論文開題報(bào)告唐秀連-免費(fèi)閱讀
【正文】 三、本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)過程記錄指導(dǎo)教師每次指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作后，應(yīng)及時(shí)填寫該表，每位學(xué)生指導(dǎo)記錄不得低于 6 次。7EqZcWLZNX階段計(jì)劃階段計(jì)劃可以以月為單位為前、中、后期三個(gè)階段，大致規(guī)劃畢業(yè)設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)）在各階段應(yīng)完成哪些方面的任務(wù)。學(xué)生答辯成績表只有一張表，參與同一學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯的教師各自獨(dú)立為該生答辯情況評(píng)分，平均成績?yōu)樵撋疝q成績。19 / 36是否建議參加答辯： 評(píng)閱教師（簽名）： 年 月 日20 / 36本科生畢業(yè) 論文 評(píng)審表（活頁） ?（評(píng)閱教師用）M2ub6vSTnP院系： 學(xué)生姓名： 學(xué)號(hào)： 0YujCfmUCw項(xiàng)目 考核內(nèi)容 滿分 評(píng)定分選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)計(jì)劃的基本要求，達(dá)到畢業(yè)論文綜合訓(xùn)練的目的10選題質(zhì)量20分 選題難易度與工作量是否符合本科生畢業(yè)論文要求 10查閱文獻(xiàn)資料能力及綜合運(yùn)用知識(shí)能力 10數(shù)據(jù)處理與分析能力 10掌握理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)與技能 10研究方法和手段的運(yùn)用能力 5能力水平40分外文與計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力 5文題相符程度；文理通暢，無語法錯(cuò)誤；語言文字使用規(guī)范 10論文觀點(diǎn)正確，觀點(diǎn)與材料統(tǒng)一，實(shí)事求是，無主觀臆測及言過其實(shí)15論證邏輯嚴(yán)密，推理正確，層次分明，條理清楚 5文體規(guī)范，符合學(xué)術(shù)論文的格式要求；中英文摘要重點(diǎn)突出，能對(duì)全文進(jìn)行簡練的概括5論文質(zhì)量40分論文的理論或?qū)嶋H價(jià)值 5總分?優(yōu)秀(100＞≥90)、良好(90 ＞≥80) 、中等(80＞≥70)、及格(70 ＞≥60) 、不及格(＜60) 。（2）第 7 學(xué)期期末、寒假：資料查閱、社會(huì)調(diào)查，寫出論文（設(shè)計(jì)）提綱，交指導(dǎo)老師審閱。1959~1963 年間，美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家 ，用“人力資本”的觀點(diǎn)，論述用于提高人的能力的各種投資和費(fèi)用，可以形成不同于物質(zhì)資本的人力資本。對(duì)于一些農(nóng)村子女而言， 短期限的、非正規(guī)的職業(yè)培訓(xùn)比長期限的正規(guī)的職業(yè)教育有更高的經(jīng)濟(jì)效益。這一龐大群體已成為我國推進(jìn)現(xiàn)代化的重要力量。而今的教育改革促使職業(yè)教育有了回春的趨勢，這是因?yàn)樯鐣?huì)各界產(chǎn)業(yè)急需大量的技術(shù)人才，服務(wù)人才，使得職業(yè)教育得到人們的親睞。后期：（5）第 8 學(xué)期第 12—14 周：指導(dǎo)老師評(píng)閱論文、學(xué)生畢業(yè)論文答辯。謝辭在論文的結(jié)尾處，以簡短文字，表示自己的謝意。包括：選題的緣由，國內(nèi)外在該領(lǐng)域的研究概況；選題目的、研究范圍及應(yīng)達(dá)到的技術(shù)要求；說明本文所要解決的問題和采取的手段、方法。一般不宜超過 20 個(gè)字。（4）目錄。（7）結(jié)論。（2）第 7 學(xué)期期末、寒假：資料查閱、社會(huì)調(diào)查，寫出論文（設(shè)計(jì)）提綱，交指導(dǎo)老師審閱。也可以說是職業(yè)類和知識(shí)類。研究意義： 當(dāng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的不斷推進(jìn)，農(nóng)業(yè)技術(shù)和農(nóng)業(yè)機(jī)械的使用，農(nóng)村閑置勞動(dòng)力日漸增加。國家與社會(huì)應(yīng)當(dāng)在職業(yè)教育方面下大力氣，針對(duì)短期技能培訓(xùn)給農(nóng)村子女帶來的提升做出貢獻(xiàn)。斯密就把人們受教育而學(xué)到的“有用才能”看成是一種“固定資本”。教育研究 .2022.(38)[5][M].教育研究 1998.(42,43)[6][J]，裝飾，20229 / 36[7] 中國設(shè)計(jì)教育的當(dāng)代危機(jī)[J] ，裝飾，2022[8]于志晶，好學(xué)校是怎么樣誕生的中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐報(bào)告[M],長春,東北師范大學(xué)出版社,2022[9]教育部職業(yè)教育與成人教育司編[R],上海，高等教育出版社，2022[10]潘菽，教育心理學(xué) [M]，北京，人民教育出版社，1980(5559)[11]熊兵，大學(xué)生接受中國傳統(tǒng)文化教育的探究[J].教育與職業(yè)，2022（05）[12][美] 加德納，智力的重構(gòu)： 21 世紀(jì)的多元智力[M]。13 / 36第次 指導(dǎo)教師（簽名）： 年 月 日14 / 36本科生畢業(yè) 設(shè)計(jì) 評(píng)審表（指導(dǎo)教師用） ?SixE2yXPq5評(píng) 分 項(xiàng) 目 分值 得分學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、遵守紀(jì)律、恪守學(xué)術(shù)規(guī)范，愛護(hù)公物與文明衛(wèi)生 3認(rèn)真開展素材收集、調(diào)研工作，作品設(shè)計(jì)努力認(rèn)真，數(shù)據(jù)真實(shí)可靠 4工作表現(xiàn)10%虛心接受指導(dǎo)，認(rèn)真求教, 團(tuán)結(jié)協(xié)作與鉆研精神3選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)綜合訓(xùn)練基本要求 4選題難易度與工作量符合本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）要求 3選題質(zhì)量10%選題與生產(chǎn)、科研和社會(huì)需求等實(shí)際的結(jié)合程度 3運(yùn)用專業(yè)知識(shí)進(jìn)行綜合分析問題、解決問題能力 10外語和計(jì)算機(jī)或輔助設(shè)計(jì)工具運(yùn)用能力 5撰寫科研報(bào)告、論文、設(shè)計(jì)說明和表達(dá)、交流能力 5能力水平30%有創(chuàng)新意識(shí)，或?qū)η叭说墓ぷ饔懈倪M(jìn)或突破,或設(shè)計(jì)有獨(dú)到見解 10畢業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)范化程度和設(shè)計(jì)欄目齊全合理 5設(shè)計(jì)合理、計(jì)算正確、應(yīng)用技術(shù)成熟可靠、工藝路線或制作程序可行 5設(shè)計(jì)的理念、工藝的組合或藝術(shù)表達(dá)、技術(shù)的采用等方面具有自己的獨(dú)到見解和創(chuàng)造性應(yīng)用10內(nèi)容完整，圖紙清晰易讀，手工圖紙圖面整潔、字體工整，或采用了計(jì)算機(jī)輔助制圖，圖紙的格式、繪制、表達(dá)符合規(guī)范，沒有錯(cuò)誤10對(duì)設(shè)計(jì)主題有較深刻的分析和表達(dá)，有獨(dú)到見解，反映出作者很好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí)，設(shè)計(jì)作品充分反映作者對(duì)主題的駕馭能力和運(yùn)用相關(guān)專業(yè)語言表現(xiàn)能力，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，語言文字使用規(guī)范，行文流
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