師德在我心中作文doc-免費閱讀
【正文】 在教學(xué)上，教師應(yīng)有淵博的知識、精湛的教學(xué)水平和具有磁力般的口頭表達水平。教師的語言是感化學(xué)生心靈的不可取代的手段。青少年學(xué)生處于自我認識階段，對未來充滿了理想，對自己充滿了希望，對什么事都表現(xiàn)的有信心。每位老師其實都有這樣的經(jīng)歷：當對調(diào)皮搗蛋的學(xué)生反復(fù)進行教育而未見成效；對思維緩慢反應(yīng)較遲鈍的學(xué)生反復(fù)講解題目卻還是一竅不通時，總會在心頭產(chǎn)生一股按壓不住的“火”。每個人都會犯錯誤，學(xué)生在成長過程中出現(xiàn)缺點、錯誤和不足更是在所難免的。教師要尊重學(xué)生的自尊心。教師的工作對象是學(xué)生，而學(xué)生是活生生的人，對待他們采取什么樣的態(tài)度，建立什么樣的師生關(guān)系，直接關(guān)系到教育教學(xué)工作的成敗。李嵐清副總理曾提出：“教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響一輩子。教師要以寬廣的胸懷愛全體學(xué)生，這種愛應(yīng)是一種博愛，而不是遷就的溺愛，更不能是偏愛，要公平公正對待每一個學(xué)生。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。讓每個孩子感到：老師最喜歡我！那么他們都會成為在愛的澆灌下的小樹，總有一天會長成參天大樹。面對這樣一種調(diào)查結(jié)果，我們教師都不禁愕然，我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢？原因是多方面的，可能對這些孩子平時贊賞不夠多，也可能當這些孩子犯錯時，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊。記得有一次，看到我班中的一個小朋友在學(xué)跳繩，只見他彎曲著雙腿，很夸張地把腿抬得高高的，左蹦一下，右跳一下，卻又一個也跳不過去，當時，我就樂了，不禁脫口而出：“趙悅，你跳繩怎么像蛤蟆一樣呀？”過了幾天，一個課間休息時間，我在批改作業(yè)，趙悅連蹦帶跳地來到我身邊，得意洋洋地說：“來老師，我會跳繩了，一次就跳了10多個?！鼻鞍刖湮覀冋f并不盡然，后半句卻是千真萬確的真理。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。 教師職業(yè)道德,是教師從事教師勞動所應(yīng)當遵循的行為規(guī)范和必須具備的道德素質(zhì)。在教育工作中，始終把信任和期待的目光灑向?qū)W生，把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)活動之中，教育教學(xué)方法運用得不好，我就向其他教師請教，和學(xué)生們陌生，我就多和他們溝通，進行家訪，多少個中午，當人們午休的時候，我和學(xué)生們談心，多少個夜晚，當人們被精彩的電視節(jié)目吸引的時候，我還在燈下認真地備課，批發(fā)作業(yè)，我愛我的職業(yè)，更愛我的學(xué)生，在生活上給他們關(guān)照，在學(xué)習(xí)上給他們激勵，學(xué)習(xí)好的學(xué)生，我激勵他們向更高的目標奮進，學(xué)習(xí)一般的學(xué)生我鞭策他們不要灰心，告訴他們這個世界上沒有人辦不到的事，只要想學(xué)好，通過努力，肯定會學(xué)好的，適時地找自卑的學(xué)生談心，鼓勵他們的士氣，讓他們樹立遠大的理想。 教師應(yīng)經(jīng)常注意調(diào)整好自己的心態(tài)，以良好的精神面貌走進學(xué)生。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨”。滴滴汗水潤花苞，點點關(guān)愛育新禾。 很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”，“不茍言笑”我始終相信每個孩子氣的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師的愛的沐浴下長成參天大樹，每一雙稚嫩的腳步都會在教師的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪。師德在我心中儒家認為，“德”包括忠、孝、仁、義、溫良、恭敬、謙讓等。 師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。 一、在課堂、在課下，愛如春風細雨，潛移默化滋潤著孩子的心靈。我覺得熱愛學(xué)生還意味著熱愛一切學(xué)生，尤其愛后進生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的！但反思自己的言行，覺得真的很難做到。張思明老師說過——用心做教育！教育是要用心去思考，用心去拼搏。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師素質(zhì)，師德為
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