【正文】 學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀是學(xué)生心理發(fā)展的基本內(nèi)容，在生物教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的進(jìn)步以及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。對(duì)于學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的其他能力也應(yīng)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。*能否按照實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范要求完成實(shí)驗(yàn)？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和資料，總結(jié)出種子萌發(fā)必需的環(huán)境條件。案例：種子萌發(fā)環(huán)境條件探究活動(dòng)教師應(yīng)結(jié)合探究活動(dòng)的全過(guò)程評(píng)價(jià)學(xué)生的探究能力。同時(shí)，還應(yīng)重視學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。地方課程和學(xué)校課程的教學(xué)更應(yīng)關(guān)注上述問(wèn)題。1．了解科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互關(guān)系，關(guān)注和參與與生物科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題的討論和決策，是生物科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)責(zé)任感的重要途徑?！稑?biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)部分列舉的一些活動(dòng)建議中，相當(dāng)部分就是實(shí)驗(yàn)。3．注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合。生物教學(xué)不僅是教師講解和演示的過(guò)程，也是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程?？紤]到學(xué)生終身發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的要求。一、教學(xué)建議收集家庭常備藥品的標(biāo)簽，分析藥品標(biāo)簽包含的信息。建(4)(3)建議區(qū)別人體的特異性兔疫和非特異性兔疫。具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)描述青春期的發(fā)育特點(diǎn)。學(xué)習(xí)有關(guān)青春期生理和保健、傳染病和免疫、醫(yī)藥常識(shí)等知識(shí)對(duì)健康地生活有重要意義。關(guān)注生物技術(shù)的發(fā)展收集和交流有關(guān)轉(zhuǎn)基因生物的資料。2．現(xiàn)代生物技術(shù)課時(shí)：2課時(shí)，課后繼續(xù)分小組管理與觀察。練習(xí)制作面醬或酸奶等發(fā)酵食品?；罱處煈?yīng)從生活中的生物技術(shù)著手，通過(guò)各種實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生對(duì)生物技術(shù)的感性認(rèn)識(shí)；以多種方式向?qū)W生提供豐富的信息，幫助學(xué)生理解生物技術(shù)的作用；鼓勵(lì)學(xué)生自主收集資料、分析生物技術(shù)的正面和負(fù)面影響，為學(xué)生參與有關(guān)的社會(huì)決策打下一定的基礎(chǔ)。(2)生物進(jìn)化的證據(jù)有哪些？描述生命起源的過(guò)程。認(rèn)識(shí)校園內(nèi)的植物并掛牌。概述脊椎動(dòng)物類群（如魚類、鳥類、哺乳類等）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。1．生物的多樣性觀察和記錄家蠶生活的各生長(zhǎng)、發(fā)育時(shí)期的主要特點(diǎn)。用蠶種孵化家蠶，孵化溫度一般在20～25℃，孵化時(shí)間在10天左右。材料器具：紙盒，蠶種，桑葉等。經(jīng)過(guò)4眠后，體內(nèi)議議建 (1)螞蟻的行為對(duì)于螞蟻的生活有什么意義？(5)也可定時(shí)到找到的蟻穴處觀察自然界螞蟻的行為。只螞蟻以及蟻卵和幼觀察周圍環(huán)境中動(dòng)物的行為。具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1．動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)探討我國(guó)人口增長(zhǎng)的趨勢(shì)及對(duì)策。建收集糖尿病或地方性甲狀腺腫病的資料。議活無(wú)沉淀方法步驟：上述A型血和B型血等目的：理解血型與輸血的關(guān)系，提倡義務(wù)獻(xiàn)血。探究不同食物的熱價(jià)。概述人體肺部和組織細(xì)胞處的氣體交換過(guò)程。具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)目的：通過(guò)制作小腸壁結(jié)構(gòu)的模型，理解小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。案例：制作小腸壁結(jié)構(gòu)的模型關(guān)注食品安全。活教師應(yīng)從生物圈的高度，引導(dǎo)學(xué)生開展人和生物圈關(guān)系的多種探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)人類依賴的自然環(huán)境和人為環(huán)境都是生物圈的組成部分，意識(shí)到生物圈中的人對(duì)生物圈應(yīng)盡的責(zé)任。人類的活動(dòng)對(duì)生物圈有重要影響。案［課前］列舉若干種動(dòng)物所吃的主要食物，并分析這些食物與綠色植物的關(guān)系。動(dòng)探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物?；钫f(shuō)明綠色植物的生活需要水和無(wú)機(jī)鹽。概述開花和結(jié)果的過(guò)程。1．綠色開花植物的一生(2)［第二課時(shí)］H小于56的酸性降雨。目的：通過(guò)探究酸雨對(duì)小麥種子萌發(fā)的影響，認(rèn)識(shí)酸雨議收集和交流超過(guò)調(diào)節(jié)能力而使生態(tài)系統(tǒng)受到破壞的實(shí)例。議在學(xué)校生物園或附近的小池塘、農(nóng)田等環(huán)境中調(diào)查生物之間的關(guān)系動(dòng)生物與環(huán)境關(guān)系的知識(shí)，對(duì)學(xué)生形成熱愛大自然，愛護(hù)生物的情感，理解人與自然和諧發(fā)展的意義以及提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)十分重要。任何生境中都有多種多樣的生物。位于細(xì)胞膜和細(xì)胞核之間的結(jié)構(gòu)(3)用顯微鏡觀察制成的臨時(shí)裝片或永久裝片。久動(dòng)植物裝片和切片。碘液，解剖針，干凈的紗布等。顯微鏡；初步學(xué)會(huì)畫細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。議議觀察某種原生動(dòng)物（例如草履蟲）的取食、運(yùn)動(dòng)、趨性。闡明細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)功能單位。1．細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位（表達(dá)、交流）觀察并記錄鼠婦在一定時(shí)間內(nèi)的活動(dòng)變化。（提出問(wèn)題）描述現(xiàn)象。設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。作出假設(shè)本將科學(xué)探究引入義務(wù)教育階段生物課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，使學(xué)生能主動(dòng)地獲取生物科學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)科學(xué)過(guò)程與科學(xué)方法，形成一定的科學(xué)探究能力和科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了義務(wù)教育階段的生物課程所要達(dá)到的基本的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2．生物體的結(jié)構(gòu)層次內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)情感態(tài)度與價(jià)值觀在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。課程目標(biāo)重要作用，考慮到各門類動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理知識(shí)比較繁多，其中很多生理知識(shí)和人體生理值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物交流與合作的能力等，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。面向全體學(xué)生它《標(biāo)準(zhǔn)》期望使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的發(fā)展。生物科學(xué)研究成果更加迅速地轉(zhuǎn)化前生物科學(xué)研究在20世紀(jì)取得了許多重大突已經(jīng)日益呈現(xiàn)出主導(dǎo)學(xué)科的地位。準(zhǔn)》)在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加注重學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的需求，更產(chǎn)生越來(lái)越大的影響。的靈活性，以適應(yīng)不同學(xué)校的條件和不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的括理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系，理解科學(xué)的本質(zhì)以及形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。過(guò)程。育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的科綜合考慮學(xué)生發(fā)展的需要、社會(huì)需求和生物科學(xué)發(fā)展三個(gè)方面，《標(biāo)準(zhǔn)》選取了10個(gè)主題:科學(xué)探究，生物體的結(jié)構(gòu)層次，生物與環(huán)境，生物圈中的綠色植物，生物植物和人是生物圈中兩類作用最大的生物，因此，將生主題。初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基獲得有關(guān)生物體的結(jié)構(gòu)層次、生命活動(dòng)、生物與環(huán)境、生物進(jìn)化以及生物技術(shù)等生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律的基礎(chǔ)知識(shí)。了解我國(guó)的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)振興祖國(guó)和改變祖國(guó)面貌的使命感與責(zé)任感。樂(lè)于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、一定的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。 1．科學(xué)探究因此，本《標(biāo)準(zhǔn)》將科學(xué)探究列入內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)之中。發(fā)展科學(xué)探究能力嘗試書面或口頭表述這些問(wèn)題。擬定探究計(jì)劃。評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的可靠性。撰寫探究報(bào)告。課時(shí)：1課時(shí)。材料器具：培養(yǎng)皿，吸水紙，紙板等。壞(6)討論環(huán)境中的陽(yáng)光、溫度、水分等因素對(duì)于鼠婦的分布有什么影響問(wèn)題后，細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂和分化形成生物體的各種組織，由功能不同的組織形成器官，完成特定的生理功能。議說(shuō)明單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)?；罨钛笫[鱗片葉，水綿或其他動(dòng)植物材料，人口(5)初步學(xué)會(huì)并繪出觀察到的動(dòng)物和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖。三、生物與環(huán)境1．生物的生存依賴一定的環(huán)境活闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的?；钭寣W(xué)生通過(guò)各種途徑調(diào)查、收集生物圈的相關(guān)資料，模擬召開國(guó)際保護(hù)生物圈研討會(huì)，結(jié)合本地實(shí)際討論如何保護(hù)生物圈。形成硫酸等酸性物質(zhì)，隨雨水降落下來(lái)。計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。進(jìn)行操作)。綠色植物是生物圈中作用最大的一類生物，它對(duì)生物圈的存在和發(fā)展起著決定性作用。議概述開花和結(jié)果的過(guò)程。動(dòng)舉例說(shuō)出綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用。4．綠色植物對(duì)生物圈有重大作用描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。方法步驟：流水、亭臺(tái)、雕塑、假山，充分展示每個(gè)小組的想象力和創(chuàng)造性。五、生物圈中的人描述人體消化系統(tǒng)的組成。材料器具：不同顏色的紙板，剪刀，尺，膠水等。結(jié)構(gòu)對(duì)于增大小腸內(nèi)表面積的作用。描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的