衛(wèi)政所許碧珊衛(wèi)政所吳瑋琳心研所王婷玉心理系吳季珊心理-免費閱讀
【正文】 健 231 健 232 健 235 健 221 健 225 健 226 瞭解自我與發(fā)展 潛能 表達溝通與分享 運用科技與資訊 主動探索與研究 健康與體育領域 順序 單元 名稱 時間 單元目標 能力 指標 關鍵能力 9 身體外觀改造對健康的影響 45min ? 了解身體外觀改造 對健康的影響 ? 體認健康行為的重要性 健 132 236 431 732 73 規(guī)劃組織與實踐 運用科技與資訊 獨立思考與解決問 題 單元教學舉例 ? 領域 ： 綜合活動與社會領域 ? 單元名稱 ： 人類的故事 amp。 ?了解衣服的功能及必要性。 ? 在觀察比較過程中增進對人的認識，以及對生命的愛護和尊重。 ? 培養(yǎng)藝術鑑賞能力，親近美術館的習性，及落實行百里路勝讀萬卷書。 學習尊重及關懷他人 培養(yǎng)學生對生命的熱忱及思考生命的意義 學校本位 教材架構 身體Body 綜合活動 感受身體 amp。身體語言 領域疆域 amp。 ? 培養(yǎng)藝術創(chuàng)作能力，並讓同學 了解每人欣賞角度不同 (即使是對同一作品 )。 藝 221 藝 222 藝 111 文化學習與國際 瞭解 表達、溝通與分享 欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新 健康與體育領域 順序 單元名稱
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