多彩的非洲(自備)-免費閱讀
【正文】 綿延的青山，滿山的綠樹，淙淙的細流，一覽無余。據(jù)說畬族土雞是東西巖最有特色的小吃，既來之又怎能錯過呢？一會兒功夫，一鍋香噴噴的土雞就端上了桌，真是別有風味，我們一行五人吃得暢快淋漓！遠處黛青色的山腰云霧繚繞，如夢似幻；沿途毛竹叢生，桔林片片，散發(fā)著大自然獨有的清香；偶爾一座吊橋或石拱橋“唰”地從車窗旁掠過，回首望時，一幅幅典型的田園風景畫立刻呈現(xiàn)在眼前。 總學生作業(yè)：小練筆： 走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)，這幾個句子有什么特點嗎？（過渡句）（三）、總結：這是學習文章的一個方法，可以借助過渡句、總起句來梳理文章的脈絡。課前準備：了解非洲的一般情況，搜集有關非洲的圖片。希望通過學習，學生學會用恰當、精彩的語言描述自己見到的美景，讓別人也能身臨其境?！俊驹O計意圖：由讀到寫，強調(diào)在語言實踐中積累語言、運用語言。自然景觀 （4）非洲的植物彩色的。 。這次故地重游，讓我發(fā)現(xiàn)了溫州樂園各種各樣的美。非洲的許多樹也開花，我們從文章中是感受到了，可是花開花，草開花，灌木開花？有嗎？（突出重點，點面結合）那一段也是采取這種方式的？（板書：樹開花， 蝴蝶 點面結合）師：總結，其實文章中很多語言都值得我們?nèi)シe累，去品味。師：說一說，你試著閉著眼睛想象過這個畫面嗎?讀一讀。否則，學生就從才剛的情境中走出來，去關注那些所謂的比喻、擬人去了。無論是鄉(xiāng)村、市郊和城內(nèi)，到處開放著五顏六色的花，不過大多是野花，比我們栽在盆里的花還要碩大，還要茂盛，還要鮮艷。（繪畫、音樂舞蹈 ） 啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！3. 剛才，我們的交流主要是分部分來說的。師：這是兩個短語，課文中出現(xiàn)把這兩個短語變成了兩個句子：讀非洲真是一個色彩斑斕的世界??！啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！師：按照你平時寫作的特點，這兩句話，你會把他放在哪里？二、明確閱讀要求1. 這是一篇略讀課文，我們先來明確一下學習要求。請一位同學來讀學習提示，其他同學邊聽邊畫，看看“閱讀提示”中提出了哪些學習要求?，F(xiàn)在，你們能不能結合板書，完整地說一說課文是從哪些方面來介紹彩色的非洲的？【根據(jù)學生的情況，可以考慮由老師引導學生進行梳理概括：比如，這篇課文把我們帶到了色彩斑斕的非洲，首先，我們感受到非洲的自然景觀是彩色的，文章分別寫了那里的驕陽、藍天、植物、動物；接下來，我們又了解了非洲人的日常生活，他們的衣食住行更是色彩繽紛的。非洲的花之所以多，是因為那里的花開花，草開花，灌木開花，許多樹也開花。關注畫面，關注感受，是此環(huán)節(jié)教師引導的關鍵?！案咔妗焙汀熬`開”兩個詞妙在哪里？“一棵似一團火，一排是一片霞”寫出了什么？指導有感情地朗讀這句話。下課的時候可以自己再積累著讀一讀，甚至背一背。 走進大門，首先映入眼簾的是各種各樣大型娛樂器械在辛勤地工作著，器械上的人們不時傳來尖叫聲，這就是我首先要介紹的驚險美?！皻g迎大家來IQ大挑戰(zhàn)”主持人用輕快的語氣介紹著。（花樹開花）（5）非洲的動物彩色的。 啊，非洲，好一個多姿多彩的世界。】五、總結結合學生解說進行總結即可。學生見識雖然比較廣，對于國內(nèi)的景點比較熟悉，但對非洲的認識很淺，認為非洲與黑人、
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