年高考文綜全國(guó)卷ⅰ歷史試題特點(diǎn)及對(duì)教學(xué)的啟示-免費(fèi)閱讀
【正文】 盡管只出現(xiàn)在題干中，又對(duì) “ RUE HART”進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明，但可以認(rèn)為邁出了可貴的一步。 二、對(duì)高三歷史教學(xué)的啟示 ，通過(guò)典型題例突出學(xué)科能力的培養(yǎng) 在高考復(fù)習(xí)教學(xué)中我們的立足點(diǎn)應(yīng)該是以文科綜合能力測(cè)試考核目標(biāo)和要求為綱，把“ 獲取和解讀信息 ” 、 “ 調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí) ” 、 “ 描述和闡釋事物 ” 、 “ 論證和探討問(wèn)題 ”四種能力測(cè)試目標(biāo)和要求落實(shí)到位 。 21．圖 6反映的是 1956—1965年間我國(guó) A．煤炭生產(chǎn)的基本狀況 B．糧食生產(chǎn)的基本狀況 C．鋼鐵生產(chǎn)的基本狀況 D．石油生產(chǎn)的基本狀況 解析：本題難度較大，解題的關(guān)鍵在于看清曲線變化的過(guò)程，尤其是 1958到 1962年的曲線變化。 2022年是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā) 70周年，第 38題最后一問(wèn)考了“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義” 。描述和闡釋事物的能力在主觀試題的表達(dá)中得到具體體現(xiàn)。 估計(jì) 08年政治、經(jīng)濟(jì)、文化史三大塊內(nèi)容會(huì)適當(dāng)均衡。 新 ，突出歷史學(xué)科能力的考查 : 從傳統(tǒng)的 “ 題目在書(shū)外，答案在書(shū)內(nèi) ” 向 “ 內(nèi)容源于書(shū)本，答案在于理解 ”的命題思路轉(zhuǎn)變。 : 選擇題采取了主題和非主題相結(jié)合的考查方式，拓寬了知識(shí)覆蓋范圍 。 今年為建軍 80周年，就有 3道與中國(guó)軍隊(duì)在組織和性質(zhì)相關(guān)的選擇題。這張曲線圖是由 《 中國(guó)近代現(xiàn)代史 》 （下）第110頁(yè)的“三年困難時(shí)期糧食生產(chǎn)狀況”和第 113頁(yè)“全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)增長(zhǎng)簡(jiǎn)況”兩張表格在綜合基礎(chǔ)上而形成 的。 ，不能留任何知識(shí)的死角 知識(shí)考點(diǎn)的復(fù)習(xí)要做到適當(dāng)拓展、理解透徹、細(xì)致把握。 （ 3）試題命制的切入方式多樣化，有照片、地圖、數(shù)字曲線圖、統(tǒng)計(jì)表、史家評(píng)述、專著論述等，試卷的 “ 面孔 ” 與往年比有很大的不同。 （ 2）首次出現(xiàn)了英文試題。 第三類是對(duì)既
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