excel公式與函數(shù)優(yōu)秀教案-免費閱讀
【正文】 ⑤MOD──數(shù)學(xué)函數(shù)：返回兩數(shù)相除的余數(shù)。 。 。3，師生共同小結(jié)：①公式是工作表中對數(shù)據(jù)進行計算的算式，由等號開頭，等號后面是由操作數(shù)和數(shù)學(xué)運算符號組成的一個表達式。特別提醒：統(tǒng)計職稱為“高工”，性別為“男”的職工基本工資之和。④MID──文本函數(shù)：從文本字符串中指定的起始位置起返回指定長度的字符。任務(wù)二：身份證中信息的提取要求：。相關(guān)位置：E:\FT\教師活動：巡視，答疑、發(fā)現(xiàn)典型問題。 。三、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法，輔導(dǎo)自學(xué)法，小組活動法，演示法。教學(xué)準備：1．多媒體電腦室、教學(xué)課件。數(shù)據(jù)處理是現(xiàn)代人必須具備的能力，是信息處理的基礎(chǔ)。模式：“自學(xué)——質(zhì)疑——指導(dǎo)”教學(xué)模式“自學(xué)”：采用任務(wù)驅(qū)動方式為手段，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)；“質(zhì)疑”：啟發(fā)學(xué)生將實踐中解決不了的問題提出積極參與課堂討論；“指導(dǎo)”：針對具體問題，根據(jù)大綱要求從教材和教學(xué)實際情況出發(fā)啟發(fā)精講重點和難點。：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生對信息的處理能力，鍛煉學(xué)生自主開發(fā)軟件功能的能力。觀看，質(zhì)疑，加深學(xué)生對公式和函數(shù)應(yīng)用的理解。MAX(MIN)──統(tǒng)計函數(shù)：返回一組數(shù)值中的最大(小)值， 忽略邏輯值和文本字符。②如果要增加學(xué)生或增加學(xué)科，只要插入空行(列)就行了，完全不必更改公式(系統(tǒng)會智能化地對公式進行調(diào)整)。注釋：①IF──邏輯函數(shù)：判斷一個條件是否滿足，如果滿足返回一個值，如果不滿足返回另一個值。點評練習(xí)：教師挑選用不同方法完成任務(wù)的答案，通過大屏幕讓全體同學(xué)進行分析、鑒賞。，可以這樣操作：選中所有無公式的單元格(按住Ctrl鍵，可以用鼠標選中不連續(xù)的單元格)，執(zhí)行“格式→單元格”命令，打開“單元格格式”設(shè)置對話框，點擊“保護”標簽，將“鎖定”選項前面的“∨”去掉，確定
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