【正文】 因此可以學(xué)到許多新知識(shí)。所以理論與實(shí)踐之間確存在著矛盾。 4是否體現(xiàn)小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。調(diào)查和查閱有關(guān)資料，研究現(xiàn)有的防止傾倒的措施。我國(guó)改革開(kāi)放的步伐越來(lái)越快，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，基本建設(shè)規(guī)模日益擴(kuò)大，各種吊車隨處可見(jiàn)。了解產(chǎn)品推向市場(chǎng)的一整套管理技術(shù)。選擇合適的傳感器、單片機(jī)和控制器，并進(jìn)行安全鑒定。研究性課程內(nèi)容示例課題項(xiàng)目名稱實(shí)施建議1．吊車防傾倒報(bào)警裝置以吊車防傾倒的新聞、危害為背景，由學(xué)生小組集體討論研究方案，選擇感興趣的吊車類型、防止吊車傾倒的方案，調(diào)查可用的傳感器、放大裝置、驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)，最后在科學(xué)性、靈敏度、可靠性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和鑒定。這類活動(dòng)的目的是滿足人類的需要、解決人類所需的一個(gè)問(wèn)題或者開(kāi)發(fā)一種產(chǎn)品，它是在對(duì)技術(shù)原理的進(jìn)一步理解的基礎(chǔ)上的創(chuàng)造性應(yīng)用，是應(yīng)用技術(shù)擴(kuò)展人類能力的一種創(chuàng)造性的活動(dòng)。勞技教學(xué)具有很強(qiáng)的研究性。? 學(xué)會(huì)把錄制信息輸入電腦。? 通過(guò)系統(tǒng)觀察，了解汽車點(diǎn)火（供油）系統(tǒng)、轉(zhuǎn)向制動(dòng)系統(tǒng)，傳動(dòng)潤(rùn)滑系統(tǒng)。3． 汽車駕駛技術(shù)。? 學(xué)會(huì)無(wú)土栽培技術(shù)基本技術(shù)。? 計(jì)算機(jī)硬件的學(xué)習(xí)，實(shí)踐是關(guān)鍵。? 對(duì)匯編語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，僅要求知道使用的單片機(jī)的實(shí)際應(yīng)用部分。? 自動(dòng)控制基礎(chǔ)1．程序設(shè)計(jì)和燒結(jié)。3． 遙控器的安裝。? 初步學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)軟件繪畫(huà)和設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的電路圖，并能進(jìn)行仿真試驗(yàn)。? 建議機(jī)電結(jié)合，使用研究性學(xué)習(xí)的方法。了解多種加工木材或金屬的機(jī)械設(shè)備。? 知道車床的安全操作規(guī)程。? 初步學(xué)會(huì)根據(jù)設(shè)計(jì)需求選擇材料。? 學(xué)會(huì)文字、尺寸的標(biāo)注。? 如果設(shè)計(jì)需要，建議加選剖視圖和普通螺紋畫(huà)法的學(xué)習(xí)。? 設(shè)計(jì)方案的確定和模型的仿造可以結(jié)合各自的需求進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。設(shè)計(jì)是在不斷的優(yōu)化中完成的。控制技術(shù)? 數(shù)字電路基礎(chǔ)? 遙控技術(shù)? 自動(dòng)控制? 計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)。? 知道所選用單片機(jī)的指令和程序的功能。能用同一塊芯片設(shè)計(jì)多種用途。? 了解控制系統(tǒng)的基本組成部份和在生活的應(yīng)用。? 觸發(fā)器和計(jì)數(shù)器只要求分別連接，降低學(xué)習(xí)的難度。? 了解三極管的放大和開(kāi)關(guān)作用。主題三 控制技術(shù) 本部分主要通過(guò)數(shù)字電路基礎(chǔ)、電子控制系統(tǒng)和自動(dòng)控制系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，了解數(shù)字電路的基本原理以及數(shù)字模塊電路和單片機(jī)在現(xiàn)實(shí)社會(huì)的廣泛應(yīng)用；通過(guò)對(duì)一些原器件的選擇、檢測(cè)、組裝、調(diào)試，初步學(xué)會(huì)數(shù)字技術(shù)，并結(jié)合機(jī)械設(shè)計(jì)和加工，初步學(xué)會(huì)機(jī)電控制技術(shù)。? 檢測(cè)和組裝1．檢測(cè)與修正。? 會(huì)根據(jù)產(chǎn)品的圖樣，選擇材料，設(shè)計(jì)制作方案。? 在設(shè)計(jì)時(shí)如果需要用傳動(dòng)機(jī)構(gòu)，本節(jié)建議通過(guò)信息收集的方法，自學(xué)有關(guān)內(nèi)容。? 材料的選擇1． 材料選擇的意義。? 初步學(xué)會(huì)文字、尺寸的標(biāo)注。? 徒手繪制三視圖，能進(jìn)行相互交流。? 知道常用透視圖的種類和特點(diǎn)。領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)在技術(shù)活動(dòng)中的意義。設(shè)計(jì)是在不斷的優(yōu)化中完成的。高中階段（3） 基礎(chǔ)型課程部分一級(jí)主題二級(jí)主題設(shè)計(jì)技術(shù)? 設(shè)計(jì)的一般過(guò)程? 技術(shù)圖樣? 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD）? 材料的選擇*? 常見(jiàn)的傳動(dòng)機(jī)構(gòu)加工技術(shù)? 材料加工? 檢測(cè)與組裝控制技術(shù)?? 數(shù)字電路基礎(chǔ)?? 電子控制系統(tǒng)??? 自動(dòng)控制基礎(chǔ)主題一 設(shè)計(jì)技術(shù) 本部分主要學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的基本技能，讓學(xué)生知道并體驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程。 評(píng)價(jià)依據(jù)1． 制作過(guò)程的參與程度和升空試驗(yàn)的探究態(tài)度。研究過(guò)程1． 準(zhǔn)備階段（1）成立課題研究小組，制定工作計(jì)劃。課 題 (例舉)說(shuō) 明1．孔明鎖的制作以建筑榫和卯的結(jié)構(gòu)原理為知識(shí)背景，利用木條木塊設(shè)計(jì)制作一個(gè)拼插智力玩具——孔明鎖2．學(xué)生校服的設(shè)計(jì)以活潑、簡(jiǎn)潔、舒適為設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想，設(shè)計(jì)一套“我們的校服”，包括面料的選擇及縫制工藝的設(shè)計(jì)3．水火箭的制作以作用力與反作用力、反沖運(yùn)動(dòng)為知識(shí)背景，利用水和空氣等大自然的力量，設(shè)計(jì)制作一個(gè)簡(jiǎn)易型水火箭4．設(shè)計(jì)制作“主題”菜肴以科學(xué)飲食，提高生活質(zhì)量的需求為背景，應(yīng)用所學(xué)的烹調(diào)、食品雕刻、盆飾等技術(shù)，設(shè)計(jì)制作體現(xiàn)某一主題的菜肴5．菊花栽培造型以改善家居環(huán)境，增添生活情趣，提高藝術(shù)品位的需求為背景，通過(guò)設(shè)計(jì)主題，選擇品種，精心栽培，修剪造型，制作一盆“人見(jiàn)人愛(ài)”的菊花此類活動(dòng)以小組形式完成為最理想。在這類活動(dòng)中，學(xué)生和教師需關(guān)注的是：1)觀察過(guò)程中是否耐心細(xì)致；2)提出的觀察方法是否合理；3)工具和材料使用是否適當(dāng)、規(guī)范。設(shè)計(jì)與制作加工等活動(dòng)，要給學(xué)生留有想象和探究的空間，這樣有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍的形成。教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)水平活動(dòng)建議及說(shuō)明? 使用與維修1． 使用與保養(yǎng)2． 檢測(cè)與維修? 初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單描述產(chǎn)品的功能和使用說(shuō)明? 了解一般家用設(shè)備用品的保養(yǎng)知識(shí)?? 學(xué)會(huì)根據(jù)產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，正確、有效地使用一些家用設(shè)備用品? 學(xué)會(huì)正確使用工具，初步學(xué)會(huì)一些檢測(cè)、拆裝和修理的基本技能? 通過(guò)交流展示活動(dòng)，介紹自己設(shè)計(jì)加工的產(chǎn)品，各部件的功能和產(chǎn)品的使用說(shuō)明，? 通過(guò)解讀一些家用電器、計(jì)算器、遙控器等產(chǎn)品的使用說(shuō)明書(shū)，提高學(xué)生使用技術(shù)及其產(chǎn)品的能力? 建議學(xué)習(xí)一些日用塑料制品、木制品、家庭照明電路等的排故檢測(cè)及簡(jiǎn)易維修技術(shù)（2） 拓展型課程部分主題一 需求與設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)水平活動(dòng)建議及說(shuō)明? 設(shè)計(jì)的產(chǎn)生1． 發(fā)現(xiàn)需求2． 收集資料3． 構(gòu)思方案? 初步了解技術(shù)對(duì)文化、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和政治的影響，認(rèn)識(shí)技術(shù)的兩面性? 了解并觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)需求，產(chǎn)生改進(jìn)或創(chuàng)新的意愿? 初步學(xué)會(huì)對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行市場(chǎng)需求及質(zhì)量反饋情況的調(diào)查? 知道技術(shù)活動(dòng)所需的條件與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能，了解設(shè)計(jì)的一般方法? 初步學(xué)會(huì)根據(jù)需求查找、收集和處理信息資料? 建議通過(guò)案例學(xué)習(xí)及技術(shù)活動(dòng)實(shí)踐讓學(xué)生了解技術(shù)的兩面性? 觀察與技術(shù)活動(dòng)有關(guān)的事物，例如不同材料、造型、功能的物體，或與物體相關(guān)發(fā)生的事件，進(jìn)行比較分析，產(chǎn)生自己的需求或想法，對(duì)提出的初步設(shè)想，建議通過(guò)調(diào)查、咨詢等方法，確定可行性? 通過(guò)查閱書(shū)刊、資料、上網(wǎng)、走訪等實(shí)踐活動(dòng)，熟悉收集信息的有效途徑? 通過(guò)與同學(xué)、家長(zhǎng)、老師的交流或探討，完善構(gòu)思與設(shè)想? 設(shè)計(jì)的表達(dá)1． 信息交流2． 圖樣識(shí)繪3． 文字描述? 學(xué)會(huì)分析信息，根據(jù)需求提出方案? 學(xué)會(huì)讀識(shí)簡(jiǎn)單的示意圖、原理圖? 學(xué)會(huì)用圖形和文字表達(dá)設(shè)計(jì)方案? 初步學(xué)會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)方案提出優(yōu)化的建議? 通過(guò)物、圖的對(duì)照，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的物體效果圖、織物裁剪圖、簡(jiǎn)單原理圖和安裝圖等? 通過(guò)對(duì)實(shí)物、模型的觀察，學(xué)習(xí)用草圖或文字說(shuō)明來(lái)表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖? 通過(guò)比較分析，預(yù)測(cè)選用不同的元器件或材料可能對(duì)方案產(chǎn)生的效果，優(yōu)化設(shè)計(jì)方案? 材料的選擇1． 材料的特性與用途2．材料的選擇? 知道常見(jiàn)材料的特性和用途? 初步學(xué)會(huì)根據(jù)設(shè)計(jì)方案選擇合適的材料? 通過(guò)觀察、比較、分析、核算和實(shí)驗(yàn)等方法，了解陶土、織物、塑料、木料、金屬材料、電子電器元器件、植物等材料的特性和用途，并了解它們對(duì)產(chǎn)品改進(jìn)的功能、質(zhì)量、價(jià)值、結(jié)構(gòu)、安全、環(huán)保等的影響? 通過(guò)材料的選購(gòu)、替代和利用等活動(dòng)，樹(shù)立勤儉節(jié)約、變廢為寶、成本核算、合理采購(gòu)、人際交往等理念主題二 加工與制作教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)水平活動(dòng)建議及說(shuō)明? 生活實(shí)用系列1． 陶藝2．布藝3．烹調(diào)? 了解技術(shù)對(duì)提高生活質(zhì)量的作用，學(xué)會(huì)一些生活實(shí)用技能? 初步學(xué)會(huì)塑性材料加工造型的方法? 初步學(xué)會(huì)根據(jù)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行合理排料和制作? 學(xué)會(huì)讀識(shí)簡(jiǎn)單的操作示意圖? 初步了解飲食文化，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單食品的烹制方法，? 通過(guò)學(xué)習(xí)陶土材料的捏塑、盤(pán)筑、鑲接等基本技能，進(jìn)行陶藝作品的創(chuàng)作，陶冶情操，了解技術(shù)文化?? 通過(guò)應(yīng)用各種布料設(shè)計(jì)制作各種新型小布藝、服飾作品，學(xué)習(xí)機(jī)縫的基本方法；學(xué)習(xí)刺繡、編織、服裝裁剪的基本技能。初步學(xué)會(huì)正確使用常用工具；學(xué)習(xí)對(duì)一些常用材料的加工、制作、組裝、調(diào)試等方法；初步學(xué)會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)作品的綜合評(píng)價(jià)方法。2．他們見(jiàn)到過(guò)一些在市場(chǎng)上銷售的工具箱，能否去調(diào)查一下那些工具箱的功能和結(jié)構(gòu)呢？三． 指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)教師設(shè)計(jì)一張調(diào)查情況表、一張記錄表（附表）提出明確的調(diào)查目的：工具盒的功能、結(jié)構(gòu)、材料在調(diào)查的基礎(chǔ)上提出自己的設(shè)計(jì)想法第二——第三課時(shí)一． 交流調(diào)查情況，匯報(bào)設(shè)計(jì)想法圍繞工具盒的功能、作用、結(jié)構(gòu)、材料對(duì)所涉及到的問(wèn)題如價(jià)格展開(kāi)交流討論，并介紹自己小組的設(shè)計(jì)構(gòu)思（即我們想設(shè)計(jì)一個(gè)具有什么功能、怎樣的結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)備在制作時(shí)選用什么樣的材料）學(xué)生互相交流，提出自己的看法，進(jìn)行討論二． 設(shè)想與選擇1． 在討論交流的基礎(chǔ)上，以設(shè)計(jì)小組為單位通過(guò)繪制設(shè)計(jì)草圖（標(biāo)出每一部分的結(jié)構(gòu)、材料、連接方法，尺寸）2． 嘗試制作一個(gè)工具盒3． 交流評(píng)估（放置、取用的方便性、穩(wěn)定性、牢固性、制作的容易性等）三． 加工制作針對(duì)初步嘗試制作中出現(xiàn)的問(wèn)題修改原來(lái)的設(shè)計(jì)，并進(jìn)一步進(jìn)行加工制作。由于是基礎(chǔ)型課程的拓展，因此不只是概念的認(rèn)知，所以更需要學(xué)生走出教室、親身經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，才能在生活中實(shí)踐出來(lái)。進(jìn)行此類活動(dòng)的著眼點(diǎn)是提升學(xué)生對(duì)技術(shù)的理解。勞技學(xué)科探究型課程是以培育學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)為根本目標(biāo)，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展性學(xué)力、創(chuàng)造性學(xué)力和實(shí)踐能力，著重于探究的過(guò)程和方法，而不拘泥于某一項(xiàng)具體項(xiàng)目的難易程度和作品精巧程度等。從本質(zhì)上說(shuō)，勞技教學(xué)具有很強(qiáng)的探究性。 能繪制較規(guī)劃的圖168。 初步學(xué)會(huì)利用更簡(jiǎn)單的材料和方法進(jìn)行模型制作168。 拓展型課程部分 例 簡(jiǎn)單材料比較容易加工，主要有：紙、鐵絲、小木片或木塊、單股細(xì)導(dǎo)線、電池、薄金屬片等；常用粘合材料和連接材料有：膠水、白膠、小鐵釘、小螺絲釘?shù)?68。 自評(píng)與互評(píng)168。 初步學(xué)會(huì)安排加工制作的流程些材料可供選擇等限制條件168。 初步學(xué)會(huì)綜合設(shè)想和限制條件來(lái)選擇合適的工具或材料168。 識(shí)讀圖紙及表達(dá)設(shè)想168。 基礎(chǔ)型課程部分216。2．課時(shí)安排基礎(chǔ)型課程部分的課時(shí)安排：第一學(xué)段：共68課時(shí)。● 樹(shù)立尊重技術(shù)、尊重技術(shù)人才的價(jià)值觀，為進(jìn)入一個(gè)技術(shù)世界做好準(zhǔn)備?！?能夠依據(jù)技術(shù)圖樣、安排工藝，完成具有一定技術(shù)含量的作品制作。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀● 通過(guò)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，深化勞動(dòng)體驗(yàn)，形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。三、使學(xué)生接受勞動(dòng)觀念和創(chuàng)新精神的熏陶，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)行為習(xí)慣；形成樂(lè)于交流、善于合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和不斷進(jìn)取的創(chuàng)新精神； 激發(fā)振興中華、服務(wù)人類的使命感和責(zé)任感。“接受或認(rèn)識(shí)”指學(xué)生對(duì)教師的教育，在思想上能引起共鳴，在行為上能有接受的意愿；“養(yǎng)成或形成”指養(yǎng)成正確的思想情感，形成良好的習(xí)慣和品質(zhì)。從評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)手段及評(píng)價(jià)的行為主體等各方面進(jìn)行多元化、發(fā)展性評(píng)價(jià)，從而促進(jìn)學(xué)生不斷反思，不斷完善修正自己的學(xué)習(xí)行為，使評(píng)價(jià)真正起到激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的作用。技術(shù)是人們用來(lái)改造自然界以適應(yīng)自己的需要的手段，技術(shù)存在于生活和生產(chǎn)的過(guò)程中，涉及設(shè)計(jì)與制造、能源與動(dòng)力、農(nóng)業(yè)與生物、電子電工、日用生活等技術(shù)領(lǐng)域。勞動(dòng)技術(shù)課程以學(xué)生發(fā)展為本，以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為目標(biāo)。要求每個(gè)學(xué)習(xí)者都要通過(guò)技術(shù)實(shí)踐獲得直接經(jīng)驗(yàn)，提高運(yùn)用能力。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，世界各國(guó)勞動(dòng)技術(shù)教育的核心也越來(lái)越趨于一致——提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。其共同特點(diǎn)是加強(qiáng)道德、情感和勞動(dòng)技術(shù)教育，幾乎所有國(guó)家都開(kāi)始將技術(shù)和生產(chǎn)勞動(dòng)引進(jìn)整個(gè)校內(nèi)外活動(dòng)之中，并成為為整體課程設(shè)計(jì)中的內(nèi)容。它具有如下特征：實(shí)踐性。 勞動(dòng)技術(shù)是一門(mén)給學(xué)生提供較多自主探究、創(chuàng)新應(yīng)用、發(fā)明創(chuàng)造等空間的課程，有利于喚醒、開(kāi)掘、提升學(xué)生的創(chuàng)新潛能，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。要充分尊重學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性，設(shè)置基礎(chǔ)性、拓展性、研究性的內(nèi)容。通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目，完成一件制作，滿足一種需求，解決一個(gè)問(wèn)題等活動(dòng)；讓學(xué)生經(jīng)歷需求調(diào)查、方案設(shè)計(jì)、材料選擇、工具使用、作品評(píng)估修改等過(guò)程，掌握基本的技術(shù)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生綜合應(yīng)用各方面的知識(shí)與技術(shù)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)造的精神和勇氣，使學(xué)生的創(chuàng)造潛能得到良好的引導(dǎo)和有效的開(kāi)發(fā)?！诩寄茴I(lǐng)域，分“初步學(xué)會(huì)”、“學(xué)會(huì)”（或“會(huì)”）兩級(jí)水平?？偰繕?biāo)從“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)方面進(jìn)行概括描述?！?在使用和改良技術(shù)作品、進(jìn)行技術(shù)實(shí)踐的過(guò)程中能作出多方面的有一定根據(jù)的評(píng)價(jià)。使學(xué)生能客觀地評(píng)價(jià)技術(shù)工具并能應(yīng)用自身的技術(shù)素養(yǎng)解決客觀世界的實(shí)際問(wèn)題?！?能夠根據(jù)技術(shù)要求，通過(guò)調(diào)查分析需求，并根據(jù)需求運(yùn)用一定的技術(shù)原理和方法進(jìn)行技術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)，提出設(shè)計(jì)方案，用圖樣和文字正確表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，并在實(shí)踐活動(dòng)中不斷獲得反饋，修正和優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。第一學(xué)段：四、五年級(jí)。說(shuō)明：各學(xué)科基礎(chǔ)型課程部分的總課時(shí)是指令性的，各校要嚴(yán)格執(zhí)行。 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、明確需求168。 初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的設(shè)想168。 例2 繪制一個(gè)作品的草圖，來(lái)聽(tīng)取他人的意見(jiàn)168。 認(rèn)識(shí)工具168。 當(dāng)在組裝過(guò)程中遇到困難，或出現(xiàn)事先沒(méi)有預(yù)料到的情況時(shí)，能設(shè)法加以解決，或主動(dòng)尋求幫助168。此外，白膠會(huì)揮發(fā)出少量有害氣體168。加工與制作主題內(nèi)容學(xué)習(xí)水平活動(dòng)建議及說(shuō)明168。 設(shè)想表達(dá)168。 例1 完成自己作品的評(píng)價(jià)報(bào)告168。讓學(xué)生通過(guò)進(jìn)一步觀察、調(diào)查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出具有改進(jìn)或有一定創(chuàng)新的、實(shí)現(xiàn)需求的方案，并判斷設(shè)計(jì)方案的可行性、科學(xué)性和價(jià)值觀等,在分析過(guò)程中，優(yōu)化設(shè)計(jì)，建立探究型課題。在這類活動(dòng)中，學(xué)生和教師需關(guān)注的是：1）觀察過(guò)程中的耐心細(xì)致；2）提出的觀察方法的合理