單片機總結(jié)報告-免費閱讀
【正文】 通過這種途徑的實踐教學(xué)活動，我們將前幾年所學(xué)的知識綜合起來了，將所學(xué)的知識應(yīng)用于實踐中去了。 我覺得以上幾點相當重要，因為它對我?guī)椭艽?，算是將我領(lǐng)進了單片機的大門，以至于我學(xué)起來不那么吃力，沒有感覺到像大家說的那樣的難。一個出色的程序員在編程時，并不是從零開始，而應(yīng)該是先找出類似的例子進行分析，參考，看看有沒有值得引用和借鑒的地方，加以修改，為自己所用。對于這次單片機課程設(shè)計，我的第一大心得體會就是作為一名工程技術(shù)人員，要求具備的首要素質(zhì)絕對應(yīng)該是嚴謹。其次，老師對實驗的講解要一絲不茍的去聽去想，因為只有都明白了，做起設(shè)計就會事半功倍，如果沒弄明白，就迷迷糊糊的去調(diào)試，到頭來所做的工作都是白費。此時我們想到了先單步執(zhí)行，然后到寫和讀子程序時跟蹤執(zhí)行，注意到了當前更改后的數(shù)據(jù)確實是存到了DATABUF，而當前的數(shù)據(jù)卻沒有進入到READDATA，說明數(shù)據(jù)沒能夠進入到ＩＣ卡中，也沒有從ＩＣ卡中讀出來。要消除此種現(xiàn)象，我們運用了如下的程序：DAT: LCALL DL1 JBC 0EH,0,DAT，顯示的數(shù)據(jù)會往下加，但當按下寫鍵后，數(shù)據(jù)又變?yōu)閷懼暗臄?shù)據(jù)。顯示見預(yù)習 鍵位見預(yù)習 IC卡見預(yù)習及資料三、設(shè)計框圖四、程序五、調(diào)試過程雖然最后還是做出來了，但做的過程還是挺復(fù)雜的。錯誤原因：當任意一個按鍵按下去后，給P0口送的是低電平，而我們編的程序恰恰相反，~。而且將更改后的數(shù)據(jù)寫入當前的地址時，當程序復(fù)位后再找到該地址時，沒有顯示之前寫入的數(shù)據(jù)，而仍然是ＦＦ。我認為最重要的就是做好設(shè)計的預(yù)習，我們首先搜索到了IC卡的相關(guān)資料，弄清楚了單片機對該IC
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