20xx關(guān)于廣東名班主任結(jié)業(yè)典禮視頻觀后感-免費(fèi)閱讀
【正文】 “我從一個自以為很優(yōu)秀，實則對班主任非常外行的學(xué)員，成長為虛心學(xué)習(xí)、積極實踐的班主任，一個真正為學(xué)生全人發(fā)展而思考、而實踐的班主任。王正國要求學(xué)生先寫出自己的三個優(yōu)點(diǎn)，寫出最欣賞的同學(xué)和老師的表現(xiàn)，然后一分鐘公開演講。王正國覺得有了以上認(rèn)識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須有決心落實到教育實踐中去，通過實踐提升自己，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生。堅持課題實踐，在實踐中不斷提高、豐富，最終收獲成功。不久他又覺得不對路，覺得無論是與人溝通還是組織活動，都得懂心理學(xué)，于是又去讀心理學(xué)方面的書籍，比如班級管理心理學(xué)、班主任最需要的心理學(xué)等等。和其他一起學(xué)習(xí)的老師交流時也總是說一些消極的話，比如咱們班級人多啦、學(xué)校硬件跟不上啦、社會風(fēng)氣不好啦等等。三年來，在中心組織的專家、教授們的引領(lǐng)下，王正國明白在素質(zhì)教育和教師專業(yè)化發(fā)展的背景下,班主任工作必須由“經(jīng)驗型”向“專業(yè)化”轉(zhuǎn)變的意義所在。二是要終身學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。象李小魯副廳長說:實施名班主任培養(yǎng)工程，打造一批全省班主任隊伍的帶頭人，是應(yīng)對機(jī)遇與挑戰(zhàn)，探索富有廣東特色、廣東風(fēng)格的中小學(xué)德育發(fā)展道路的必然要求。廣東名班主任結(jié)業(yè)典禮觀后感【1】9月11日晚，我校開展同慶教師節(jié)活動，活動后我觀看了由省教育廳主辦、南方電視臺少兒頻道、省中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心協(xié)辦的《班主任盛典》廣東省首批中小學(xué)名班主任培養(yǎng)對象結(jié)業(yè)典禮暨第二批中小學(xué)名班主任培養(yǎng)啟動儀式。從這次節(jié)目中，我們借鑒了先進(jìn)班主任管理經(jīng)驗，從而使自己的專業(yè)能力和水平得到提升。其中就有汕尾中學(xué)教師王正國，讓我們一起走近王正國，看看他的“名班主任”是如何煉成的。既需要班主任在教育教學(xué)實踐中去體會和感悟，更需要通過學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)角色意識，提升專業(yè)化水平。”根據(jù)指導(dǎo)專家的建
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