【正文】 這種人還常常表現(xiàn)出神經(jīng)質(zhì)的特點(diǎn)，其特征是做作和神經(jīng)過敏。關(guān)于年齡與人的精神狀態(tài)關(guān)系的研究發(fā)現(xiàn)，兒童期易出現(xiàn)情感和行為障礙，青春期容易出現(xiàn)神經(jīng)衰弱、強(qiáng)迫癥、癔癥等。 223答：（1）遺傳因素的影響國內(nèi)外遺傳生物學(xué)因素的研究，可以看出遺傳因素在精神分裂癥、躁狂抑郁癥、人格障礙、精神發(fā)育遲滯等疾病中占有一定的地位。 13304答：（1）從認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展看，感覺的精確性有了較大的提高，知覺的有意性、目的性、精確性與概括性發(fā)展顯著，記憶的目的性明顯增強(qiáng)，興趣廣泛而多有選擇，求異思維、批判思維迅速發(fā)展，抽象邏輯思維逐步占據(jù)主要地位。40．簡述情感反應(yīng)在傾聽過程中的價(jià)值。學(xué)會(huì)看事物的積極面。6123 6124答：一、羅杰斯認(rèn)為，心理健康即“機(jī)能完善”的人有五個(gè)特征：樂于接受一切經(jīng)驗(yàn)；時(shí)刻保持生活充實(shí)；信任自己的機(jī)體感受；有較強(qiáng)的自由感；有高度的創(chuàng)造性。42．簡述青春期異性交往緊張的輔導(dǎo)要點(diǎn)。（4）應(yīng)使課堂氣氛活躍，非表演同學(xué)積極關(guān)注表演者，給予表演者更多的支持和激勵(lì)。（5）指導(dǎo)性原則。當(dāng)今大多數(shù)心理學(xué)家認(rèn)為，防御機(jī)制是人應(yīng)付緊張性刺激，維護(hù)康寧心理的手段。它是指被暗示者從他人或自身把某種觀念接受下來，使它在下意識(shí)里發(fā)生作用，并使其見諸動(dòng)作和行為。一看見異性向自己走來，則全身緊張、流汗。（3）有助于檢驗(yàn)輔導(dǎo)人員對(duì)來訪者理解的準(zhǔn)確性。576答：（1）客觀性原則。 ⑥體育療法。遇事總往壞處想，認(rèn)為自己是不幸的人。 可采用以下方式：①填寫信息反饋表。六、論述題（本大題共2小題，共27分）43．鞏固與結(jié)束階段的工作主要是鞏固效果和追蹤調(diào)查兩項(xiàng)任務(wù)。表演可以是一人，也可多人互相配合。 (3)強(qiáng)調(diào)教育的原則，重視輔導(dǎo)對(duì)象理性的作用。適度的應(yīng)激對(duì)人有益，過強(qiáng)過久的應(yīng)激會(huì)影響人的學(xué)習(xí)、工作和生活，甚至造成疾病。它是指被暗示者從他人或自身把某種觀念接受下來，使它在下意識(shí)里發(fā)生作用，并使其見諸動(dòng)作和行為。一看見異性向自己走來，則全身緊張、流汗。中小學(xué)生心理健康方面的問題在不同個(gè)體身上的表現(xiàn)形式、程度、持續(xù)時(shí)間等均有所不同；每個(gè)學(xué)生心理健康問題產(chǎn)生的背景及原因不同，因此，心理輔導(dǎo)必須針對(duì)每個(gè)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)及具體問題，采用靈活多樣的輔導(dǎo)策略與方洼，因勢利導(dǎo)。對(duì)學(xué)生施以的各種指導(dǎo)幫助并不是把學(xué)生作為被動(dòng)接受影響的客體，而是通過學(xué)生的“自助”即學(xué)生自我理解、自我指導(dǎo)能力的提高，積極地加入心理輔導(dǎo)過程，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)目標(biāo)。這時(shí)，如果采用加深或放慢呼吸頻率的方法，一段時(shí)間內(nèi)，就會(huì)起到安靜情緒的作用。除此之外，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我懲罰。（2）保護(hù)測驗(yàn)內(nèi)容，防止濫用測驗(yàn)。（4）心理與行為的協(xié)調(diào)與一致行為是心理的外部表現(xiàn)，且受人的意志的支配。包括焦慮癥、恐怖癥、癔病和神經(jīng)衰弱等。42．簡述青春期在心理發(fā)展方面表現(xiàn)出的特點(diǎn)。32．小學(xué)生的交往特點(diǎn)主要表現(xiàn)在從對(duì)師長的______向自主發(fā)展。 21．問卷的基本類型有 A．開放型 B．封閉型 C．圖畫型 D．尺度型 E．排列式 22．小學(xué)生注意力的發(fā)展特點(diǎn)表現(xiàn)為 A．有意注意逐漸發(fā)展 B．無意注意仍起作用 C．注意的范圍依然有限 D．注意的集中性和穩(wěn)定性較差 E．注意的分配和轉(zhuǎn)移能力較弱 23．中小學(xué)生學(xué)習(xí)過程的環(huán)節(jié)包括 A．預(yù)習(xí) B．聽課C．復(fù)習(xí) D．評(píng)價(jià) E．作業(yè) 24．中學(xué)階段友誼的明顯特征是 A．功利性 B．穩(wěn)定性 C．親密性 D．一致性 E．矛盾性 25．導(dǎo)致神經(jīng)癥的心理因素大致可以歸納為 A．急性精神刺激 B．工作學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重 C．人際關(guān)系不和 D．人格障礙 E．自我暗示 非選擇題部分注意事項(xiàng)：用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。選擇題部分注意事項(xiàng)： 1. 答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。35．進(jìn)入青春期，青少年的內(nèi)心世界逐步復(fù)雜，開始不大輕易將內(nèi)心秘密表露出來，這就是青春期_________的心理發(fā)展特點(diǎn)。27．1948年，世界衛(wèi)生組織將健康定義為：“健康乃是一種生理、_________和社會(huì)適應(yīng)都臻于完滿的狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態(tài)。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。得分評(píng)卷人 論述題（本大題共2小題，共27分）41. 試闡述艾里斯合理情緒療法的基本思想，并針對(duì)以下案例設(shè)計(jì)你的輔導(dǎo)方案。、___________、社會(huì)性的特點(diǎn)。A 壓抑 B 發(fā)泄 C 轉(zhuǎn)移 D 自我懲罰18. 下面哪種人格最大可能地具有一定的藝術(shù)表演才能（ ）A 癔癥型人格 B 妄想型人格 C 攻擊型人格 D 偏執(zhí)型人格（ ）A．系統(tǒng)脫敏法 B．精力釋放法C．自控訓(xùn)練法 D．行為強(qiáng)化法20. 在治療焦慮癥時(shí)，必須以焦慮情緒為突破口，其宗旨是（ ）得分評(píng)卷人 A. 對(duì)抗 B. 關(guān)注 C. 緊張 D. 放松 二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。 答題須用藍(lán)色、黑色鋼筆或圓珠筆書寫，用鉛筆答題無效。，適用于中小學(xué)生的個(gè)性塑造和_________。，早在我國春秋之初就對(duì)人的心理衛(wèi)生問題有所論述的著名政治家、思想家是( ) ( ) 、欲望或趨向同時(shí)出現(xiàn)時(shí)產(chǎn)生的矛盾心理狀態(tài)是( ) ，經(jīng)常保持積極的心態(tài)，這是( ) ，能愉快地接受自己，即具有正確的( ) ，不屬于對(duì)學(xué)校輔導(dǎo)人員的特殊職業(yè)道德要求的是( ) ，這是( ) ，輔導(dǎo)人員談到了自己在上中學(xué)時(shí)的類似經(jīng)歷，這種做法屬于( ) 、最深入的方式，適合于收集與人有關(guān)的態(tài)度、意見、觀點(diǎn)、事實(shí)等方面資料的方法是( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ，老師故意對(duì)此不予理睬，其做法是( ) ( ) ( ) 、回家同路的同學(xué)開始建立起伙伴關(guān)系，這一特點(diǎn)表現(xiàn)在小學(xué)生群體形成的( ) ，極易產(chǎn)生興奮和沖動(dòng)，辦事處世魯莽，缺乏自制自控能力，稍有不順便大打出手，不計(jì)后果，這屬于( ) ( ) ( ) 二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。四、名詞解釋(本大題共3小題，每小題3分，共9分)36．移情37．無條件的積極尊重38．神經(jīng)癥五、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）39．簡述健康心理的標(biāo)準(zhǔn)。28．心理輔導(dǎo)的指導(dǎo)與幫助階段主要完成的任務(wù)有______、選擇輔導(dǎo)方案和實(shí)施指導(dǎo)幫助。錯(cuò)選、多選或未選均無分。錯(cuò)填、不填均無分。33．發(fā)展性個(gè)性衛(wèi)生問題輔導(dǎo)，關(guān)鍵在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的看待自己、他人和______。44．（本題15分）結(jié)合實(shí)例論述中學(xué)生異性交往緊張的表現(xiàn)及心理輔導(dǎo)要點(diǎn)。希波克拉底提出的“_________學(xué)說”對(duì)后世影響頗大。2013年1月份自考心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)模擬試卷答卷說明：本試卷共6頁；總分為100分，考試時(shí)間為120分鐘。A. 15 B. 30 C. 45 D. 6014. 20世紀(jì)50年代開始形成行為轉(zhuǎn)變法，1954年( )首先提出“行為治療”的概念。27．個(gè)人中心法提出建立適宜的輔導(dǎo)氣氛的三種最重要的態(tài)度是：____________________、________________________和移情的理解。38. 簡述學(xué)校心理輔導(dǎo)中的心理評(píng)估應(yīng)該遵循的原則。全國2013年4月自考心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題課程代碼：00465請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。錯(cuò)涂、多涂、少涂或未涂均無分。32．自我意識(shí)的心理成分包括自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和_________。六、論述題(本大題共2小題，共27分)43．(本題12分)論述人本主義心理學(xué)的主要代表人物羅杰斯和馬斯洛關(guān)于心理健康的觀點(diǎn)。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。29．“情動(dòng)于中而形于外”，這“形于外”的情緒就是______。四、名詞解釋(本大題共3小題，每小題3分，共9分)36．智能測驗(yàn)37．系統(tǒng)脫敏38．價(jià)值觀辨析法五、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)39．簡述對(duì)學(xué)校心理輔導(dǎo)人員的職業(yè)道德要求。無條件的尊重，是指這種關(guān)愛不受輔導(dǎo)員主觀判斷或?qū)碓L者思想感情評(píng)價(jià)的影響。情緒活動(dòng)是人的基本心理活動(dòng)，情緒是否健康是個(gè)體心理健康的重要內(nèi)容。心理健康的人能建立積極的適應(yīng)機(jī)制，適應(yīng)自身、環(huán)境及社會(huì)的變化。7154答：一、懲罰是指為減少或消除某種不良行為再次出現(xiàn)的可能性而在此行為發(fā)生后所跟隨的不愉快事件。42．簡述呼吸調(diào)節(jié)法及其原理與方法。344答：學(xué)校心理輔導(dǎo)應(yīng)遵循的基本原則有：一、整體性原則心理輔導(dǎo)的整體性原則具有以下兩方面的含義：學(xué)校心理輔導(dǎo)追求的終極目標(biāo)是學(xué)生個(gè)體的整體性發(fā)展，即通過幫助和指導(dǎo)使學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面得到較全面的發(fā)展，與此同時(shí)學(xué)生的知、情、意、心理活動(dòng)及個(gè)性也能得以健康發(fā)展。四、個(gè)別對(duì)待與面向全體相結(jié)合的原則面向全體學(xué)生原則是指學(xué)校心理輔導(dǎo)的價(jià)值在于中小學(xué)生整體心理素質(zhì)的提高上。開始表現(xiàn)出對(duì)異性的傾慕與向往，希望自己能更多地與異性交往，有什么苦衷和心里話也愿意向異性朋友傾訴。講究方式在與異性接觸時(shí)，不要過多地考慮對(duì)方的性別和年齡，而要從心理上把對(duì)方當(dāng)做自己的兄弟或親人來看待。我們?cè)谶@一事物出現(xiàn)的時(shí)候同時(shí)控制自己不良感受的強(qiáng)度，每一步都進(jìn)行得很小，使不良忍受在可以忍受的范圍內(nèi)，到后來不再引起恐懼情緒。它能幫助中學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自我、客觀地進(jìn)行職業(yè)定向，從而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，可以幫助輔導(dǎo)員正確指導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)選擇。 (2)自我是通過與現(xiàn)實(shí)外在環(huán)境的接觸，通過后天的學(xué)習(xí)由本我發(fā)展而來的，它奉行的是現(xiàn)實(shí)原則。當(dāng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)失去信心的時(shí)候，更應(yīng)該發(fā)掘自己的其他特長，以找到恢復(fù)自信的機(jī)會(huì)。 ③指導(dǎo)來訪者鞏固已有的進(jìn)步，將獲得的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到日常生活中去，并逐步穩(wěn)定、內(nèi)化來訪者的觀念、行為方式和能力，使之能獨(dú)立有效地適應(yīng)環(huán)境。44．(1)表現(xiàn)：少言寡語，孤獨(dú)沉默，郁郁寡歡，悶悶不樂。 ③淡泊名利。36 是一種治療冷漠情緒的心理療法，就是讓人們接觸到冷漠的引發(fā)點(diǎn)所造成的情感體驗(yàn)，通過尖叫或驚恐、痛苦，使壓抑的情緒得到解放，從而在心理上得到某種程度的治療。39．簡述情感反應(yīng)在傾聽過程中的價(jià)值。開始表現(xiàn)出對(duì)異性的傾慕與向往，希望自己能更多地與異性交往，有什么苦衷和心里話也愿意向異性朋友傾訴。講究方式在與異性接觸時(shí)，不要過多地考慮對(duì)方的性別和年齡，而要從心理上把對(duì)方當(dāng)做自己的兄弟或親人來看待。我們?cè)谶@一事物出現(xiàn)的時(shí)候同時(shí)控制自己不良感受的強(qiáng)度，每一步都進(jìn)行得很小，使不良忍受在可以忍受的范圍內(nèi)，到后來不再引起恐懼情緒。（2）整體性原則。（3）把注意力集中在所扮演的角色而不在學(xué)生身上。（4）不要總想支配他人。（5）系統(tǒng)脫敏法。二、調(diào)適要點(diǎn)：尋找生活的目標(biāo)。38．價(jià)值觀辨析法 7150答：價(jià)值觀辨析法就是在教師的安排下，學(xué)生通過討論、辯論等方法利用理性思維和情緒體驗(yàn)來檢查自己的行為模式，并把自己的行為模式與他人的行為模式進(jìn)行比較，解決價(jià)值沖突，進(jìn)而按照自己較符合社會(huì)要求的價(jià)值觀支配自己的言行。答：一、行為轉(zhuǎn)變法的輔導(dǎo)目標(biāo)：6113消除不良行為，并代之以更有效能的行為。（5）對(duì)性知識(shí)的好奇。