【正文】 l 提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用適宜自己表現(xiàn)的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。4. 能運用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物。l 展示幼兒的作品，鼓勵幼兒用自己的作品或藝術品布置環(huán)境。3. 藝術活動中能與別人相互配合，也能獨立表現(xiàn)。如：l 理解和尊重幼兒在欣賞藝術作品時的手舞足蹈、即興模仿等行為。1. 藝術欣賞時常常用表情、動作、語言等方式表達自己的理解。2. 和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。2. 容易被自然界中的鳥鳴、風聲、雨聲等好聽的聲音所吸引。l 和幼兒玩按指令找寶的游戲。l 收拾積木裝入盒子時，引導幼兒體驗圖形之間的轉換。1. 能用常見的幾何形體有創(chuàng)意地拼搭和畫出物體的造型。l 鼓勵幼兒嘗試自己解決生活中的數(shù)學問題。如數(shù)數(shù)有多少個蘋果，多少個梨，判斷蘋果和梨哪個多。l 結合具體事物讓幼兒逐漸理解“量”是相對的。3. 能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關系，如5比4多1；2和3合在一起是5。 l 解決春游去哪里玩的問題時，在幼兒充分表達自己想去的地方后，引導他們統(tǒng)計選擇不同地點的人數(shù)，并根據(jù)統(tǒng)計結果做出決定。3. 引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會其中的秩序和美，并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。如：熊貓的身體圓鼓鼓的，全身好像是一個個的圓形組成的；孔雀開屏時尾巴像把大扇子等。（二）數(shù)學認知 目標1 初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣3~4歲4~5歲5~6歲1. 感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的，對不同的形狀感興趣。如兔子的長耳朵具有自我保護的作用；植物種子的形狀有助于其傳播等。2. 能發(fā)現(xiàn)常見物體的結構與功能之間的關系。3. 能感知和體驗天氣對自己生活和活動的影響。如：玩風車時，鼓勵幼兒猜測風車轉動方向及速度快慢的原因和條件，并實際去驗證；l 支持、引導幼兒學習用適宜的方法探究和解決問題，或為自己的想法收集證據(jù)。 【教育建議】1. 有意識地引導幼兒觀察周圍事物，學習觀察的基本方法，培養(yǎng)觀察與分類能力。2. 能根據(jù)觀察結果提出問題，并大膽猜測答案。l 通過拍照和畫圖的方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)。1. 喜歡接觸新事物，經(jīng)常問一些與新事物有關的問題。l 向幼兒介紹反映中國人聰明才智的發(fā)明和創(chuàng)造，激發(fā)幼兒的民族自豪感。l 通過和幼兒一起翻閱照片、講幼兒成長的故事等，讓幼兒感受到家庭和幼兒園的溫暖，老師的和藹可親，對養(yǎng)育自己的人產(chǎn)生感激之情。3. 知道自己是中國人。如果是，要及時調(diào)整自己的行為，同時要嚴肅地告訴幼兒說謊是不對的，不能解決問題。l 在幼兒園的區(qū)域活動中，創(chuàng)設情境，讓幼兒體會沒有規(guī)則的不方便，鼓勵他們討論制定規(guī)則并自覺遵守。3. 做了錯事敢于承認，不說謊。3. 愛護玩具和其他物品。1．群體活動中積極、快樂。l 利用購物、看病等機會，幫助幼兒了解與自己關系密切的社會服務機構及其工作，體會這些機構給大家提供的便利和服務，懂得尊重他們的勞動，珍惜勞動成果?！窘逃ㄗh】⒈ 以身作則，以尊重、關心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。2．身邊的人生病或不開心時表示同情。同時，表揚一定要有針對性，要具體。 1．能主動發(fā)起活動或在活動中出主意、想辦法。目標3 具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)3~4歲4~5歲5~6歲1. 能根據(jù)自己的興趣選擇游戲或其他活動。如：l 利用小朋友來訪或到別人家作客的機會，鼓勵幼兒與別人分享玩具、圖書，提醒他注意禮貌。4. 活動時愿意接受同伴的意見和建議。l 鼓勵幼兒參加其他小朋友的游戲，也歡迎他帶同伴到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂。1. 喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴。l 幫助幼兒學習正確的握筆姿勢，提醒他們寫畫時保持正確姿勢。2．會正確地寫自己的名字。3. 引導幼兒感受文學作品的美。如：l 引導幼兒仔細觀察畫面，結合畫面討論故事內(nèi)容，學習建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。1. 能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容。l 當幼兒遇到感興趣的事物或問題時，和他們一起查閱圖書資料，讓他們感受圖書的作用，體會閱讀的樂趣。2. 喜歡與他人一起談論圖書和故事的有關內(nèi)容。l 提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩?！窘逃ㄗh】1. 注意語言文明，為幼兒做出表率。1．別人對自己講話時能回應。 l 在農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)，要積極為幼兒創(chuàng)造用普通話交流的語言環(huán)境。2．會說普通話，發(fā)音正確、清晰。2．愿意表達自己的需要和想法，必要時能配以手勢動作。如： l 要認真聽別人（包括幼兒）講話，為幼兒做出表率。2. 能結合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達的不同意思。幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力等，并通過語言獲取信息，逐步使學習超越個體的直接感知。3．教給幼兒簡單的自救和求救的方法?！窘逃ㄗh】1．提供安全的生活環(huán)境和必要的保護措施。1．在公共場合不遠離成人的視線單獨活動?！窘逃ㄗh】1. 鼓勵幼兒做力所能及的事情，不論幼兒做得好壞都給予適當?shù)目隙ǎ灰蜃霾缓没蜃龅寐k代替，以免剝奪他發(fā)展自理能力的機會。2．在幫助下能穿脫衣服或鞋襪。如：l 早晚刷牙、飯后漱口；無牙刷、牙膏時可用鹽水代替。6．每天早晚主動刷牙，方法正確。5．知道保護眼睛，不在過強或過暗的地方看書，連續(xù)看電視不超過20分鐘。4．愿意飲用白開水，不貪喝飲料。2．提醒幼兒注意安全。2．能熟練使用筷子。2. 日常生活中鼓勵幼兒多走路、少坐車；自己上下樓梯，自己背包。4．能快跑20米左右。目標2 具有一定的力量和耐力3~4歲4~5歲5~6歲1．能雙手抓杠懸空吊起10秒左右。3．能連續(xù)跳繩。5．能雙手向上拋球。2. 經(jīng)常與幼兒玩拉手轉圈、秋千、轉椅等游戲活動，讓幼兒適應輕微的擺動、顛簸、旋轉，促進其平衡器官機能的發(fā)展。如換了新老師能較快適應。l 允許幼兒表達自己情緒，并給予適當?shù)囊龑?。如?l 保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒。1．經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解 。2． 保證幼兒每天睡眠11～12小時，其中午睡應達到2小時左右；午睡時間可以隨幼兒年齡的增長而逐漸減少。1．身高和體重適宜。既要準確把握幼兒發(fā)展的階段性特征，又要充分尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進程上的個別差異，支持和引導每個幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達《指南》呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由學習與發(fā)展目標、教育建議兩部分組成。一、健康健康包括身體和心理兩個方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應能力。（參考標準：，；，）2．在提醒下，能保持正確的站、坐和行走姿勢。3. 注意幼兒的體態(tài)，幫助他們形成正確的姿勢。2．需要不能滿足時能夠接受解釋，不亂發(fā)脾氣。l 以欣賞的態(tài)度對待幼兒。如幼兒發(fā)脾氣時不硬性壓制，等冷靜后告訴他什么行為是可接受的；發(fā)現(xiàn)幼兒不高興時，主動問問情況，幫助他們化解消極情緒。1．能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動不少于半小時。3. 鍛煉幼兒適應生活環(huán)境變化的能力。1．能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。4．能躲避他人滾過來的球或扔過來的沙包。2．能單手將沙包向前投擲2米左右。5．（途中可適當停歇）。目標3 手的動作靈活協(xié)調(diào)3~4歲4~5歲5~6歲1. 能用筆涂涂畫畫。3．能沿輪廓線剪出由曲線構成的簡單圖形，邊線吻合且平滑。如：l 為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動材料要足夠大，材質(zhì)要安全，以免造成異物進入氣管、鉛中毒等傷害。5．不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視不超過15分鐘。6．每天早晚刷牙且方法基本正確。【教育建議】1. 讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習慣。l 勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲。3．能將玩具和圖書放回原處。2. 教給幼兒生活自理的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。2．認識常見的安全標志，能遵守安全規(guī)則。如：l 要把熱水瓶、藥品、火柴、刀具等物品放到幼兒夠不到的地方；陽臺或窗臺要有安全保護措施；要使用安全的電源插座等。如：l 記住自己家庭的住址和電話，父母的姓名和單位，一旦走失時知道向成人求助，并能提供必要信息。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。3. 少數(shù)民族幼兒能基本聽懂普通話。l 要用幼兒聽得懂的語言與他們交談。3．能口齒清楚地說兒歌、童謠或復述簡短的故事。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒會用普通話進行日常簡單會話。2．引導幼兒清楚地表達。2．能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大小。如：l 與他人交談時，認真傾聽，使用禮貌用語。（二）閱讀和書寫準備目標1 喜歡聽故事，看圖書3~4歲4~5歲5~6歲1．經(jīng)常主動要求成人講故事、讀圖書。3. 在閱讀圖書和生活情境中對文字符號感興趣，知道文字表示一定的意義。3．引導幼兒體會標識、文字符號的用途。2. 能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。l 和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導他們有條理地說出故事的大致內(nèi)容。如：l 有意識地引導幼兒欣賞或模仿文學作品的語言節(jié)奏和韻律。3．寫寫畫畫時姿勢正確。三、社會幼兒社會領域的學習與發(fā)展過程是幼兒社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程，主要包括人際交往與社會適應。2. 喜歡和長輩交談，有事愿意告訴長輩。l 幼兒園應多為幼兒提供自由交往和游戲的機會，鼓勵他們自主選擇、自由結伴開展活動。5. 不欺負弱小。l 當幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時，指導他們嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突。2. 為自己的好行為或活動成果感到高興。2．做了好事或取得了成功后還想做得更好。l 不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點作簡單比較。3．在提醒下能做到不打擾別人。如：l 經(jīng)常問候父母，主動做家務。3. 引導幼兒學習用平等、接納和尊重的態(tài)度對待差異。2．對小學生活有好奇和向往。1．感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則。4．能認真負責地完成自己所接受的任務。l 及時鼓勵幼兒遵守社會規(guī)則的行為，糾正違規(guī)行為。l 經(jīng)常給幼兒分配一些力所能及的任務，要求他們完成并及時給予表揚，培養(yǎng)他們的責任感和負責的態(tài)度。4. 奏國歌、升國旗時能自動站好。2. 吸引和鼓勵幼兒參加集體活動，萌發(fā)集體意識。四、科學幼兒的科學學習是幼兒在解決實際問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解事物本質(zhì)和事物間關系的過程，主要包括科學探究和數(shù)學認知。 2. 常常動手動腦探索物體和材料，并樂在其中。2. 真誠地接納、多方面支持和鼓勵幼兒的探索行為。3. 能通過簡單的調(diào)查收集信息。如：l 支持幼兒自發(fā)的觀察活動，對其發(fā)現(xiàn)表示贊賞。如：想知道院子里有多少種植物，可以進行實地調(diào)查；想知道球在平地上還是在斜坡上滾得快，可以動手試一試；想證明影子的方向與太陽的位置有關，可以做個小實驗進行驗證等等。4. 初步了解和體會動植物對人