)變成可溶態(tài)，實(shí)現(xiàn)了營(yíng)養(yǎng)元素的釋放。營(yíng)養(yǎng)元素的生物小循環(huán)：指營(yíng)養(yǎng)元素在生物體和土壤之間循環(huán)變化的過程。生物按其生理需要有選擇地將巖石圈、水圈和大氣圈中分散的營(yíng)養(yǎng)元素加以富集，使?fàn)I養(yǎng)元素脫離大循環(huán)的軌道而免于淋失，不斷富集在土

2025-05-06 23:37

土壤形成因素學(xué)說(shuō)ppt課件-資料下載頁(yè)

【摘要】第4章第四章土壤形成因素學(xué)說(shuō)—泰山學(xué)院旅游與資源環(huán)境學(xué)院第4章【知識(shí)結(jié)構(gòu)】第四章土壤形成因素學(xué)說(shuō)第一節(jié)道庫(kù)恰耶夫稱土因素學(xué)說(shuō)第二節(jié)土壤形成的大氣圈因素第三節(jié)土壤形成的生物因素第四節(jié)土壤形成的巖石圈(母質(zhì))因素第五節(jié)土壤形成的

2025-05-06 23:38

土壤礦物質(zhì)ppt課件(2)-資料下載頁(yè)

【摘要】主講:黃寶圣聯(lián)系方式:電話-3191456;13034525813授課班級(jí):2022級(jí)生態(tài)學(xué)專業(yè)1班學(xué)期:20222022學(xué)年第一學(xué)期

2025-05-12 02:34

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