七年級政治奴隸社會-免費(fèi)閱讀
【正文】 ? 問 （ 1）材料一、二分別說明了什么？（ 4分） ? （ 2）兩則材料共同告訴我們，在觀察事物時應(yīng)如何做？（ 2分） ? 參考答案 ?（ 1）材料一說明了腦力勞動和體力勞動的分工具有積極意義：它既是生產(chǎn)力發(fā)展的客觀要求，也為科學(xué)文化的發(fā)展創(chuàng)造了必要的條件，在當(dāng)時是巨大的進(jìn)步。 ? 4） 事實(shí)證明 ，奴隸社會代替原始社會，大大促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展。 國 家 的 本 質(zhì) 社會形態(tài) 國家的本質(zhì) 國 家 奴隸社會 封建社會 資本主義社會 奴隸制國家是奴隸主階級統(tǒng)治奴隸階級的工具 封建國家是地主階級掌握政權(quán)的國家，是地主階級統(tǒng)治農(nóng)民、壓迫農(nóng)民的工具。 ? [運(yùn)用 ]分析說明奴隸社會代替原始社會是歷史的進(jìn)步。 ? 原始社會末期社會發(fā)展歷程 生產(chǎn)力的發(fā)展 個體勞動盛行 私有制的產(chǎn)生 貧富分化 剝削的產(chǎn)生 階級的出現(xiàn) 國家的產(chǎn)
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