【正文】 五、簡答題 1．德育的意義有哪些? 2．制定德育目標的依據(jù)是什么? 3．簡述我國中學(xué)德育的任務(wù)與主要內(nèi)容。（班杜拉）創(chuàng)立的，吸取認知發(fā)展論某些觀點與行為主義合理內(nèi)核相結(jié)合，創(chuàng)立了新的認知—行為主義學(xué)說。 4．我國學(xué)校德育內(nèi)容主要有政治教育、思想教育、道德教育和_心理健康輔導(dǎo)_。 A．公平、正確、合情合理 B．與啟發(fā)說服相結(jié)合 C．發(fā)揚民主 D．注重宣傳和教育 E．堅持嚴格要求 4．榜樣法是以他人的( ACD)來影響學(xué)生品德的方法。 A．教師對學(xué)生的德育影響，必須經(jīng)過他們主體的選擇、吸取與能動的實踐活動，才能轉(zhuǎn)化為他們的品德 B．自我教育能力是德育的一個重要條件，只有注意培養(yǎng)學(xué)生的這種能力，學(xué)生品德內(nèi)部矛盾才能轉(zhuǎn)化 C．學(xué)校的德育工作必須主要放在調(diào)節(jié)學(xué)生品德發(fā)展的外部環(huán)境方面 D．德育要注意發(fā)揮知、情、意、行的整體功能。 A．基礎(chǔ) B．途徑 C．出發(fā)點 D．重要環(huán)節(jié) 3．德育的個體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)注意( D)。②陶冶教育法。(1)案例中閻老師既不點名批評又能糾錯這樣一個高招包含的德育方法有：榜樣示范法、陶冶教育法和品德評價法。在一天中午，閻老師特意去了理發(fā)店，把自己不長的頭發(fā)又精心地理了一次。我心想，他真的能夠改掉壞習慣，成為一名好學(xué)生呢! (1)分析案例中的教師綜合運用了哪些德育方法。因此我對同學(xué)們說：“通過今天的事情，秦榮會徹底認識到自己的錯誤，也會認真改正自己的缺點，但有時還是可能控制不住自己又打人了，怎么辦呢?這就不僅僅需要同桌多提醒，還需要每個小朋友的幫助。集體的輿論是有一定力度的，他感覺得到每個人都因為他而受到了傷害，這讓他感到無地自容。9．這是一則教師自己撰寫的教學(xué)案例:我班學(xué)生秦榮，由于家庭管教不夠，不但成績落后，而且還是“打架能手”。家庭是人生的第一所學(xué)校，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和重要補充。8．新學(xué)期開學(xué)的時候。合情合理的批評可以改變一個人，使他一生受益，而錯誤的批評或懲罰則常常會毀滅一個人的信心、自尊和前途。從此，我離開了學(xué)校，把自己封閉在家里。”我一看上面全是初三的考題，整個人都呆了，坐了十分鐘后，我對老師說我不會做。①尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合原則是指進行德育要把對學(xué)生個人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴格要求結(jié)合起來，使教育者對學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。請用所學(xué)的德育規(guī)律、德育原則分析該案例。既要克服傳統(tǒng)的泛泛而論，又要克服一味強調(diào)量化的做法，使德育工作的評價能夠真正起到促進學(xué)生品德發(fā)展、促進學(xué)校德育工作改善的作用。上述問題的后果是大大降低了德育工作的效果，使德育工作日益空泛和形式化。重視德育的知識，不重視德育的實踐。 (4)班主任要把集體教育和個別教育結(jié)合起來。對學(xué)生進行品德教育是班主任的一項重要職責和任務(wù)，班主任要做好學(xué)生德育工作應(yīng)該做好以下幾個方面的工作： (1)全面深入地了解、研究學(xué)生，尊重信任學(xué)生。學(xué)校應(yīng)與家庭和社會有關(guān)機構(gòu)建立和保持聯(lián)系，形成教育合力。尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合原則，是指進行德育要把對學(xué)生個人的尊重和信賴與他們的思想和行為的嚴格要求結(jié)合起來，使教育者對學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。疏導(dǎo)原則，是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認識人手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。德育原則對制定德育大綱，確定德育內(nèi)容，選擇德育方法，運用德育組織形式等具有指導(dǎo)作用。(2)知、情、意、行四者相互聯(lián)系、相互制約、相互促進，推動思想品德的發(fā)展，德育要注意發(fā)揮四者的整體功能。情感的形成是兒童的認識不斷深化的結(jié)果，它對兒童德行的發(fā)展起著動力作用，并引導(dǎo)他們形成正確、豐富、深刻、穩(wěn)定的情感，如愛祖國、愛人民、有理想、有道德等情感。社會發(fā)展對學(xué)生思想品德的要求不斷提高等等，都決定了德育過程是個長期的、反復(fù)的過程。②德育過程是教育和自我教育統(tǒng)一的過程。由于知、情、意、行各因素都具有相對獨立性，它們都可以作為德育的開端，因此德育過程沒有固定的程序，可根據(jù)具體情況選擇不同的開端。德育過程是在教師有目的有計劃地教導(dǎo)下，學(xué)生主動地積極地進行道德認識和道德實踐，逐步提高自我修養(yǎng)能力、形成社會主義的品德的過程。變革性是現(xiàn)代德育的本性和存在形式。班主任要做好學(xué)生德育工作，必須全面深入了解、研究學(xué)生，促使社會有關(guān)方面和學(xué)生家長的配合，共同對學(xué)生進行教育。課外活動和校外活動是生動活潑地向?qū)W生進行德育的一個重要途徑，它不受教學(xué)計劃的限制，讓學(xué)生根據(jù)興趣、愛好自愿選擇參加，自主地組織、開展豐富多彩的活動，制定并執(zhí)行一定的計劃與紀律，以調(diào)節(jié)自己的行為和處理人際關(guān)系。②規(guī)范性功能。德育目的規(guī)定了道德教育活動所應(yīng)培養(yǎng)的人的道德品質(zhì)，實際上就是規(guī)定了道德教育活動的方向，對具體德育活動具有引導(dǎo)和激勵的功能。為了充分有效地發(fā)揮榜樣的教育作用，應(yīng)遵循以下要求： ①榜樣必須真實可信。要善于捕捉教育時機，撥動學(xué)生心弦，引起他們的情感共鳴。表揚獎勵是對學(xué)生的良好思想、行為做出肯定評價，以引導(dǎo)和促進其品德積極發(fā)展的方法；批評處分是對學(xué)生的不良思想、行為做出否定評價，幫助他們改正缺點與錯誤的方法?？傮w而言，心理健康教育的內(nèi)容主要分三個方面，即學(xué)習輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和擇業(yè)指導(dǎo)。9．德育過程中的活動和交往有哪些主要特點?(1)具有引導(dǎo)性、服從性、組織性。(1)學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律。培養(yǎng)他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的情感、情操以及良好的道德行為習慣。疏導(dǎo)原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認識人手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。包括受教育者個體和群體，他們都是德育的對象。①德育目標決定了德育內(nèi)容。青少年正處在長身體、長知識時期，思想道德品質(zhì)形成發(fā)展時期，必須運用正確的思想和方法對他們進行教育，以使他們形成良好的品德，增強抵制錯誤思想道德影響的能力，引導(dǎo)他們沿著社會主義的方向發(fā)展，促使他們健康成長。引導(dǎo)學(xué)生在道德認識和實踐活動中，激發(fā)出道德需要，形成正確的道德價值觀，培養(yǎng)愛憎分明的政治態(tài)度，堅定的政治立場和高尚的道德情操，使他們對履行和捍衛(wèi)社會主義道德富有責任感、義務(wù)感、使命感。40．道德教育奉行______原則。32．陶冶法是教師通過創(chuàng)設(shè)良好的情景，對學(xué)生的品德進行培養(yǎng)，其產(chǎn)生作用的方式的突出特點是______。24．在德育的認知模式中，同時涉及兩種道德規(guī)范兩者不可兼得的情境或問題叫做______。16．德育過程是一個促進兒童知、情、意、______互動發(fā)展的過程。7．德育相對于智育、體育而言是思想教育、政治教育和______的總稱。“你為什么不改呢?”“我……我也曉得不對，就是……就是有時忍不住。A．方法B．手段C．內(nèi)容D．途徑46．學(xué)校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學(xué)生進行德育的基本途徑是（　A）。A．說服教育法B．鍛煉法C．陶冶法D．榜樣法38．通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認識，形成正確的觀點的方法是（B　）。A．導(dǎo)向性原則B．疏導(dǎo)性原則C．尊重學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合原則D．因材施教原則31．我們經(jīng)常所說的“一把鑰匙開一把鎖”，這句話體現(xiàn)了德育的（D?。?。A．道德認識B．道德情感C．道德意志D．道德行為23．德育過程是對學(xué)生知情意行的培養(yǎng)提高過程，其進行的順序是（　D）。A．知B．情C．意D．行15．德育目標確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實到（A?。?。A．社會性、歷史性B．社會性、歷史性、階段性C．社會性、歷史性、民族性D．社會性、歷史性、階級性、民族性7．使學(xué)生具有初步的分辨是非的能力是（　B）階段德育目標的要求。德育試題1一、 選擇題：在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。A．小學(xué)B．初中C．高中D．大學(xué)8．使學(xué)生具有一定的自我教育和自我管理能力是（C　）德育目標的要求。A．德育內(nèi)容上B．德育規(guī)律上C．德育原則上D．德育方法上16．在學(xué)生品德結(jié)構(gòu)中，處于基礎(chǔ)地位的是（　A）。A．以知為開端，知情意行依次進行B．以情為開端，情知意行依次進行C．以意為開端，意知情行依次進行D．視具體情況，可有多種開端24．德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與（　A）之間的矛盾，這是德育過程中最一般、普遍的矛盾。A．一致性原則B．疏導(dǎo)性原則C．導(dǎo)向性原則D．因材施教原則32．進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認識人手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。A．榜樣法B．說服法C．陶冶法D．鍛煉法39．委托任務(wù)和組織活動是屬于（C　）。A．各學(xué)科教學(xué)B．政治課C．班主任工作D．共青團活動47．對學(xué)生進行德育的特殊途徑是（　D）?！苯處煈?yīng)從（　C）人手對李小林進行教育。8．憲法規(guī)定，國家培養(yǎng)青年、少年兒童在______、智力、體質(zhì)等全面發(fā)展。．17．德育過程的結(jié)構(gòu)由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和______四個要素構(gòu)成。25．對學(xué)生進行人格感化，是傳統(tǒng)德育方法中的______法的內(nèi)容之一。33．我國德育的方法主要有：說服法、_____法、鍛煉法、陶冶法、表揚獎勵與批評處分等等。41．體諒模式把______的培養(yǎng)置于中心地位。(3)養(yǎng)成學(xué)生良好的道德行為習慣。(3)德育是實現(xiàn)教育目的的條件和保證。②受教育者的身心發(fā)展特征，決定了德育內(nèi)容的深度和廣度。在德育過程中，受教育者既是德育的客體，又是德育的主體。 (3)尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合原則。 (2)培養(yǎng)學(xué)生的道德思維和道德評價能力。(2)學(xué)生在活動和交往中形成思想品德規(guī)律。(2)不脫離性。11．德育的主要方法有哪些?我國德育的主要方法有以下幾種：(1)說服教育法，是通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認識，形成正確觀點的方法。12．德育過程中運用說服法有哪些要求?說服法是通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認識、形成正確觀點的方法。(4)以誠待人。②要幫助學(xué)生縮短角色距離。②調(diào)控功能。主要表現(xiàn)在兩個方面，一是預(yù)防，二是禁止。(3)社會實踐活動。15．簡述新時期我國德育的主要特點。(4)開放性。德育過程的規(guī)律主要包括以下幾點： (1)德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行統(tǒng)一發(fā)展的過程。 (2)德育過程是指導(dǎo)學(xué)生在活動和交往中，接受各方面教育影響的過程。受教育者具有主觀能動性，在德育過程中，學(xué)生的內(nèi)因很重要。2．論述小學(xué)德育過程是促進兒童知、情、意、行互動發(fā)展的過程。這些都會對兒童的健康成長產(chǎn)生巨大作用。德育過程就是知、情、意、行諸因素得到和諧統(tǒng)一發(fā)展的過程，德育要注意發(fā)揮四者的整體功能。我國小學(xué)德育的主要原則以及貫徹的要求分別如下： (1)導(dǎo)向性原則。貫徹疏導(dǎo)原則的基本要求是：①講明道理，疏導(dǎo)思想。貫徹這一原則的基本要求是：①愛護、尊重和信賴學(xué)生。③對學(xué)生進行德育要有計劃、有系統(tǒng)地進行，做好銜接工作，使對學(xué)生的教育前后連貫一致。在實際教育教學(xué)中，每個學(xué)生的德育水平都不相同，了解學(xué)生是為了掌握學(xué)生的德育水平和他的實際情況。在實際德育教育中，要根據(jù)學(xué)生個人的生活環(huán)境、成長經(jīng)歷和個性特點、內(nèi)心世界進行不同的教育，做到“一把鑰匙開一把鎖”。在德育過程中傾向于教育者對受教育者的單向灌輸和刻板空洞地說教，而無視受教育者品德學(xué)習