【摘要】第一篇:說課稿 1.3有理數的加減法 一、教材分析 有理數的加法是有理數運算的一個非常重要的內容,它建立在小學算術運算的基礎上。 但是,它與小學的算術又有很大的區(qū)別,小學的加法運算不需要確定和...
2024-11-16 00:28
【摘要】創(chuàng)設情境-問題甲、乙兩隊進行足球比賽.如果甲隊在主場贏了3球,在客場輸了2球,那么兩場比賽后甲隊凈勝1球.你能把上面比賽的過程及結果用有理數的算式表示出來嗎?如果把贏球記為“+”,輸球記為“-”,可得算式:1)2()3(?????填寫表中凈勝球數和相應的算式贏球數凈勝球數算式主場
2024-11-24 21:06
【摘要】有理數加減法荷香橋中學龔杰龍2021年9月16日有理數加減法的復習㈠有理數的加法法則同號兩數相加,取相同的符號,并把絕對值相加;異號兩數相加,取絕對值較大的加數的符號,并用較大的絕對值減去較小的絕對值;與零相加得這個數;相反數相加得零。㈡加法的運算定律①加法交換律:a+b=b+a②加法結合律:(a
2024-11-03 22:45
【摘要】第二章有理數及其運算第5節(jié)有理數的減法烏魯木齊的最高溫度為4℃,最低溫度為-3℃,這天烏魯木齊的溫差為多少?你是怎么算的?4-(-3)=?方法一方法二0123-1-2-3-44你能從溫度計看出40C比–30C高多少度嗎
2025-08-01 13:03
【摘要】-1-《有理數的減法》教學設計一、說教材分析(一)教材地位與作用《有理數的減法》是人教版教科書七年級上冊第一章第三節(jié)第二課時的內容,有理數的減法法則及有理數減法運算的例5為課堂教學內容。本課的學習遠接小學階段關于整數、分數(小數)的減法運算,近承第四節(jié)有理數的加法運算。通過有理數減法運算的學習,學生將對減法運算有進一步的認識和理解,對今
2024-11-21 03:39
【摘要】第一篇:《有理數的減法》教學設計 《有理數的減法》教學設計 一、學生起點分析: 有理數的減法運算是一種基本的有理數運算,對今后正確熟練地進行有理數的混合運算,并對解決實際問題都有十分重要的作...
2024-11-10 01:30
【摘要】第二章有理數及其運算5.有理數的減法一、學生起點分析有理數的減法運算是一種基本的有理數運算,對今后正確熟練地進行有理數的混合運算,并對解決實際問題都有十分重要的作用。學生對減法運算并不陌生,但在小學階段多是一種技能性的強化訓練,學生對此缺乏理性的認識,很多時候減法僅作為加法的逆運算而存在.因此在教學中一方面要利用這些既有的知識儲備作為知識生長的“
2024-11-24 19:02
【摘要】第一篇:“有理數的減法”教學目標 《有理數的減法》教學目標 1.掌握有理數的減法法則,會將有理數的減法運算轉化為加法運算;2.會進行有理數的加減混合運算; 3.通過把減法運算轉化為加法運算,向學...
2024-11-09 12:51
【摘要】探究歸納試一試:(1)任意選擇兩個有理數(至少有一個是負數),分別填入下列□和○內,并比較兩個運算結果:□+○和○+□(2)任意選擇三個有理數(至少有一個是負數),分別填入下列□、○和◇內,并且比較兩個運算的結果:(□+○)+◇和□+(○+◇)創(chuàng)設情境-問題這兩個等式
【摘要】有理數的加法(第一課時)一、學習目標:1、理解有理數加法意義,掌握有理數加法法則,、經歷探究有理數有理數加法法則過程,、會利用有理數加法運算解決簡單的實際問題.二、學習重點:和的符號的確定三、學法指導:請同學們用10分鐘的時間,認真閱讀課本P15--P17的內容,通過合作探究分組討論的形式,自己歸納有理數的加法法則。并能夠靈活的應用有理數的加法法則
2025-04-17 02:33
【摘要】1《有理數的減法》課件說明丹陽市第三中學劉敖川課件制作平臺:幾何畫板課件使用平臺:幾何畫板以上電腦屏幕分辨率:800×600課件內容:《有理數的減法》這一課借助如下圖的兩個動態(tài)的氣溫計這一工具,動態(tài)演示兩地的氣溫的變化,讓學生通過兩個氣溫計“看出”兩地的溫差,再讓學生比較兩種算式:一個是加法算式
2024-11-09 02:25
【摘要】第一篇:有理數減法的教學設計 第二章有理數及其運算 5.有理數的減法 一、學生起點分析 有理數的減法運算是一種基本的有理數運算,對今后正確熟練地進行有理數的混合運算,并對解決實際問題都有十分重...
2024-11-16 22:40
【摘要】創(chuàng)設情境1.把(-8)-(+4)+(-6)-(-1)寫成省略加號的和的形式,并說出它們的兩種讀法:解:(-8)-(+4)+(-6)-(-1)=(-8)+(-4)+(-6)+(+1)=-8-4-6+1.讀作“負8、負4、負6、正1的和”,也可讀作“-8減4減6加1”.
2024-11-30 12:20
【摘要】龔店鄉(xiāng)中李曉勤問題:1、哈爾濱昨天的最高溫度是12℃,最低溫度是-10℃,則其溫差是多少攝氏度?12-(-10)=0℃5℃10℃-10℃-5℃12℃-10℃?222212+=22(+10)問題:4-(+3)
2024-11-24 13:35
【摘要】創(chuàng)設情境-問題一天中的最高氣溫和最低氣溫的差叫做日溫差.如果某天最高氣溫是5℃,最低氣溫是-3℃,那么這天的日溫差記作[5-(-3)]℃.怎樣計算5-(-3)呢?探究歸納我們不妨看一個簡單的問題:5-(-3)=?也就是求一個數“?”,使(?)+(-3)=5.