教師的心態(tài)調(diào)適-免費(fèi)閱讀
【正文】 生活在感恩的世界里感激傷害你的人，因?yàn)樗捔四愕男闹?；感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的見(jiàn)識(shí)；感激遺棄你的人，因?yàn)樗虒?dǎo)了你應(yīng)自立；感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的能力；感激斥責(zé)你的人，因?yàn)樗L(zhǎng)了你的智慧。n 有個(gè)旁觀者看到了這一切，不解地問(wèn)： “大師，您為什么又要將鞋帶接松呢？ ”大師回答道： “因?yàn)槲绎椦莸氖且晃粍诶鄣穆谜?，長(zhǎng)途跋涉讓他的鞋帶松開(kāi)，可以通過(guò)這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)他的勞累憔悴。n IQ決定錄用， EQ決定提升。 EQ—— 情商：n 認(rèn)識(shí)自身情緒的能力n 調(diào)控自身情緒的能力n 自我激勵(lì)的能力n 認(rèn)識(shí)他人情緒的能力n 調(diào)控他人情緒的能力適度行動(dòng) —— 自勵(lì)自律n 適度是相對(duì)于過(guò)度和不足而言n 行為要符合角色規(guī)范要求n 在反思中成長(zhǎng)——“ 有所不為才能有所為 ”n 無(wú)須指令自發(fā)行動(dòng) —— 中堅(jiān)分子n 等待指令開(kāi)始行動(dòng) —— 忠實(shí)分子n 有了指令懶于行動(dòng) —— 無(wú)用分子n 不去行動(dòng)反譏他人 —— 是非分子n 雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。 ”“那你為什么不直接高速你的弟子呢？ ”“他能細(xì)心地發(fā)現(xiàn)我地鞋帶松了，并且熱心地告訴我，我一定要保護(hù)他這種熱情地積極性，及時(shí)地給他鼓勵(lì)。n 當(dāng)一個(gè)人回到家的時(shí)候，他得把套鞋脫下留在室外的過(guò)道里；n 當(dāng)演員來(lái)到劇場(chǎng)的時(shí)候，他也應(yīng)當(dāng)把自己個(gè)人的一切不快和痛苦留在劇院之外。學(xué)習(xí)：發(fā)展之源，致勝之本n 第一種學(xué)習(xí)：讀書(shū)n 第二種學(xué)習(xí)：調(diào)查和現(xiàn)狀分析n 第三種學(xué)習(xí)：自我觀察和反思n 第四種學(xué)習(xí)：聽(tīng)報(bào)告n 第五種學(xué)習(xí)：同伴互動(dòng)n 第六種學(xué)習(xí)：現(xiàn)場(chǎng)考察n 第七種學(xué)習(xí)：專題研究n 我雖不能決定生命的長(zhǎng)度，但可以控制它的寬度；n 我雖不能左右天氣，但可以改變心情；n 我雖不能改變?nèi)菝?，但可以展開(kāi)笑容；n 我雖不能控制別人，但可以掌握自己；n 我雖不能預(yù)知明天，但可
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1