【正文】 讓我們就帶著這個感覺一同走進課文。） 風格：頂著陽光，一路走來 從孫雙金老師身上我們得到以下啟發(fā)：第一，得精心尋找一個學生感興趣的話題。 生：老百姓，一般人。 生：還有三國時吳國的國君孫權(quán)。 人物：【孫雙金】 ”聽他這么一說，的確是的。 初次見面，請多關(guān)照！ 生：（大聲）于永正。 【經(jīng)典片段】： 沒有留給他更多的時間去熟悉班級，留給他的只有短短的5分鐘。（指著剛發(fā)言的學生說）　　生（大聲）：一言為定?！　∩涸瓉碛诶蠋熞彩谴餮坨R的?！　煟翰皇侵心昴行粤??！　∩耗惝攲W生是自己的朋友。你為留學生作了解釋與證明。只有一個地球　　杭州拱宸橋小學校長、全國著名特級教師　　王崧舟　　課前調(diào)查：　　師：“愛上語文課的舉手”，說明原因?！　煟赫f俊是對老師的尊敬?！案薄薄　∩耗阍谏虾＃招?。（老師請上坐?！短煊畏宓膾呗啡恕　煟含F(xiàn)在，我要請你起來說話了，在說話前，請你再讀一遍課文。在鼎湖山干什么？在鼎湖山聽什么？生分別朗讀回答，但沒有突出。它出產(chǎn)一樣?xùn)|西，叫端硯?！　∩憾烊思依镉脕砣∨?。？威尼斯和小艇有什么關(guān)系？大家放開聲音讀讀課文，找出不懂的問題來提問?！　∩和崴故且粋€地方，我們這里沒有　　生：威尼斯的小艇——　　師：聲音很好聽　　師：還有嗎？其他地方再讀讀?！　∩海ㄗx第四節(jié)）　　師：為什么？　　生：印書用的紙是從文件用紙里節(jié)省出來的，還是在毛主席的關(guān)懷下印出來的?！　∩骸　煟嚎磥黼y忘的事有快樂的，有悲傷的，有給人啟迪的，有令人留下深刻印象的?！　。ㄉ_始組合研究學習）竇桂梅的《難忘的一天》　　師：同學們好！　　生：老師好！　　師：哎呀，真愿意聽呀，不光對我，包括臺上臺下的老師都愿意聽?！　〉诙蠼M：哪位知道古今中外天文學家？　　師：了解了宇宙，我們再來了解宇宙生命之謎（師板書）系？　　師：據(jù)說在最早的時候，土星破碎了，雖然碎了，但土星有引力吸引著它們，這些碎片　　圍著它轉(zhuǎn)，就像草帽的沿一樣，所以，土星是太陽系是最漂亮的一顆?！　∩壕G色。　?。◣煱瀹嬏柡喒P畫）　　生：宇宙有外星人：支玉恒　　師：成了朋友。我叫什么名字？我告訴你們：善是善良的善，俊是漂亮的俊，喊一下?？次覍懽?。　　生：老師和藹可親。（撫肩示意生坐下）　　(評：教學伊始，于老師利用與學生初次見面這一特殊情境，與學生進行交流?！　煟捍餮坨R好，后面的同學看不見——在下面做小動作看不見。（眾笑）　　生：老年男性。　　生：你跑過許多省市?！　∮谟勒摹秷A明園的毀滅》課前花絮　　師：同學們好！　　生：于老師好！　　師：怎么知道我姓于的？　　生：老師說的?！　∩耗茇S富我們的課外知識?！　煟捍餮坨R給你什么感覺？　　生：很有學問。生：剛才有個老師在上面介紹的?！　煟簩?！不知道就可以問?！　∩何蚁雴柲墙淌裁吹?？　　師：我是教語文的?！　≈牢倚帐裁磫幔浚ㄍ酰┱鏁?！　　能在大家面前站起來滔滔不絕地發(fā)言，那是能力。　　生：都是男的。如今我們很多中國人出國留學，是為了把中國文化帶到世界各地。（眾笑）還講什么？　　生：你上課時對待學生很平等。是男是女？（眾笑）　　師：你們老師貴姓？　　生：邱老師。來，握握手?！　煟憾牉樘?，眼見為實?！　煟和瑢W好！　　生：老師好！　　師：同學們神采奕奕?！　∩禾煊畏宓膾呗啡?。教語文的副校長。改名字“徐善丑”？大街上叫什么？　　生：徐老師。　?。ㄔu：薛特的高明之處令人嘆為觀止。　　師：宇宙是什么東西，你對宇宙有什么了解？　　生：太陽系　　師：金星外面是什么？　　師：我又畫成紅色的了，為什么？　　再外面是什么？（土星）土星有什么特點？　　師：，如果我是太陽系，那什么是銀　　第一大組：哪位知道古今中外天文學家？（選定））（師講述一個難忘的故事）　　師：那么長的時間都忘不了，用一個詞來說，那就是－－－生：難忘（師板書“難忘”并指導(dǎo)“難”字的寫法，生書空）師：老師有難忘的事，你們有嗎？　　生：竇老師給我上課，我難忘?！　煟涸瓉磉@篇文章叫《一捆教科書》，這題目好嗎？　　生：不好　　師：大家來讀書，你覺得哪一段寫出教科書特別珍貴，待會兒就讀哪一段。讀書最重要的是感受，把自己的感受讀出來，要把感情讀出來。（生再讀課題）　　特級教師王崧舟老師《威尼斯的小艇》　　師：同學們很精神師：好，大家齊讀——　　生：威尼斯的小艇　　師：我們在讀課文之前，好好琢磨題目的意思，理解題目的意圖，這是一種很好的學習方法?！　煟河悬c兒意思，起碼你知道是古代人用的。（板書：湖山）知道在哪兒嗎？看看課文。在哪兒聽泉？同學們剛拿到課文，肯定對課文不熟悉，一定很想讀一讀了?！　煟喊炎员皳Q進去怎么讀？　　生：我應(yīng)該感到不自卑才對！　　生：我不應(yīng)該感到自卑才對！　　生：我應(yīng)該不感到自卑才對！　　生：我應(yīng)該感到自卑不對！　　師：一個課題，由于不同的環(huán)境，會有不同的說法?！　∩豪蠋熀吞@可親?？次覍懽帧Ｎ医惺裁疵?？我告訴你們：善是善良的善，俊是漂亮的俊，喊一下。　　師：成了朋友?！　∩何矣醒a充，我欣賞他才補充他。　　師：全國特級教師？江蘇省特級教師。（笑聲）　　師：中年男性，不是女性。　　師：很幽默，很平易近人?！　煟耗銓η窭蠋煹脑挵胄虐胍?　　生：是的。 師：那我得自我介紹一下。 你們可以叫我于老師、于爺爺，也可以對我直叫其名。于永正老師真正地把新課程倡導(dǎo)的“你——我”式的平等關(guān)系落實在了課堂上。 學生的贊美 老師真可愛！ 這樣的開場白我們其他老師學起來容易嗎？當然容易。 第二次公開課上，筆者了解到所在班級學生寫作能力很強，大部分學生都有習作發(fā)表。 生：他會七十二變，想變什么就變什么。 生：我叫姚奕迪，姚明是我心中的偶像，他現(xiàn)在在美國的NBA打球。（眾笑） 似朋友間的聊天，無拘無束地聊，快快樂樂地聊，坦坦蕩蕩地聊，聊得踏實，聊得有趣。當我們聽學生談到名人產(chǎn)生于普通人之時，不禁會問：孫雙金老師有何用意？往下一聽，豁然開朗，哦，原來是導(dǎo)入新課。 第二句：“我真的很棒！”（也送給你的同伴，把手搭在同伴的肩上說） 生：很光榮！ 因為這是他們學習上最需要的，是人的一生十分寶貴的東西，那就是自信。在那短暫的5分鐘上千錘百煉自己！ 課堂常規(guī)評價激勵語聽：傾聽是分享成功的好方法，看同學正在分享著大家的快樂，我相信他已經(jīng)有了很多收獲！ 他聽得可認真了，會聽的孩子是會學習的孩子！ 同學聽得最認真，第一個舉起了小手，請你回答！ 你聽得真認真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀！ 你傾聽得真仔細，耳朵真靈，這么細微的地方你都注意到了！ 說：你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學聽得就更清楚了！ 你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂！ 別急，再想想，你一定會說好！ 老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細，說得也很好！ 你很有創(chuàng)見，這非?？少F，請再響亮地說一遍！ 1你表達得這么清晰流暢，真棒！ 想：1我想同學一定在思考，我們再給他一點時間，好嗎？ 1開動你的小腦筋去想，一想說錯了沒關(guān)系，老師喜歡肯動腦筋的同學！做：1不僅自己認真學習，還能提醒同桌同學，真是了不起！