【正文】 不吃雞了。如：吃了飯出去玩兒。無論誰去。并列、順承、解說、選擇、遞進 偏正：轉(zhuǎn)折、條件、假設(shè)、因果、目的還是、或者 還是：用在選擇問句或不確定陳述句中。 把字句中的動詞一般都是帶賓語的。 關(guān)于：對象，范圍共現(xiàn)3） 用法不同 對于… + 主 + 動詞關(guān)于… 主 + 對于… + 動詞 “我對于這個班的同學(xué)不太了解” 主 + 動詞 + 關(guān)于… 的名詞 “我正在寫一本關(guān)于對外漢語教學(xué)的書”把、被 處置：A把B怎么樣。——強調(diào)完成9．介詞1）是從實詞虛化來的?！坝终f了一遍”也：表類同。5．數(shù)詞（1）二、兩的用法：33頁（2）漢語中概數(shù)的表達： 1）上下 2）一兩個，七八天——兩個相臨數(shù)字一起用 3）五十來歲、四十來年——多 4）三十多 5）近六十歲了 6）買幾斤水果（3）“半”的使用 例：三天半，三個半天6．量詞（1）臨時量詞：如：一臉灰；一窗臺土（2）集合量詞：如：一套；一群（3）不定量詞：如：點、些 來了一些朋友用法：A． 動詞、形容詞 + 不定量詞“略微”B． 有 + 如：有點兒頭疼C． 這么、那么 + 如：這么點兒7．代詞：（1）人稱代詞：注意“別人、人家” 他不愛說話，別人（人家）問了才回答。 2）但經(jīng)常用在其它動詞后做補語，構(gòu)成復(fù)合趨向補語起來：1） 方向。造句的備用單位 4）句子：具有一個句調(diào)，能夠表達一個相對完整的意思的語言單位。 如：漢語中“看看”“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)”詞的重疊現(xiàn)象。如：爸爸=父親 近義詞的辨析 理性意義的不同 色彩方面的不同 用法方面的不同 1）理性意義：A. 語義輕重不同 優(yōu)良，優(yōu)異 損壞， 破壞 改良， 改革 （輕度）（有故意的傾向） （一般改變）（較徹底） B．范圍大小不同 戰(zhàn)爭 戰(zhàn)役 戰(zhàn)斗 時代 時期 時候 事情 事件 事故 模范 榜樣 典范 C．集體和個體的不同 馬 馬匹 信 信件 樹 樹木 D．詞義側(cè)重點不同：特點：有一個共同義素，另一詞根表明側(cè)重的不同 如：隱藏，隱瞞，隱蔽 共同義素：隱——不讓人知道 不同義素：藏起來；瞞住某件事；借助事物躲起來 如：才能，才華，才智 辦事能力；文學(xué)藝術(shù)方面；思考能力強，聰明 如：整理，整頓；愛惜，愛護 2）色彩方面： A．感情色彩不同 如：成果（褒義），結(jié)果（中性），后果（貶義）——共同義素“結(jié)局” B．語體色彩不同 如：生日（口語），誕辰（書面語）——共同義素“出生的日子” 3）用法方面的差別： A．搭配不同： 如：交流 + 文化/ 經(jīng)驗 /思想 （抽象名詞） 交換 + 禮品 /產(chǎn)品 / （具體名詞） B．詞性不同： 如：突然：形容詞： 做狀語：突然來了 忽然：副詞 忽然來了很突然（很 + 形容詞） 不能加“很” C．語法功能不同（在句中充當?shù)恼Z法位置不同）（3）如何辨析：既從意義出發(fā)，又從用法出發(fā) 如：再說一遍，中的“再”，能不能換成“又” 步驟：A。 2）多義詞：有兩個以上義項的詞 基本義：基本的，常用的，其他義項一般是由這個義項直接或間接發(fā)展轉(zhuǎn)化來的 轉(zhuǎn)義：由基本義發(fā)展轉(zhuǎn)化出的。 3）社會性：是約定俗成的，為使用該語言的全社會成員所共同理解，共同承認，共同遵守?！罢l…了” 如：地震，霜降，日食，民主，年輕，肉麻（2）附加式：由一個表示具體意義詞根和一個表示某種附加意義詞綴構(gòu)成。 如：道路，體制，改革，治理，善良，美好 B．兩個詞根組合起來后產(chǎn)生新的意義。 聯(lián)合（并列）。如：刀子：刀——詞根；子——詞綴1．單純詞：由一個語素構(gòu)成的詞。會意字，形聲字。116頁9． 聲調(diào)音位變體表。60頁3． 聲韻配合表。n除外），丟掉韻尾，主要元音卷舌如：小菜兒3) 韻母是in ,252。（2）省寫1）iou iu uei ui uen un2）252。bō 河h243。jiāng 精 zīng：z是舌尖前音，不能和齊齒呼相拼。2） 構(gòu)成漢語音節(jié)：聲調(diào)、韻腹（主要元音）必不可少； 聲母、韻頭、韻尾不是必不可少3） 一個音節(jié)總有元音，最多有三個。五、 聲調(diào)1． 調(diào)值：指音節(jié)高低升降曲直長短的變化形式，也就是聲調(diào)的實際讀法。 252。 a ：舌面，央，低，不圓唇元音 如：fād225。共6對。 在“l(fā)”“n”后不能去點兒 如：lǚ ,nǚ ,l252。u 驕傲 jiāo 224。n ni224。n ： 共 h , l, a 3個音位（三）記音符號1．漢語拼音方案 作用：1）給漢字注音 2）作推廣普通話的工具 2．國際音標 1886年，國際語音學(xué)會于倫敦制訂。 1）雖然聲母由輔音充當，但有的輔音不作聲母，只作韻尾，如：guāng 中的“ng” 2）輔音n既可作聲母，也可作韻尾。 漢語聲調(diào) 音強：指聲音的強弱，與發(fā)音體振動幅度的大小有關(guān)。 普通話的一個音節(jié)由聲母、韻母、聲調(diào)組成。n 和 l225。 因為 yīn w233。01年：（4分）輪回 lng’233。 和“l(fā)”“n”以外聲母相拼都要去點兒 如：ju233。見前面筆記02年（2分）：說明下列各組聲母發(fā)音的異同。 234。I絕不出現(xiàn)在z c s和 zh ch sh r后面，因此《漢語拼音方案》用i同時表示i 、–i、和 i也不至于發(fā)生混淆。六、 音節(jié)1． 音節(jié)：是自然感到的最小語音單位。4． 拼合關(guān)系普通話聲韻配合簡表。fēi 躲dǒ：d是舌尖中音，不能和開口呼相拼。 A．i后面還有別的元音，就把i改為y。語氣詞“吧、嘛、呢、啊” B．疊音詞和動詞的重疊形式后一個字。如：一生，不該D．“一、不”嵌在相同的動詞中間或肯定、否定連用時，讀輕聲。109頁7． 元音音位變體表。特點：刻在青銅器上，也叫鐘鼎文3）篆書：春秋戰(zhàn)國，到秦代變成大篆，小篆（石鼓文）4）隸書：秦隸，漢隸5）楷書：漢末魏晉時盛行6）草書和行書：東漢時已有歷年考題96年（3分）：漢字的結(jié)構(gòu)可分為兩種類型，各是什么？舉例說明答：獨體字：是囫圇一個字，分拆不開的，大都是象形字和指事字。 如：民：人民，民族3）不自由語素：不能獨立成詞，而且同別的語素組合成詞時位置固定的語素。如：蝴蝶 2）疊音詞：由兩個相同的音節(jié)相疊而構(gòu)成，分開沒有意義 如：猩猩、姥姥、紛紛 3）音譯詞：音譯的外來詞。 “是，是不是”2．合成詞：由兩個或兩個以上的語素構(gòu)成的詞。 如：提高，推廣，闡明，改進，搞活 B．前一詞根表示事物，后一詞根表示事物的單位。 如：革命化 非對抗性三、詞義的性質(zhì)和詞義的發(fā)展1．詞義的屬性： 1）客觀性：詞義是客觀事物或現(xiàn)象在人們頭腦中的概括反映。 根據(jù)義項的多少可把詞分為單義詞和多義詞 1）單義詞：只有一個義項的詞。 因為有共同義素：都是用來坐的；不同義素：靠背有無，能否轉(zhuǎn)動。穩(wěn)定；B。3．語法單位： 1）語素：語言中最小的音義結(jié)合體。掌握了某種本領(lǐng)、技能（即使可與“能”替換，也有側(cè)重點不同）